<p class="ql-block"> 時(shí)光在藤條的交錯(cuò)中靜靜流淌，一學(xué)期的手工之旅，我們以指尖為筆，以藤條為墨，共同繪制出屬于我們的斑斕記憶。從秋日初遇的期待，到冬日收獲的喜悅，花樣手工社團(tuán)的孩子們，用耐心與巧思，讓平凡的藤條開(kāi)出了不平凡的花。</p> 初遇·編織的序章 <p class="ql-block"> 學(xué)期伊始，懷著好奇與憧憬，我們相聚在這里。分組協(xié)作，互幫互助；挑選藤條，搭配色彩——每一雙小手都在為即將開(kāi)始的創(chuàng)造積蓄能量。當(dāng)?shù)谝粭l藤條被輕輕彎折，一場(chǎng)關(guān)于耐心與美學(xué)的探索，便正式拉開(kāi)了帷幕。</p> ? 成長(zhǎng)·從第一個(gè)田字格開(kāi)始 <p class="ql-block"> “老師，這樣對(duì)嗎？”“你看我的田字格整齊嗎？”從生疏到熟練，從歪斜到工整，第一個(gè)“田字格”不僅是編織的起點(diǎn)，更是成長(zhǎng)的印記。指尖穿梭間，孩子們學(xué)會(huì)了觀察、調(diào)整，更懂得了“慢慢來(lái)，才會(huì)快”的樸素道理。</p> ?? 收獲·包底成形，創(chuàng)意初顯 <p class="ql-block"> 學(xué)期漸深，時(shí)光不語(yǔ)，努力卻看得見(jiàn)。一條條藤條在交織中漸漸成形，變成一片片結(jié)實(shí)而整齊的包底。速度快的小朋友，已悄然開(kāi)始向上編織包身，仿佛在悄悄訴說(shuō)：“老師，你看，我可以走得更遠(yuǎn)?！?lt;/p> ?? 溫暖·手指間的專注與笑意 <p class="ql-block"> 這里不只有編織，還有低頭專注的側(cè)臉，有互相幫忙綁緊藤條的小手，有完成一個(gè)步驟后揚(yáng)起的笑臉。我們編織的不僅是藤包，更是耐心、協(xié)作與靜心做事的美好心境。</p> ?? 未來(lái)可期，繼續(xù)編織 <p class="ql-block"> 這個(gè)學(xué)期，我們以“完成包底”為自己交上了一份踏實(shí)的手工作業(yè)。而下學(xué)期，我們將繼續(xù)向上編織包身，學(xué)習(xí)收口、裝手柄，甚至嘗試加入花紋與色彩創(chuàng)意。一個(gè)完整的手工藤包，正在時(shí)光中緩緩生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 感謝孩子們一學(xué)期認(rèn)真的付出，也感謝家長(zhǎng)們的默默支持。讓我們共同期待，新學(xué)期，藤條繼續(xù)生長(zhǎng)，創(chuàng)意繼續(xù)綻放，指尖下，即將誕生更多獨(dú)一無(wú)二的作品。 </p> ?? 老師寄語(yǔ)： <p class="ql-block"> 手工的意義，不止于作品本身，更在于過(guò)程中心性的沉淀、指尖智慧的萌發(fā)。愿孩子們?cè)诰幙椫袑W(xué)會(huì)堅(jiān)持，在交錯(cuò)中理解秩序，在創(chuàng)造中遇見(jiàn)更沉穩(wěn)、更靈動(dòng)的自己。</p> <p class="ql-block">策劃:學(xué)生成長(zhǎng)中心 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圖文:史雅君</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 審核:韋向樂(lè) </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 監(jiān)制:盛遠(yuǎn)鋒</p>