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“書香伴我成長(zhǎng)”——尚村鎮(zhèn)2025年度大閱讀交流分享系列活動(dòng)

晨陽(yáng)

<p class="ql-block">　　為深入貫徹素質(zhì)教育理念，營(yíng)造“愛讀書 讀好書 善讀書”的校園文化氛圍，推進(jìn)“大閱讀”工作的開展，尚村鎮(zhèn)中心總校于2026年1月6日-7日成功舉辦了“書香伴我成長(zhǎng)”年度大閱讀交流分享系列活動(dòng)，活動(dòng)分為學(xué)生朗誦、講故事和教師朗誦、讀書工作成果匯報(bào)兩大版塊。本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀經(jīng)典作品，夯實(shí)大閱讀工作的基礎(chǔ)啟蒙。提升學(xué)生的誦讀能力、語言表達(dá)和思維能力。從低學(xué)段抓起，奠定讀書根基，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">　　本次活動(dòng)，旨在通過語言藝術(shù)，提升師生人文素養(yǎng)，展現(xiàn)我鎮(zhèn)師生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。進(jìn)一步規(guī)范讀書工作管理，樹立讀書工作榜樣，引領(lǐng)“大閱讀”持續(xù)推進(jìn)，在教師讀書工作交流匯報(bào)展示中，探索未來閱讀工作新路徑，重視閱讀教學(xué)管理，夯實(shí)閱讀根基，努力發(fā)揮閱讀助力學(xué)生成長(zhǎng)的最大效益。</p> <p class="ql-block">　　一、 精心組織，全員參與，營(yíng)造濃厚書香氛圍</p> <p class="ql-block">　　本年度活動(dòng)采取“總校統(tǒng)籌、各校實(shí)施、師生展示”的組織模式，確保了活動(dòng)的廣泛性與參與度。</p> <p class="ql-block">　　1. 分層推進(jìn)：活動(dòng)分為班級(jí)初選、校級(jí)展示、總校匯演三個(gè)階段，自春季啟動(dòng)至冬季收官，歷時(shí)近一年，實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)各小學(xué)的全覆蓋。</p> <p class="ql-block">　　2. 師生展示：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，教師帶頭示范。既有教師的“朗誦匯報(bào)”專場(chǎng)，也有學(xué)生的“經(jīng)典朗誦講故事”擂臺(tái)，形成了教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步的良好局面。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　書海泛舟結(jié)碩果：學(xué)生們的分享充滿童趣與活力。</span></p> <p class="ql-block">　　有的小朋友興高采烈地講述著《小紅帽》、《皇帝的新裝》里兒童安全意識(shí)的培養(yǎng)與警示；有的則專注分享《司馬光砸甕》、《曹沖稱象》的經(jīng)典故事，生動(dòng)地描述讓大家仿佛身臨其境；還有的小朋友分享自己閱讀的《程門立雪》、《孟母三遷》《大禹治水》《坐井觀天》《鐵杵成針》等歷史、寓言故事，更有的小朋友激情洋溢地把《雞毛信的故事》、《劉胡蘭》、《民族英雄文天祥》等紅色經(jīng)典講述得感人肺腑，由衷地表達(dá)出對(duì)英雄人物的崇敬。他們用稚嫩卻真誠(chéng)的話語，分享著自己在書中的奇妙發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)出豐富的內(nèi)心世界，也讓這場(chǎng)讀書分享會(huì)洋溢著滿滿的童真與求知欲 。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">頒獎(jiǎng)時(shí)刻??</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">　　書香滋潤(rùn)育精魂</span></p> <p class="ql-block">　　教師的讀書分享活動(dòng)中，無論是朗讀文本，還是讀書匯報(bào)，不僅從書中講到書外,從課堂到班級(jí)讀書管理，從文字深入感悟,從自己的閱讀體悟到家國(guó)情懷、教師專業(yè)成長(zhǎng)、文化傳承、生活體悟......充分展示了讀書活動(dòng)帶來的收獲與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">　　齊愛娟老師詳細(xì)介紹班級(jí)開展“書香潤(rùn)童心 ，閱讀伴成長(zhǎng)”為核心主題的閱讀活動(dòng)，以閱讀習(xí)慣養(yǎng)成為根本，聯(lián)合家校共讀，根據(jù)兒童不同階段特點(diǎn)，實(shí)施分層閱讀指導(dǎo)，通過開展多種形式的主題閱讀活動(dòng)和多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，真正做到學(xué)生愿意讀、喜歡讀、讀有所獲，讀有所悟。</p> <p class="ql-block">　　趙少卿老師從三點(diǎn)展開匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> 1. 以童話為舟，深耕課前小舞臺(tái)，讓閱讀成為孩子的熱愛，讓每個(gè)孩子在書香里勇敢發(fā)光，收獲成長(zhǎng)力量。</p><p class="ql-block"> 2. 立足課堂閱讀目標(biāo)，搭建早讀、共讀、展示三維模式，以小舞臺(tái)促成長(zhǎng)，讓童心在書香浸潤(rùn)中熠熠生輝。</p><p class="ql-block"> 3. 傳承師者星火，以童話閱讀為抓手，做實(shí)課前小舞臺(tái)，讓孩子在讀、寫、演中愛上閱讀，自信綻放。</p> <p class="ql-block">　　李華老師圍繞“讓閱讀成悅讀”，從閱讀準(zhǔn)備、活動(dòng)開展、成果展示三方面推進(jìn)低年級(jí)和高年級(jí)讀書活動(dòng)，助力孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升能力。</p> <p class="ql-block">　　馬占捧老師以“品讀民間故事 感悟民間智慧”為主題，扎實(shí)推進(jìn)整本書閱讀活動(dòng)，旨在通過豐富多彩的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓寬孩子們的知識(shí)視野，為他們的成長(zhǎng)之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基石。</p><p class="ql-block"> 以班級(jí)共讀筑牢基礎(chǔ)，以自主閱讀拓展寬度。班級(jí)共讀以“快樂讀書吧”推薦書目為抓手，通過集體研討，深化理解；自主閱讀則尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)其自主選書、積累感悟，雙軌并行助力閱讀能力的提升。</p> <p class="ql-block">　　齊嘉璐老師的閱讀活動(dòng)以趣味為核心，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、設(shè)計(jì)游戲化閱讀、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式等策略，顯著提升了低年級(jí)學(xué)生的閱讀量、專注力與自主性，實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)熱愛的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">　　許涵影老師深入研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握語文核心素養(yǎng)內(nèi)涵，逐漸將“教課文”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖涕喿x”幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)閱讀”走向“從閱讀中學(xué)習(xí)”。</p> <p class="ql-block">　　付亞如老師的讀書匯報(bào)的主題是《童年有書，未來有夢(mèng)》:通過回顧這段時(shí)間的學(xué)生讀書工作，見證著孩子們?cè)谀憷锍恋恚陂喿x中蛻變。具體工作如下:</p><p class="ql-block"> 1.抓實(shí)早讀時(shí)光，筑牢朗誦根基。</p><p class="ql-block"> 2.深耕課外閱讀課，拓寬閱讀視野。</p><p class="ql-block"> 3.推進(jìn)親子閱讀活動(dòng)，凝聚家校合力。</p><p class="ql-block"> 4.展示讀書作品成果，激發(fā)創(chuàng)作熱情。書頁(yè)會(huì)合上，但書中的智慧永遠(yuǎn)不會(huì)落幕。愿我們以書為媒，把讀過的每一頁(yè)書，都變成滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露，讓孩子童年有書，未來有夢(mèng)。</p> <p class="ql-block">　　張?zhí)焖祭蠋熽U述了五年級(jí)上學(xué)期閱讀管理的具體做法與亮點(diǎn)，展示了通過營(yíng)造氛圍、家校共育等策略，有效提升了學(xué)生閱讀興趣與綜合素養(yǎng)的階段性成效。</p> <p class="ql-block">　　耿伯華老師以“在文字里打撈星光”為主題詳細(xì)介紹了四年級(jí)本學(xué)期閱讀活動(dòng)開展的過程、成果、不足和改進(jìn)措施以及未來計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">　　楊閎月老師以四大名著為舟，以整本書閱讀教學(xué)為槳，引領(lǐng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生駛向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深海。這個(gè)過程，不僅是語言的習(xí)得、策略的掌握，更是一場(chǎng)心靈的壯游與文化的尋根。當(dāng)學(xué)生能自信地談?wù)撐饔蔚钠婊谩⑺疂G的俠義、三國(guó)的韜略、紅樓的悲歡時(shí)，他們打開的已不僅是一本書，更是一個(gè)廣闊、深邃、動(dòng)人的精神世界。之后將繼續(xù)探索，讓經(jīng)典閱讀的星光，照亮更多孩子的成長(zhǎng)之路。</p> <p class="ql-block">　　張文艷老師把班級(jí)內(nèi)實(shí)際讀書活動(dòng)的共情納入具體方案中，明確指出：教書，是帶領(lǐng)孩子借助書籍這面鏡子，既看見廣闊世界，也照見真實(shí)自己。</p> <p class="ql-block">　　為手不釋卷的“悅讀者”點(diǎn)贊??</p> <p class="ql-block">　　二、 亮點(diǎn)紛呈，成效顯著，展現(xiàn)師生多元風(fēng)采</p> <p class="ql-block">　　活動(dòng)過程中，涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀作品與感人瞬間，取得了潤(rùn)物無聲的育人效果。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生素養(yǎng)提升：語言表達(dá)、公眾演講、文本理解及情感共鳴能力顯著增強(qiáng)，鍛煉了綜合實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"> 教師專業(yè)發(fā)展：教學(xué)引導(dǎo)力、藝術(shù)表現(xiàn)力及德育融入課程的能力得到錘煉，為課堂教學(xué)創(chuàng)新提供了新思路。</p><p class="ql-block"> 校園文化構(gòu)建：“愛讀書、樂表達(dá)”在校園內(nèi)蔚然成風(fēng)，豐富了課后服務(wù)與社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)常態(tài)化開展。</p> <p class="ql-block">　　此次讀書分享會(huì)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了學(xué)校師生讀書的熱情，堅(jiān)定了立德樹人的信念。師生同閱讀，你我共成長(zhǎng)，時(shí)光漫卷書頁(yè)過，只覺芳?xì)鉂M閑軒。全體師生要以書為伴，與書為友，為進(jìn)一步推進(jìn)尚村鎮(zhèn)校園文化建設(shè)，推動(dòng)全民閱讀，營(yíng)造書香校園起到推波助瀾的作用。</p> <p class="ql-block">　　三、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)、互動(dòng)升華</p> <p class="ql-block">　　本次年度讀書系列活動(dòng)，不僅是一場(chǎng)語言藝術(shù)的盛宴，更是一次深刻而生動(dòng)的集體素養(yǎng)提升課。它充分展示了我鎮(zhèn)師生良好的綜合素質(zhì)和積極向上的精神面貌。</p> <p class="ql-block">　　活動(dòng)最后崔校長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)潔而精彩的點(diǎn)評(píng)。崔校長(zhǎng)提出：閱讀，作為滋養(yǎng)心靈的甘露，它不僅孕育了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更塑造了優(yōu)雅生活的姿態(tài)。身為教師，我們當(dāng)以身作則，將閱讀融入日常的每一個(gè)瞬間。崔校長(zhǎng)還鼓勵(lì)全校師生沉浸于書海，不懈追求真理的光芒，讓濃郁的書香充盈揚(yáng)新校園的每一個(gè)角落，讓書香伴揚(yáng)新人一路成長(zhǎng)！</p>