寫在五年級二十三班期末臨近時期莫管 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 最近第八單元練習的作文《我在讀書中成長》，我搜索了一下我的美篇，有大量的關于讀書的內容，以前的我很耐心啊，給孩子們講啊。這一批孩子反而講的比較少了。 </p><p class="ql-block"> 從接手這一批孩子，轉眼就快一學期了，最大的遺憾就是時間太短了，如果是我自己帶起來的，能帶上四年，或者哪怕兩年，慢慢來，不著急，才可能會能對孩子們產生一點積極的影響。而今年五年級面臨抽測，又有成績的壓力，所以有時候會向成績側重，難免會“急功近利”，加上我個人成長的需要，要參加一些會議，培訓，還要參加一些教學大賽，骨干教師講課等活動，導致時間感覺不夠用，老感覺沒法像以前那樣那么純粹的投入到育人工作當中。但是在教學內容的取舍上，教學時間的分配上，我還是會盡量的，把時間讓位于能影響孩子一生的事情上，盡量的讓我的這一段教學經歷，能夠對孩子產生最深遠的影響。如果僅僅是班級成績的第一，其實并不會產生一些波瀾。而真正的是和孩子們一起經歷，經歷喜怒哀樂，了解世界的美好與痛苦，引導他們親近自然，和他們產生共同的記憶。也就是工具性和人文性上，盡量的往人文性上偏重一些，以達到平衡。</p><p class="ql-block"> 最近輾轉反側，難以入眠。感覺自己“夙興夜寐，靡有朝矣”，然而學生進步卻沒有那么明顯，因此會如履薄冰，焦慮不已，本周連續(xù)兩次忘記打卡，也經常忘東忘西的，遭妻子責難。無非是腦海里想如何提高學生的辦法罷了。</p><p class="ql-block"> 一個人想要的太多，得到的反而越少。知難而行易，雖有愿景，唯有身體力行，才能實現。從一節(jié)課開始，從一個詞語，一句話開始，不著急，慢慢來，不疾不徐，去影響他。雖然現在蹣跚學步，也會有展翅高飛的那天。</p>