<p class="ql-block"> 叮鈴鈴！數(shù)學(xué)探索號(hào)列車發(fā)車?yán)??！2026年1月8日，梁園區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第六期歡樂(lè)開(kāi)啟～這次我們的主題是“一節(jié)好課——綜合實(shí)踐課的探索”，還帶上了四上《導(dǎo)航給的時(shí)間準(zhǔn)嗎？》、五下《地圖著色》兩節(jié)超有趣的綜合實(shí)踐課一起闖關(guān)！梁園區(qū)民主路第三小學(xué)的數(shù)學(xué)老師們齊聚一堂，像一群好奇的探險(xiǎn)家，在14:30-15:30這段奇妙時(shí)光里，解鎖綜合實(shí)踐課的隱藏玩法，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得超有料～</p> <p class="ql-block">?導(dǎo)航時(shí)間里的數(shù)學(xué)智慧</p><p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)生們化身“小小步行規(guī)劃師”，分組計(jì)算導(dǎo)航預(yù)計(jì)時(shí)間與實(shí)際步行時(shí)間，對(duì)比分析紅綠燈、步行速度變化等因素對(duì)時(shí)間的影響。更深刻理解了：導(dǎo)航時(shí)間是基于數(shù)學(xué)模型的理論估算，而實(shí)際時(shí)間則會(huì)受到多種現(xiàn)實(shí)因素的干擾。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課的精彩之處，在于讓數(shù)學(xué)真正走出了書(shū)本。學(xué)生們?cè)诮鉀Q“導(dǎo)航時(shí)間準(zhǔn)不準(zhǔn)”的實(shí)際問(wèn)題中，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，用數(shù)學(xué)的思維分析問(wèn)題，充分體驗(yàn)到“做中學(xué)”的樂(lè)趣與價(jià)值。</p> <p class="ql-block">??地圖著色中的邏輯奧秘</p><p class="ql-block"> 如果說(shuō)《導(dǎo)航給的時(shí)間準(zhǔn)嗎？》是數(shù)學(xué)與生活的完美融合，那么《地圖著色》一課，則是數(shù)學(xué)思維與跨學(xué)科知識(shí)的精彩碰撞。看似簡(jiǎn)單的地圖著色，背后卻暗藏著分類、規(guī)律、邏輯推理等豐富的數(shù)學(xué)思想。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，授課教師展示了一幅色彩斑斕的中國(guó)地圖，提出了極具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題：“給相鄰的省份涂上不同的顏色，最少需要幾種顏色呢？”這一問(wèn)題瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的探究熱情。他們紛紛拿起彩筆，在地圖上大膽嘗試、反復(fù)驗(yàn)證。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在自主探究與小組合作中，學(xué)生們逐漸發(fā)現(xiàn)了著色的規(guī)律，初步感知了“四色定理”的神奇。教師適時(shí)引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力從“涂顏色”轉(zhuǎn)向“找規(guī)律”，讓學(xué)生在操作中體會(huì)邏輯推理的魅力，在跨界融合中感受數(shù)學(xué)與地理、藝術(shù)的緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)課打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的邊界，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉了邏輯思維與創(chuàng)新意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了“以思促學(xué)，以行啟智”。</p> <p class="ql-block">??研思共進(jìn)，點(diǎn)亮實(shí)踐教學(xué)之路</p><p class="ql-block"> 兩節(jié)風(fēng)格迥異卻同樣精彩的綜合實(shí)踐課，為全區(qū)數(shù)學(xué)教師提供了寶貴的教學(xué)范例。這兩節(jié)課讓大家對(duì)綜合實(shí)踐課的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。</p><p class="ql-block"> 從《導(dǎo)航給的時(shí)間準(zhǔn)嗎？》中，教師們學(xué)到了如何將生活素材轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣；從《地圖著色》中，教師們領(lǐng)悟到如何挖掘跨學(xué)科元素，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。大家一致認(rèn)為，綜合實(shí)踐課不是簡(jiǎn)單的“動(dòng)手課”，而是兼具“實(shí)踐性、知識(shí)性、思維性”的課堂，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要陣地。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來(lái)可期。此次教研活動(dòng)，為梁園區(qū)民主路第三小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)注入了新的活力。相信在未來(lái)的教學(xué)中，梁園區(qū)民主路第三小學(xué)的數(shù)學(xué)教師們將帶著這份收獲與思考，不斷探索、勇于創(chuàng)新，打造出更多精彩的綜合實(shí)踐課堂，讓數(shù)學(xué)的魅力在實(shí)踐中綻放，讓學(xué)生的成長(zhǎng)在探究中發(fā)生！</p>