<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，搭建教師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，</span>切實(shí)提升二年級(jí)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，我校特開(kāi)展以《彩虹》、《坐井觀天》、《稱(chēng)贊》等經(jīng)典篇目為載體的骨干教師示范課活動(dòng)。全體二年級(jí)語(yǔ)文教師齊聚課堂，共賞精彩教學(xué)，共研育人之道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> ??《彩虹》：童心繪夢(mèng) 詩(shī)意流淌</p><p class="ql-block"> “雨停了，天上有一座美麗的橋……”伴隨著執(zhí)教老師溫柔的話(huà)語(yǔ)，《彩虹》一課拉開(kāi)帷幕。課堂伊始，卡通彩虹動(dòng)畫(huà)的播放瞬間抓住了孩子們的眼球，大家仿佛置身于雨后初晴的美好場(chǎng)景中。</p><p class="ql-block"> 識(shí)字環(huán)節(jié)，老師巧用“字理識(shí)字+游戲闖關(guān)”的形式，將“虹、座、澆”等生字融入“摘彩虹星星”的趣味游戲里，孩子們舉手搶答，不亦樂(lè)乎。朗讀指導(dǎo)層層深入，從自由讀文的初步感知，到指名朗讀的細(xì)致點(diǎn)評(píng)，再到分角色演讀的情境體驗(yàn)，孩子們?cè)诶世蕰?shū)聲中體會(huì)到文中孩子對(duì)家人的濃濃愛(ài)意。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂尾聲的“我為彩虹寫(xiě)小詩(shī)”拓展活動(dòng)，更是點(diǎn)燃了孩子們的創(chuàng)作熱情。一句句稚嫩又充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，讓課堂洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的詩(shī)意。整堂課童趣盎然，真正做到了讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中悟。</p> <p class="ql-block"> ??《坐井觀天》：情境啟智 寓理于課</p><p class="ql-block"> 寓言故事《坐井觀天》寓意深刻，如何讓二年級(jí)孩子理解“眼界決定認(rèn)知”的道理？執(zhí)教老師給出了精彩的答案。</p><p class="ql-block"> 課堂以“青蛙和小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論”為主線(xiàn)，卡通青蛙與小鳥(niǎo)的形象圖片直觀生動(dòng)，幫助孩子們快速走進(jìn)故事。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住“抬頭看”“飛了一百多里”等關(guān)鍵詞句對(duì)比朗讀，在朗讀中體會(huì)角色的不同視角。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為突破教學(xué)難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，孩子們戴上頭飾，化身小青蛙和小鳥(niǎo)，生動(dòng)演繹對(duì)話(huà)場(chǎng)景。同時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)手繪“井口”簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓孩子們直觀感受青蛙的視野局限，“站得高才能看得遠(yuǎn)”的道理自然而然地融入孩子們心中。整堂課思路清晰，將抽象的道理轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感可知的內(nèi)容，盡顯低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的智慧。</p> <p class="ql-block"> ??《稱(chēng)贊》：以讀促悟 溫暖傳遞</p><p class="ql-block"> “你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”《稱(chēng)贊》一課的課堂上，處處洋溢著溫暖的氣息。執(zhí)教老師緊扣“感受稱(chēng)贊的力量，學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人”的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言文字中品味真情。</p><p class="ql-block"> 識(shí)字環(huán)節(jié)，老師采用“部件拆分法”“圖片識(shí)字法”等多種方式，幫助孩子們輕松掌握“贊、刺”等生字。朗讀環(huán)節(jié)，通過(guò)“找稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ)”“分角色朗讀”等活動(dòng)，孩子們深刻體會(huì)到小刺猬和小獾之間相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課堂上最動(dòng)人的瞬間，莫過(guò)于“我想稱(chēng)贊你”的實(shí)踐活動(dòng)。孩子們紛紛舉起小手，用稚嫩的話(huà)語(yǔ)真誠(chéng)稱(chēng)贊身邊的同學(xué)，溫暖的話(huà)語(yǔ)在教室中流淌。這堂課不僅教會(huì)了孩子們知識(shí)，更教會(huì)了他們欣賞他人的美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)示范課各具特色，卻有著共同的閃光點(diǎn)：立足低年級(jí)學(xué)情，夯實(shí)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀等語(yǔ)文基礎(chǔ)；巧用多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境；關(guān)注學(xué)生主體地位，讓課堂成為孩子們主動(dòng)探究的樂(lè)園。課后，全體教師齊聚一堂，展開(kāi)熱烈研討。大家各抒己見(jiàn)，分享聽(tīng)課收獲，交流教學(xué)困惑。骨干教師們分享的教學(xué)理念和方法，為低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。</p><p class="ql-block"> 教無(wú)止境，研無(wú)止境。此次示范課活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)技藝的展示，更是一次思維的碰撞與成長(zhǎng)。相信全體語(yǔ)文教師定能以此次活動(dòng)為契機(jī)，深耕課堂，潛心育人，在語(yǔ)文教學(xué)的道路上穩(wěn)步前行！</p>