<p class="ql-block"> 為深入落實“雙減”政策，全面推進“五育并舉”教育理念落地生根。昆山學校以多樣化活動與課程體系為載體，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。課本劇表演、少林武術(shù)、腰鼓、書法、魅力衍紙等課后延時特色課程百花齊放，豐富多元，讓學生在實踐中全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 《孫權(quán)勸學》課本劇表演，在于將文言文轉(zhuǎn)化為具象化的舞臺場景，讓學生在沉浸式體驗中理解“學習改變?nèi)恕钡牡览怼?lt;/p> <p class="ql-block"> 少林武術(shù)課后延時服務(wù)的意義在于以武術(shù)練習為載體，在反復(fù)的動作打磨中培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅持不懈，勇于克服困難的勇氣。</p> <p class="ql-block"> 《魅力衍紙》課程意義在于通過卷、捏、拼、粘等操作，讓學生親手完成衍紙作品，增強自信心。</p> <p class="ql-block"> 腰鼓作為傳統(tǒng)民間藝術(shù)，學生在學習與演練過程中，既能感受民俗文化的獨特魅力，增強文化自信與傳承意識，又能通過全身協(xié)調(diào)運動鍛煉肢體靈活性、提升身體素質(zhì)。集體排練的形式還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與紀律觀念，反復(fù)練習的過程更能磨礪吃苦耐勞、持之以恒的意志品質(zhì)。同時，腰鼓表演也為課后服務(wù)、校園文化活動增添了鮮活載體，有效促進學生德智體美勞全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 學生學習國畫，是落實五育并舉理念的優(yōu)質(zhì)實踐路徑。國畫作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，學生在筆墨研習中能領(lǐng)略寫意與工筆的藝術(shù)精髓，增強文化認同感與傳承使命感；運筆、調(diào)色的過程可鍛煉觀察力、專注力與審美鑒賞力，提升美育素養(yǎng)；臨摹與創(chuàng)作的反復(fù)打磨，能培養(yǎng)耐心細致、潛心鉆研的良好品質(zhì)；而集體書畫交流、作品展覽等活動，還能增進同學間的協(xié)作與交流，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，助力學生德智體美勞全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 《金色的魚鉤》課本劇，是落實立德樹人根本任務(wù)、推進五育融合的生動實踐。學生在角色扮演、臺詞揣摩、劇情演繹中，能深刻感悟紅軍長征途中炊事班長舍己為人、忠于革命的崇高精神，厚植愛國主義情懷與責任擔當；在劇本改編、舞臺調(diào)度、道具準備的過程中，可鍛煉語言表達、團隊協(xié)作、動手實踐等綜合能力；同時，課本劇將語文課堂知識與藝術(shù)展演結(jié)合，拓展了課后服務(wù)活動形式，助力學生德智美勞全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 開展書法學習活動，是落實五育并舉、深化文化育人的有效途徑。書法作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，學生在臨摹碑帖、練習筆墨的過程中，既能感受漢字的線條美感與結(jié)構(gòu)神韻，增強文化自信和傳承意識；又能在凝神靜氣的書寫中培養(yǎng)專注力、耐心和細致嚴謹?shù)牧晳T；集體練字、作品互評、書法展覽等活動，還能提升學生的審美素養(yǎng)與協(xié)作交流能力，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 今后，我校將持續(xù)以學生全面發(fā)展為核心，在課程創(chuàng)新、資源整合、質(zhì)量提升上持續(xù)發(fā)力，推動課后服務(wù)從“全覆蓋”向“高質(zhì)量”跨越，讓課后服務(wù)成為學生成長的“樂園”、家長放心的“港灣”，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人筑牢根基。</p>