<p class="ql-block"> 為切實(shí)提升鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，搭建優(yōu)質(zhì)教育資源共享橋梁。1月9日，霍邱縣鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升暨沉浸式教研幫扶行動(dòng)在周集鎮(zhèn)順利開展。胡金貴、吳蕾、曾程、吳慶焱等多位領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，圍繞期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽三大核心板塊，為周集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)的老師們帶來了一場(chǎng)干貨滿滿的培訓(xùn)指導(dǎo)，以專業(yè)賦能助力鄉(xiāng)村教育提質(zhì)增效。陣容浩大，預(yù)計(jì)此次參加培訓(xùn)的教師約90人左右。</p> <p class="ql-block"> 精準(zhǔn)施策，解鎖期末復(fù)習(xí)高效密碼</p><p class="ql-block"> 期末復(fù)習(xí)是鞏固教學(xué)成果、提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幾位領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)情特點(diǎn)，給出了系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方案。強(qiáng)調(diào)，復(fù)習(xí)應(yīng)跳出機(jī)械刷題的誤區(qū)，聚焦“基礎(chǔ)鞏固—能力遷移—素養(yǎng)提升”三維目標(biāo)，建立分層復(fù)習(xí)體系，針對(duì)不同層次學(xué)生制定個(gè)性化目標(biāo)清單。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)低段學(xué)生注意力短、具象思維為主的特點(diǎn)，建議將復(fù)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為“漢字尋寶”“拼音小火車”等趣味活動(dòng)，通過不同形式鞏固古詩(shī)文記憶；高段則應(yīng)梳理核心知識(shí)點(diǎn)，形成“一例多練”的專項(xiàng)訓(xùn)練包，規(guī)范閱讀解題支架和習(xí)作升格流程，同時(shí)通過“師徒結(jié)對(duì)”小組合作模式，讓學(xué)生在互評(píng)互講中深化理解。實(shí)用的方法、清晰的路徑，為老師們高效沖刺期末指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 以評(píng)促優(yōu)，探索作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新路徑</p><p class="ql-block"> 雙減”背景下，如何讓作業(yè)既減負(fù)又提質(zhì)？領(lǐng)導(dǎo)們圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)比賽的組織與實(shí)施，分享了寶貴經(jīng)驗(yàn)。指出，作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)“減量提質(zhì)”理念，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，注重知識(shí)的綜合運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 還建議作業(yè)形式應(yīng)打破單一化，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)探究式、實(shí)踐性、跨學(xué)科融合作業(yè)，如結(jié)合鄉(xiāng)村生活實(shí)際設(shè)計(jì)觀察日記、短視頻拍攝等特色作業(yè)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受學(xué)習(xí)樂趣。還詳細(xì)講解了作業(yè)比賽的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)老師們以賽促研、以賽促改，打造一批貼合學(xué)情、富有創(chuàng)意的優(yōu)質(zhì)作業(yè)案例。</p> <p class="ql-block"> 示范引領(lǐng)，搭建優(yōu)質(zhì)課成長(zhǎng)平臺(tái) </p><p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課是課堂教學(xué)的標(biāo)桿，更是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體。幾位領(lǐng)導(dǎo)共同圍繞優(yōu)質(zhì)課比賽的籌備與開展，為老師們提供了全方位指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)，優(yōu)質(zhì)課應(yīng)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培育，教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，要充分創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，把課堂真正交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主探究欲望。</p><p class="ql-block"> 從課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、互動(dòng)技巧等方面給出具體建議：課堂導(dǎo)入要簡(jiǎn)潔新穎，快速吸引學(xué)生注意力；教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰；板書設(shè)計(jì)要精煉實(shí)用，突出重點(diǎn)；同時(shí)要關(guān)注每一位學(xué)生的參與度，及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。還鼓勵(lì)老師們相互聽課、評(píng)課，在交流研討中碰撞思維火花，在反思改進(jìn)中提升教學(xué)技藝，通過優(yōu)質(zhì)課比賽營(yíng)造“比學(xué)趕超”的良好教研氛圍。</p> <p class="ql-block"> 深耕細(xì)研，共繪鄉(xiāng)村教育新藍(lán)圖</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真聆聽、詳細(xì)記錄。此次沉浸式教研幫扶針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高，不僅解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，更拓寬了教育教學(xué)思路。</p><p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。此次教研幫扶行動(dòng)，是霍邱縣推動(dòng)鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。通過領(lǐng)導(dǎo)們的專業(yè)引領(lǐng)與精準(zhǔn)幫扶，周集鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學(xué)的老師們收獲了知識(shí)與方法，更堅(jiān)定了深耕鄉(xiāng)村教育的信念。相信在優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)下，在全體教師的共同努力下，霍邱縣鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將邁上新臺(tái)階，為鄉(xiāng)村孩子們的成長(zhǎng)鋪就更寬廣的道路！</p>