<p class="ql-block"> 教語文是要有心境的，語文課人文性很強(qiáng)，教師的學(xué)養(yǎng)以及人格素養(yǎng)就格外重要。講學(xué)養(yǎng)既是教書的需要，也是教師自身精神成長(zhǎng)的需要。</p> <p class="ql-block"> 因此，無論多忙，最好有自己的精神家園，哪怕是一塊不大的自留地。不要一窩蜂都在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)需求，評(píng)級(jí)呀，教學(xué)檢查呀，還有沒完沒了的各種事情。</p> <p class="ql-block"> 喜歡讀書，有自己某一方面的專業(yè)愛好，能多少進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域有一定的研究，有些發(fā)言權(quán)，這太重要了。</p><p class="ql-block"> 對(duì)信息時(shí)代帶來的閱讀方式的一些重大變化（比如傳播渠道方式），既要接受它，又要“看穿”它，而不是被動(dòng)面對(duì)，不是被裹挾。</p><p class="ql-block"> 在煩躁的“大氣候”中，盡量讓自己能心靜，有一個(gè)好辦法，就是用更多的時(shí)間沉下心來，用傳統(tǒng)的方式讀書。重新拾起紙質(zhì)的書來讀，讀書可以讓你適當(dāng)超越過量的浮躁的雜亂的信息新環(huán)境，有定力，有眼光。</p> <p class="ql-block"> 我還特別用了一個(gè)詞——“讀書養(yǎng)性”。都是要營(yíng)造一個(gè)自己的園地，養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式。</p><p class="ql-block"> “讀書養(yǎng)性”和讀書的實(shí)際目的不矛盾。讀書為考試，為謀生謀職都是必要的，合理的，實(shí)際的，但也要樹立更高的“養(yǎng)性”的目標(biāo)，讓這個(gè)目標(biāo)把考試謀職等實(shí)際的目標(biāo)帶起來。</p> <p class="ql-block"> 該如何讀書呢？</p><p class="ql-block"> 首先就是要列讀書的計(jì)劃和書單。設(shè)定自己這幾年要讀哪些書，要有計(jì)劃，有整體考慮，讓讀書有些系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 可以用“三個(gè)圓圈法”。最外圍的那個(gè)圈是通識(shí)的部分，這些書應(yīng)當(dāng)是最基本的，凡是上過大學(xué)，受過良好教育的人都應(yīng)當(dāng)讀過的。主要是中外文化經(jīng)典是最基本的書。</p><p class="ql-block"> 閱讀目的是接觸中外文化經(jīng)典，感受人類智慧的結(jié)晶。</p><p class="ql-block"> 第2個(gè)“圈”是與自己從事專業(yè)或者職業(yè)相關(guān)的部分。學(xué)文科的也要讀點(diǎn)理科的書，語文老師讀書的面應(yīng)當(dāng)比其他學(xué)科更寬一些。</p><p class="ql-block"> 這樣做的目的是打基礎(chǔ)，拓展專業(yè)視野，觸類旁通，活躍思維。</p><p class="ql-block"> 第3個(gè)圈是核心部分，這一部分的書目主要圍繞自己的專業(yè)，或者自己特別感興趣，希望有所研究，有發(fā)言權(quán)的那些專業(yè)。應(yīng)當(dāng)有比較明確的指向。要有自己保持興趣的課題或者領(lǐng)域。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)然這三部分書目以外，還可以有一些消遣的娛樂的書。三個(gè)部分，彼此可以交錯(cuò)進(jìn)行。</p><p class="ql-block"> 總之要有些系統(tǒng)，有些計(jì)劃，促使自己在一定時(shí)間內(nèi)讀完一些基本的書。</p> <p class="ql-block"> 鼓勵(lì)和要求語文老師當(dāng)讀書種子，要有一些政策保障，要具有具體可行的措施。</p><p class="ql-block"> 一是主教育主管部門以及學(xué)校的校長(zhǎng)必須重視這件事，要給學(xué)校教研組和老師讀書的空間。</p><p class="ql-block"> 二是提倡語文教師，特別是青年教師制定各自的讀書進(jìn)修計(jì)劃，包括適合自己的書單，尊重教師在讀書方面的自主性，保證讀書計(jì)劃的可行性。</p><p class="ql-block"> 三是更新教師培訓(xùn)的方式和內(nèi)容，各種教師培訓(xùn)都要重視激發(fā)讀書興趣和指導(dǎo)讀書思考，要有措施鼓勵(lì)和支持建立讀書研修小組，營(yíng)造良好的讀書氛圍。</p><p class="ql-block"> 四是高等師范教育要調(diào)整完善課程體制，特別是讀基本的書方面有切實(shí)要求，從源頭上改變語文老師不讀書、少讀書、缺少“文氣”的普遍狀況。 </p> <p class="ql-block"> 感悟：“呂書湘之問”，振聾發(fā)聵。最害怕聽到的一句話是一群不讀書的人卻在教孩子讀書。</p><p class="ql-block"> 作為教師，作為語文老師要做“讀書種子”。因?yàn)橹挥欣蠋熥x起書來了，才能夠更好的引導(dǎo)孩子們愛上閱讀。而一群愛讀書的孩子，他的思維一定是活躍的，學(xué)習(xí)成績(jī)也一定是不錯(cuò)的。</p><p class="ql-block"> 看到一個(gè)故事，作為全世界閱讀量最大的猶太家庭中，孩子出生后不久，母親會(huì)讀《圣經(jīng)》給他聽，并讓孩子舔蜂蜜，隨后在書本上滴蜂蜜，讓孩子親吻書本。這一儀式寓意“書甜如蜜”，讓孩子從小將閱讀與甜蜜體驗(yàn)關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)對(duì)書本的熱愛。</p><p class="ql-block"> 原來讓孩子愛上讀書是要從小培養(yǎng)，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，讓孩子把讀書當(dāng)做自己的一種生活方式。在閱讀中汲取成長(zhǎng)的力量，從而讓自己的生命更加豐盈。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)能體會(huì)到閱讀快樂的老師，會(huì)用各種巧妙的辦法，讓孩子愛上閱讀。比如說班級(jí)師生共讀一本書。</p><p class="ql-block"> 可以在每天的固定時(shí)間由老師朗誦一本書的一個(gè)章節(jié)孩子聽，一學(xué)期可以讀兩本。讓孩子們?cè)谶呴喿x的時(shí)候邊預(yù)測(cè)，打開想象的翅膀，然后再交流自己的感受。在交流中會(huì)引發(fā)思考，在交流中有智慧的火花在閃爍。</p> <p class="ql-block"> 也可以讓孩子們?cè)诼牭臅r(shí)候記錄一些好詞，等老師讀完這個(gè)章節(jié)后，請(qǐng)孩子們選用記錄的詞語串起來寫兩三句話，既積累了好詞，又訓(xùn)練了孩子們的概括能力，更重要的是也助力高中年級(jí)孩子們概括能力的這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 還可以讓孩子們討論一下，喜歡這本書中的哪些人物，結(jié)合書中人物的事情和表現(xiàn)，談?wù)剰乃麄兊纳砩汐@得的啟發(fā)。讓孩子們?cè)谧x了一本書后，真正獲得精神滋養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 在大家共同讀完一本書后，還可讓孩子們寫讀后感做分享。投稿，發(fā)表，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情，這樣的閱讀做到了讀寫結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 也可以在學(xué)習(xí)一篇課文以后，再找類似的文章來給孩子們讀，用群文閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比讀議中，提升高階思維。學(xué)習(xí)的最終目的是提升語言的運(yùn)用，促進(jìn)思維的發(fā)展，提高審美創(chuàng)造，增強(qiáng)文化自自信。 </p><p class="ql-block"> 很幸運(yùn)多年前遇到全國(guó)特級(jí)教師吉春亞老師，并加入本真語文工作室學(xué)習(xí)，更有幸成為她的弟子。師父告訴我們：人生苦短，只讀經(jīng)典。我們讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《莊子》《了凡四訓(xùn)》等，讀教育教學(xué)專著《兒童心里學(xué)》《教育學(xué)》等。在師父智慧的引領(lǐng)下，讓我知道了要關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)，對(duì)待學(xué)生，要放下分別心，平等對(duì)待每一名學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 閱讀讓心境平靜開闊，提升智慧……</p>