<p class="ql-block"> 當最后一個班級的學生依依不舍地離開自成樓406室，本學期“科普大篷車”互動展廳活動也畫上了一個溫暖而充滿啟發(fā)的句號。在李明利校長助理、徐加能主任和陳貞貞老師的推動與統(tǒng)籌安排下，自本學期啟動以來，這場科學的探索之旅，不僅成為了一場展覽，更成為了一次全校師生與科學深度對話的集體記憶。</p> 數字背后，是持續(xù)的熱情 <p class="ql-block">· 6大主題展區(qū)：涵蓋聲光、錯覺、機械、腦科學、力與電磁、數學原理，每一區(qū)都成為學生課間的“科學打卡地”。</p><p class="ql-block">· 1只機器狗Go2：不僅是展品，更成為學生口中“會跳舞的伙伴”，激發(fā)他們對人工智能的具象認知。</p><p class="ql-block">· 全校班級輪動參與：通過預約制，實現有序、深度體驗，每班40分鐘的探索，累計覆蓋上千人次。</p> 從“觀看”到“動手”，學習方式的悄然轉變 <p class="ql-block"> 在這里，學生不再是知識的被動接收者。</p><p class="ql-block">? 親手轉動“牛頓色盤”，理解光的合成；</p><p class="ql-block">? 在“最速降線”前爭論哪條軌道更快，并用實驗驗證猜想；</p><p class="ql-block">? 與“四足機器狗”對話、指揮它行動，感受智能體如何響應人類指令；</p><p class="ql-block">? 挑戰(zhàn)“獨立鉆石棋”“八皇后”等思維教具，在游戲中鍛煉邏輯與耐心。</p><p class="ql-block">科學從抽象走向具體，從課本走向指尖。</p> 我們聽見的成長聲音 <p class="ql-block">“原來磁力真的可以讓東西轉起來！”</p><p class="ql-block">“機器狗是怎么知道避開障礙物的？”</p><p class="ql-block">“我再也不怕數學曲線了，因為我都‘摸’過了。”</p><p class="ql-block">——這些來自學生的真實反饋，正是科普展廳最珍貴的成果。它不僅傳遞知識，更點燃好奇、激發(fā)追問、培育科學自信。</p> 不止于展廳——科學精神的延伸 <p class="ql-block"> 作為“教育部人工智能教育基地”與“全國中小學科學教育實驗?！保覀兪冀K相信：</p><p class="ql-block">?? 科學教育，是讓每個孩子都有機會“親手試錯”。</p><p class="ql-block">?? 興趣的培養(yǎng)，比知識的灌輸更重要。</p><p class="ql-block">?? 一場好的科普活動，可以在孩子們心中埋下“未來科學家”的種子。</p><p class="ql-block">本學期展廳的常態(tài)開放，正是這一理念的踏實踐行。</p> 種子已種下，靜待發(fā)芽 <p class="ql-block"> 一學期雖短，但科學的觸角已悄然延伸。</p><p class="ql-block">我們欣慰地看到：有學生開始追問“為什么”，有孩子在周記里寫下“想造自己的機器人”，有班級主動組織“科學小論壇”。</p><p class="ql-block"> 這正是“科普大篷車”帶來的，比知識更重要的東西——一顆顆愿意探索、敢于提問、樂于實踐的科學之心。</p> 學生發(fā)表參觀后的感想 <p class="ql-block"> 下學期，展廳將繼續(xù)開放，期待與你，繼續(xù)在科學的道路上，相遇、動手、成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文：陳貞貞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">編輯：傅人團</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：徐加能</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">簽發(fā)：李明利</p>