<p class="ql-block"> 為借鑒老河口四中在教學(xué)管理、青年教師培養(yǎng)及學(xué)生發(fā)展等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，拓寬辦學(xué)視野、提升育人質(zhì)量，2026年1月12日下午，老河口市賈湖中學(xué)組織青年教師前往第四中學(xué)開展觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是分學(xué)科聆聽四中青年教師的公開課；二是舉行青年教師專題座談會。</p> <p class="ql-block"> 座談會上，四中三位優(yōu)秀青年教師代表首先分享了各自的教育心得。余佳珺老師回顧了入職以來的成長歷程，特別提到學(xué)?！扒嗨{(lán)工程”對她的深遠(yuǎn)影響。她堅(jiān)持聆聽導(dǎo)師的每一節(jié)示范課，積極參與各類教研活動(dòng)，在不斷學(xué)習(xí)與磨礪中，逐步形成了獨(dú)特而富有活力的教學(xué)風(fēng)格。面對突然接任班主任的挑戰(zhàn)，她以“知困然后能自強(qiáng)也”自勉，堅(jiān)信“逃避解決不了問題，唯有迎難而上”。在班級管理中，她推行“共建、共管”模式，設(shè)立班務(wù)日志以記錄班級進(jìn)步與待改進(jìn)之處，并通過“學(xué)習(xí)目標(biāo)墻”與“成長相冊”營造班級文化，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感。</p> <p class="ql-block"> 馬美瑩老師從三個(gè)方面梳理了自己的成長路徑：</p><p class="ql-block"> 一、擺正心態(tài)：從“教學(xué)小白”到“站穩(wěn)講臺”</p><p class="ql-block"> 她堅(jiān)持“聽課—講授—反思”的閉環(huán)提升，視公開課為磨煉教學(xué)能力的“磨刀石”，并以對待公開課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度打磨常態(tài)課，虛心吸收老教師的經(jīng)驗(yàn)智慧。</p><p class="ql-block"> 二、勇?lián)?zé)任：于“多做事”中野蠻生長</p><p class="ql-block"> 從科任教師到班主任，再到七年級語文備課組長，她在多重任務(wù)中錘煉自我，常以“事不避難，義不逃責(zé)”激勵(lì)自己，將每一次挑戰(zhàn)視為人生奠基之石。</p><p class="ql-block"> 三、身份轉(zhuǎn)變：從被托舉到托舉他人</p><p class="ql-block"> 面對新身份帶來的壓力與榮幸，她始終秉持“教育是溫暖的接力”之信念，以不變的教育初心承接使命、傳遞薪火。</p> <p class="ql-block"> 張雪瑩老師則結(jié)合雙班教學(xué)經(jīng)歷，總結(jié)出“柔中帶剛抓落實(shí)”的教學(xué)心得，并分享了保持工作狀態(tài)的三大方法：規(guī)律作息不熬夜、堅(jiān)持適量運(yùn)動(dòng)、提前規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，以此從容應(yīng)對教育工作的壓力與節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 隨后，四中付娟校長就青年教師培養(yǎng)體系作了系統(tǒng)介紹。她強(qiáng)調(diào)，入職后的三至五年是教師專業(yè)發(fā)展的“黃金期”，勉勵(lì)青年要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，夯實(shí)基礎(chǔ)、主動(dòng)成長，早日成為能獨(dú)當(dāng)一面的教育骨干。付校長以“靜待花開，守候成長”贈言青年教師，寄語他們以耐心與智慧陪伴學(xué)生前行。</p> <p class="ql-block"> 在交流環(huán)節(jié)，賈湖中學(xué)三位新教師暢談所學(xué)所感。周英杰老師立志“向下扎根，向上生長”——在沉淀中提升教學(xué)能力，勤于求教、善思多悟；在突破中拓寬教育視野，積極參與各類競賽活動(dòng)；永葆對教育與生活的熱愛，守護(hù)學(xué)生成長，涵育人生氣象。張瑜老師結(jié)合聽課體驗(yàn)，反思自身不足，明確了要不斷更新教育理念，深根課堂教學(xué)，將今天所見，所聞，所思，所想轉(zhuǎn)化成明天課堂積極的探索與實(shí)踐。鄒夢瑩老師則從四中教師的課堂互動(dòng)與學(xué)情研判中深受啟發(fā)，表示將優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以更系統(tǒng)的教研思維促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，并以四中同仁的教育熱忱砥礪自身育人初心。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，賈湖中學(xué)各年級分管校長分別發(fā)言。他們一致寄語青年教師：既要珍視教育事業(yè)的崇高意義，常思“我該如何成長”“何以加速成長”之間，亦要不畏艱難、細(xì)細(xì)體味教育帶來的幸福與成就，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值與人生理想的統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 此次跨校交流，不僅為賈湖中學(xué)青年教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)平臺，更在思維碰撞中激發(fā)了專業(yè)成長的內(nèi)生動(dòng)力。教育之路，道阻且長，然行則將至；教學(xué)之藝，學(xué)無止境，唯孜孜以求。愿兩校教師繼續(xù)攜手共進(jìn)，以他山之石，琢己身之玉，在育人的田園里深耕不輟，共同譜寫新時(shí)代教育事業(yè)的雋永篇章。</p>