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赴光谷之約 研生本之道

高山景行

——清溪實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教師研學(xué)匯報賦能課堂提質(zhì) <p class="ql-block">　　為深耕數(shù)學(xué)生本課堂建設(shè)，賦能教師專業(yè)成長。清溪實驗學(xué)校教師魯娟娟參加湖北第二師范學(xué)院組織、光谷四初承接的跟崗研學(xué)活動，返校后于2026年1月13日開展專題學(xué)習(xí)匯報。數(shù)學(xué)教師和課題組成員齊聚研討，圍繞光谷四初先進教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校數(shù)學(xué)生本課堂課題，交流困惑、共尋策略。教導(dǎo)處袁主任作總結(jié)部署，為后續(xù)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)明方向、劃重點。</p> <p class="ql-block">　　匯報中，魯娟娟老師以三大板塊，將光谷四初的教學(xué)精髓與生本課堂理念深度融合，干貨滿滿、亮點突出。在具體教學(xué)課學(xué)習(xí)感悟環(huán)節(jié)，她重點分享了光谷四初問題驅(qū)動式教學(xué)的實踐路徑，其課堂中“方法總結(jié)+歸納小結(jié)”雙環(huán)節(jié)設(shè)置，能有效引導(dǎo)學(xué)生自主提煉解題思路，完全契合生本課堂“以生為主、自主探究”的核心。而分層遞進的教學(xué)設(shè)計更是讓人印象深刻，教材題變式緊扣課標(biāo)、減輕認(rèn)知負(fù)擔(dān)、增強課堂連貫、適配分層教學(xué)，一題多解則拓寬學(xué)生思路、整合知識體系、培養(yǎng)最優(yōu)解意識、提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，兩者均為落實生本課堂個性化教學(xué)提供了實操范本。魯娟娟還提到，光谷四初從點到面推進全學(xué)科微專題提質(zhì)教研，以“發(fā)現(xiàn)微問題—開展微研究—取得微突破—進行微分享—實現(xiàn)微成長”的閉環(huán)模式，讓教研精準(zhǔn)對接教學(xué)痛點，為教師破解生本課堂實踐難題提供了新路徑。季校長關(guān)于“幫學(xué)生建知識體系、育自主學(xué)習(xí)能力”的教學(xué)理念，更是與學(xué)校數(shù)學(xué)生本課堂課題高度契合。</p> <p class="ql-block">　　在教師成長與教研驅(qū)動板塊，光谷四初完善的教師分層培養(yǎng)體系引發(fā)全場共鳴。其全周期成長階梯搭建、日常反思“百字軍團”打造、微專題小切口研究，以多元行動激活教研動能，讓教師成長與課堂提質(zhì)同頻共振，這為清溪實驗學(xué)校培養(yǎng)生本課堂骨干教師、夯實教研團隊力量提供了寶貴借鑒，也讓在場教師清晰了自身專業(yè)成長與課題推進的結(jié)合點。</p> <p class="ql-block">　　結(jié)合研學(xué)所得與學(xué)校數(shù)學(xué)生本課堂課題，魯娟娟分享三大教學(xué)優(yōu)化建議，為后續(xù)教學(xué)落地指明方向：一是抓實課本知識記憶檢查，筑牢生本課堂知識根基；二是落實課本試題訓(xùn)練，讓教材成為生本課堂的核心載體；三是實施結(jié)構(gòu)化教學(xué)，從課堂小結(jié)、單元復(fù)習(xí)、知識梳理三方面構(gòu)建四基知識體系，緊扣“教-考-評”一致性，新課用教材原題、習(xí)題課練教材類題、考試改教材試題，既落實以教材為本的理念，也能提升教師命題能力，契合雙減與資料管控要求，讓生本課堂提質(zhì)更高效。</p> <p class="ql-block">　　匯報結(jié)束后，全體數(shù)學(xué)教師結(jié)合自身教學(xué)實踐，圍繞“生本課堂中如何高效開展分層教學(xué)”“微專題教研如何對接生本課堂痛點”等困惑展開熱烈研討，在思維碰撞中凝聚解題共識。</p> <p class="ql-block">　　最后，教導(dǎo)處袁主任作總結(jié)講話并提出明確要求，他強調(diào)，此次研學(xué)匯報是一次優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校數(shù)學(xué)生本課堂課題的深度融合，全體教師要以此次學(xué)習(xí)為契機，將光谷四初的分層教學(xué)設(shè)計、微專題教研等先進經(jīng)驗，快速轉(zhuǎn)化為生本課堂的實踐行動，聚焦學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與知識體系構(gòu)建，抓實教材核心、做優(yōu)分層教學(xué)、做強精準(zhǔn)教研，讓研學(xué)成果真正賦能課堂提質(zhì)，推動學(xué)校數(shù)學(xué)生本課堂課題向深向?qū)嵧七M，助力數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</p>