<p class="ql-block">這個月，我們的教室變身成了一個小小的“廬陵文化館”。當(dāng)“家鄉(xiāng)”這個宏大的詞語，化作孩子們手中觸摸的瓷片、口中有趣的方言、筆下描繪的古橋時，文化傳承便有了最生動可愛的模樣。請跟隨我們的鏡頭，看看廬陵娃娃們?nèi)绾斡谜麄€月，深情地擁抱自己的根脈。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?? 第一周：廬陵文化啟蒙 </b></p><p class="ql-block">我們從哪里來？這片土地叫什么名字？本周，我們從一個個具體而溫暖的文化符號開始，為“家鄉(xiāng)”這個概念，填上第一抹溫暖的底色。</p> <p class="ql-block">“老師，我們的家鄉(xiāng)叫什么呀？”“廬——陵——”孩子們用清亮的聲音第一次完整地念出這片土地古老而響亮的名字。在地圖前找一找，在我們生活的城市里指一指，家鄉(xiāng)，從一個模糊的詞語，變成了地圖上一個我們可以觸摸到的、具體的“家”。</p> <p class="ql-block">一個故事，一枚書簽，就是一座連接古今的橋。我們不去求孩子記住多少，只愿那“正氣”的光芒，“勤奮”的模樣，能像一枚真正的書簽，標(biāo)記在孩子們成長的美好篇章里。</p> <p class="ql-block">“阿公阿婆是這么說的！”課堂變成了歡樂的方言游樂場。一句地道的問候，一個有趣的詞，讓孩子們笑得前仰后合。方言不是“土話”，它是祖輩傳下來的聲音密碼，是家鄉(xiāng)獨一無二的“聲音名片”。</p> <p class="ql-block">當(dāng)一片真實的吉州窯瓷片傳到孩子們手中，歷史的溫度仿佛在指尖流淌?！翱?，這上面有樹葉的紋路！”“摸起來滑滑的?！蓖高^一件器物，孩子們看見了千百年前家鄉(xiāng)工匠的巧思與審美，家鄉(xiāng)的“了不起”，變得如此具體可感。</p> <p class="ql-block">如果說觸摸吉州窯瓷片是“初見”，那么走進吉州窯的寶庫——吉安市博物館，則是一場正式的“拜訪”。當(dāng)抽象的“千年古窯”變成眼前一件件真實的文物，歷史的光澤，第一次如此清晰、如此震撼地映入了孩子們的眼簾。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?? 第二周：家鄉(xiāng)的建筑風(fēng)景</b></p><p class="ql-block">如果說文化是靈魂，那么建筑就是家鄉(xiāng)凝固的詩歌和骨架。這一周，我們帶著發(fā)現(xiàn)的眼睛，去讀懂家鄉(xiāng)大地上這首無聲而壯麗的詩。?</p><p class="ql-block">“這座橋沒有用一顆釘子！”古橋的智慧與雄偉，通過圖片和故事映入孩子們的眼簾。它不僅是過河的工具，更是歲月和智慧的紀(jì)念碑。孩子們用積木嘗試搭建心中的“廊橋”，在建構(gòu)中理解堅固與美。</p> <p class="ql-block">白墻、黛瓦、馬頭墻……我們“云游覽”一個個靜謐的古村。孩子們發(fā)現(xiàn)，原來老房子這么美，巷子這么幽深有趣。古村落不是破舊的空房子，而是一個裝著許多老故事、充滿生活智慧的“大家庭”。</p> <p class="ql-block">把心中的古村落畫下來！畫筆下，線條或許稚拙，但黑白的瓦、彎彎的橋、高高的門樓已躍然紙上。這是孩子對家鄉(xiāng)建筑之美第一次自主的提煉與表達，藝術(shù)與情感在此交匯。</p> <p class="ql-block">在認識了家鄉(xiāng)的古橋與古村后，孩子們對“建筑”產(chǎn)生了濃厚的興趣?！盀槭裁蠢戏孔雍托路孔娱L得不一樣？”帶著這個問題，我們決定將宏大的“古今建筑”話題，轉(zhuǎn)化為一次孩子們可以親手操作、直觀對比的探索游戲——家鄉(xiāng)建筑拼圖大會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?? 第三周：美食探索</b></p><p class="ql-block">最地道的文化，往往藏在最日常的煙火氣里。這一周，我們從味蕾出發(fā)，品嘗家鄉(xiāng)的山水與四季，感受土地最慷慨的饋贈。</p><p class="ql-block">樂于分享自己關(guān)于家鄉(xiāng)美食的經(jīng)驗，在集體交流中感受分享調(diào)查的快樂，萌發(fā)對“家鄉(xiāng)味道”的積極情感。</p> <p class="ql-block">一顆顆黃豆，如何變成嫩滑的豆腐？我們探索“豆子的華麗變身”。從泡豆、磨豆到點漿，孩子們親眼見證食物制作的神奇。當(dāng)親手參與制作的豆腐花時，他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的智慧充滿了驚嘆。</p> <p class="ql-block">“哇，好甜！”一顆小小的遂川金桔，征服了所有孩子的味蕾。我們認識它、觀察它、品嘗它，了解它為什么是家鄉(xiāng)的驕傲。這份來自土地的甜蜜，是家鄉(xiāng)獻給孩子們最直觀的“甜美印象”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?? 第四周：新年習(xí)俗</b></p><p class="ql-block">當(dāng)月度的文化探索與新年相遇，我們順勢將傳統(tǒng)文化的浸潤，融入節(jié)日的儀式感中。用傳統(tǒng)的方式，迎接嶄新的時光。?</p><p class="ql-block">“年獸怕紅色和響聲！”關(guān)于“年”的傳說故事，總是讓孩子們聽得目不轉(zhuǎn)睛。了解習(xí)俗的由來，節(jié)日的準(zhǔn)備便不只是熱鬧，更有了文化的厚度和天馬行空的想象。</p> <p class="ql-block">紅紙折疊，剪刀穿梭。當(dāng)孩子們小心翼翼展開自己剪出的窗花時，喜悅溢于言表。窗花不只是裝飾，它是對稱的美學(xué)，是動手的創(chuàng)造，更是將新年紅紅火火的期盼，親手貼在了窗上。</p> <p class="ql-block">做一盞屬于自己的新年燈籠。糊紙、裝飾、穿繩……當(dāng)燈籠亮起溫暖的光，孩子們提在手中，那份成就感與節(jié)日氛圍感同時達到頂點。傳統(tǒng)手藝，在孩子們的參與中煥發(fā)新生。</p> <p class="ql-block">朗朗上口的童謠響徹教室。在節(jié)奏與韻律中，新年的習(xí)俗流程變得有趣好記。童謠是聲音的傳承，唱出來，年味就更濃了。</p> <p class="ql-block">《我是廬陵娃娃》之旅暫告一段落，但文化的浸潤與情感的連接從未停止。</p><p class="ql-block">我們深知，文化的根脈，不在于孩子記住了多少知識，而在于他們是否產(chǎn)生了“這是我的”那份認同與好奇。當(dāng)他們指著古橋照片說“我看過”，當(dāng)他們學(xué)著老人的腔調(diào)說一句方言，當(dāng)他們驕傲地告訴客人“我們吉安的豆腐特別好吃”……那顆愛家鄉(xiāng)的種子，便已真正在心田破土發(fā)芽。</p><p class="ql-block">感謝爸爸媽媽們一路的支持與陪伴。讓我們家園攜手，繼續(xù)在生活中，和孩子一起發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，講述家鄉(xiāng)故事，讓這份深厚的廬陵情懷，成為陪伴孩子一生成長的精神底色。</p>