<p class="ql-block"> 教育興則國家興，教師強則學(xué)校強。新城教師為破解在教學(xué)理念、教學(xué)方法、專業(yè)技能等方面存在的瓶頸問題，確定本次研培的核心目標為“向新 ，向優(yōu)，向前” ，旨在于更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方法，助力教師成長，提升育人質(zhì)量。從2026年1月4日到1月14日，通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，增強教師的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、育人水平，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展注入強勁動力。</p> 自主互助模式向新 <p class="ql-block"> 本學(xué)期，新城持續(xù)推進自主互助學(xué)習(xí)型課堂模式，為了防止出現(xiàn)膚淺的自主，虛假的互助，采用“雙5雙15”時間分配法，即“雙5”是指課前導(dǎo)入不超過5分鐘，下課前必須留出5分鐘空白，進行總結(jié)、默記、延伸練習(xí)等；“雙15”是教師主導(dǎo)和學(xué)生活動各自占15分鐘，讓自主互助真正落地。在培訓(xùn)中，通過“期末質(zhì)量分析會”“自主互助經(jīng)驗交流”“雙5雙15經(jīng)驗分享”“教學(xué)成果展示”等研培活動，檢驗自主互助的落實情況，教師們通過交流研討、實踐展示、互問互評等方式，看到了自身的不足，找到了努力的方向，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。</p> 錘煉專業(yè)本領(lǐng)向優(yōu) <p class="ql-block"> 錘煉專業(yè)本領(lǐng)向優(yōu)為錘煉教師的專業(yè)本領(lǐng)，采用“量身定制”法，先了解教師的實際需求，結(jié)合實際工作出現(xiàn)的問題，再確定專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容。注重理論與實踐相結(jié)合，增加班級管理、家訪的藝術(shù)、案例分析、實踐操作、讀書指導(dǎo)、師德師風(fēng)、安全教育、粉楷書寫等內(nèi)容的比重，確保培訓(xùn)內(nèi)容實用、有效。使教師們的專業(yè)素養(yǎng)向優(yōu)發(fā)展，切實在研培中提升教學(xué)能力。</p> 掌握信息技術(shù)向前 <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)在信息技術(shù)提升方面有前瞻性的構(gòu)想。不等不靠，既然沒有過硬的專業(yè)教師，就從身邊“拔出個大個兒”出來引領(lǐng)。英語教師孫瑩、副書記陸敏發(fā)揮自身的長處，為教師們進行了AI技術(shù)的培訓(xùn)。介紹了蟬鏡、即夢、飛象、豆包、中小學(xué)智慧平臺等程序的使用方法，教師們邊學(xué)邊練，不懂就問，確保學(xué)習(xí)的實效性。同時，對假期自學(xué)系列技術(shù)提出具體要求，留出課件設(shè)計的作業(yè)，以此來激勵教師們要學(xué)會轉(zhuǎn)化培訓(xùn)成果，應(yīng)用到實際教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> “教師即課程”,教師對課改的創(chuàng)新水平、指導(dǎo)水平，決定著學(xué)生的發(fā)展高度。 在研培中，新城教師深刻認識到，向新，向優(yōu)，向前是在新時代背景下，自身快速成長的剛需。不要等待學(xué)生自動轉(zhuǎn)變，教師要“以教的變革來引領(lǐng)學(xué)的變革”，敢問路在何方？向新，向優(yōu)，向前的發(fā)展之路就在每位教師的腳下。</p>