<p class="ql-block">今天又是相約星期三的日子。上午我在學(xué)校組織了一場(chǎng)教師讀書(shū)會(huì)，共讀的書(shū)籍是由李文超和徐秋秋女士撰寫(xiě)的《教練式父母》。八位同事——都是孩子的媽媽——積極參與，讓現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖與思考的氛圍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">全書(shū)共十二章，每章都設(shè)有心理小練習(xí)，注重閱讀與實(shí)踐的結(jié)合。今天我們重點(diǎn)讀了第一章。書(shū)中指出，新時(shí)代的父母不應(yīng)再局限于傳統(tǒng)角色，而應(yīng)成為“教練式父母”——即孩子的引領(lǐng)者、啟發(fā)者與人生導(dǎo)師。大家一邊讀，一邊結(jié)合教育實(shí)際展開(kāi)討論，氣氛融洽而深入。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在讀到“孩子是父母的復(fù)印件”這一部分時(shí)，老師們討論尤為熱烈。石老師分享了一個(gè)令人揪心的案例：一名學(xué)生家長(zhǎng)因孩子犯錯(cuò)，當(dāng)著老師的面打孩子耳光。后續(xù)了解發(fā)現(xiàn)，這位父親的教育方式，正是復(fù)制了自己父親當(dāng)年的模式。大家在為孩子痛心的同時(shí)，也在思考：如何通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)，引導(dǎo)這類(lèi)尚未意識(shí)到問(wèn)題所在的家長(zhǎng)走向自我覺(jué)察與改變，真正做到“搞定自己，為民除害”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整場(chǎng)讀書(shū)下來(lái)，老師們都感到受益匪淺，并一致表示希望這個(gè)學(xué)期能將共讀繼續(xù)下去。這份支持，也給了我這位組織者莫大的信心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《教練式父母》第一章概要：</p><p class="ql-block">本章開(kāi)宗明義，提出“教練式父母”的核心理念——從傳統(tǒng)管控型轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)啟發(fā)型。父母應(yīng)像教練一樣，通過(guò)提問(wèn)、傾聽(tīng)與陪伴，激發(fā)孩子自主解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)調(diào)“孩子是父母的復(fù)印件”，提醒家長(zhǎng)以身作則，重視自我成長(zhǎng)與反思，為孩子奠定健康的人格與情感基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育不是注滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！~芝</p>