<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文老師。面對(duì)這群活潑可愛(ài)的孩子，我秉承著用愛(ài)澆筑，用愛(ài)心真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)他們，讓他們習(xí)得知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。</p> 習(xí)慣養(yǎng)成重視基礎(chǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">從開(kāi)學(xué)初我就發(fā)現(xiàn)這群孩子他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)前教育在行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂習(xí)慣等方面都存在著很大的欠缺。因此在開(kāi)學(xué)初，我們進(jìn)行了為期兩周的課堂行為習(xí)慣訓(xùn)練，從上課前的課前準(zhǔn)備，如課前的口號(hào)，課前的韻律操，課前的古詩(shī)誦讀都進(jìn)行了系統(tǒng)化的訓(xùn)練。以及上課時(shí)的行為習(xí)慣，如坐姿，讀書姿勢(shì)，書寫姿勢(shì)，大膽發(fā)言，敢于舉手，能獨(dú)立思考等方面，還有課后的行走，如廁，物品的擺放等，以及對(duì)于如何預(yù)習(xí)，如何復(fù)習(xí)都進(jìn)行了講解和訓(xùn)練。</p> 因材施教學(xué)業(yè)助力 <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是知識(shí)啟蒙的關(guān)鍵階段，剛上課時(shí)就發(fā)現(xiàn)孩子們的差異是比較大的，因此，因材施教就尤為重要，孩子們的知識(shí)面是比較缺乏的，尤其是對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，我們開(kāi)始將教學(xué)更加的貼近生活，將課堂與生活聯(lián)系在一起，哪怕是秋日的一片落葉，也能是我們課堂中的一個(gè)小例子，慢慢地從下學(xué)期可以開(kāi)始進(jìn)行小老師，讓小老師帶動(dòng)整個(gè)組進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 因此，在拼音與字詞方面，一年級(jí)的拼音訓(xùn)練以及字詞的實(shí)記第就變得尤為重要，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們采用獲得小紅花的形式，集得的小紅花可以兌換對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。</p> 關(guān)注學(xué)生守護(hù)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1">這學(xué)期我們班的孩子，家庭情況特殊的有很多，包括離異家庭，單親家庭，孤兒，這些孩子普遍是習(xí)慣性比較差的，他們有的長(zhǎng)期跟著爺爺奶奶，加上爺爺奶奶的長(zhǎng)期溺愛(ài)，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，他們的內(nèi)心是極度缺愛(ài)的，他們膽小又惶恐，這樣的孩子，我們更應(yīng)該用心去感化，讓他們感受到老師的愛(ài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">回顧本學(xué)期，有開(kāi)心，有汗水，有收獲。當(dāng)然，工作中也存在不足，比如對(duì)個(gè)別調(diào)皮孩子的教育方法還需改進(jìn)，班級(jí)活動(dòng)的形式可以更加豐富。今后，我將繼續(xù)扎根，不斷探索適合孩子的教育方法，用愛(ài)心與責(zé)任心陪伴孩子們走好小學(xué)第一步。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：聶加星</p><p class="ql-block">初審：楊麗紅</p><p class="ql-block">終審：孫秀清</p>