<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??<b style="color:rgb(237, 35, 8);">前言：</b>美篇敘事散文文友會(huì)的月度［同題］征文，在平臺(tái)上早已自成風(fēng)景。每期文章幾乎都能斬獲“雙精”的佳績(jī)，稱得上是美篇散文圈的一塊金字招牌。2026年開(kāi)年第一期《復(fù)盤(pán)2025這一年》推出后，更引得眾多美友執(zhí)筆回顧，篇章間流淌著歲末的沉思與溫度。</p><p class="ql-block">閑暇時(shí)，我便沉入這片寧?kù)o的文字園地，細(xì)品各位老師的散文。那些筆墨總是輕盈、優(yōu)美而富于詩(shī)意，如清泉漱石，讓人的心也跟著舒展明亮起來(lái)。隨意翻閱，讀到深處，興之所至，便留幾句隨性的閑語(yǔ)，這般文字往來(lái)，無(wú)關(guān)章法，不論工拙，不求共鳴，只當(dāng)是“亂彈琴”般的自?shī)首詷?lè)，只覺(jué)其樂(lè)融融，滿心歡喜。如此，足矣！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?（一）作者：喜樂(lè)年華?</b></p> <p class="ql-block">讀完老師的這篇散文，讓我沉浸在文章中那濃濃的親情味兒里，很溫馨，很美，也很受教育。老師把“孝順”這事兒給寫(xiě)“活”了，寫(xiě)“皮實(shí)”了?？蠢蠋煂?xiě)照顧母親，那場(chǎng)悄咪咪的“角色互換”，生動(dòng)得就在眼前。父親走后，老媽像丟了魂，坐在藤椅上發(fā)呆，說(shuō)話顛三倒四，活脫脫變成了需要人哄的“老小孩”?？衫蠋熌?，收起了自己的眼淚，變身操心的“大家長(zhǎng)”，陪散步帶凳墊水杯，變著花樣做不重樣的飯菜，連老媽做菜忘了放鹽、重復(fù)放鹽，都笑著說(shuō)“咸了下飯”。這角色一互換，滋味全出來(lái)了。</p><p class="ql-block">還有那句“孝順孝順，就是笑著說(shuō)話，順著做事”，這話太接地氣了，把大道理一下子拽進(jìn)了柴米油鹽里?？刹皇锹?！真正的孝心哪是較勁啊，分明是“老太太想回老家弄花？得嘞，送您回去，暖氣足了再接來(lái)！”這姿態(tài)多漂亮，像哄孩子，更是成全。親情最好的樣子，不就是你老了，我把你當(dāng)孩子疼嗎？</p><p class="ql-block">“孝順無(wú)他，惟順意耳”，這讓我想起自己的母親，她堅(jiān)持孤守農(nóng)村老家，雖然一個(gè)人，但是她覺(jué)得很快樂(lè)自在。老師能理解母親的心情，寧愿自己把傷感藏進(jìn)被窩，也要把體面留給母親，是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。這份孝，在那一盤(pán)忘放鹽的白菜豬肉燉粉條里，在家人們搶著吃光的笑聲里。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j4frxp3?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">（二）作者：林龕青秧</b></p> <p class="ql-block">這篇復(fù)盤(pán)里，作為做父親的我，對(duì)老師把自己如何從“嚴(yán)師”變成“隊(duì)友”的過(guò)程，寫(xiě)得特別真實(shí)。我們身邊有很多家長(zhǎng)，大多都沒(méi)有帶孩子的經(jīng)驗(yàn)，一開(kāi)始總愛(ài)以“我”的標(biāo)準(zhǔn)去量孩子，量一次就著急一次，像老師一樣，訓(xùn)哭打球跑偏的娃，扔了潦草的作業(yè)，活脫脫一個(gè)“虎爸”。當(dāng)老師被母親那句“你小時(shí)候可比他們頑皮得多”的話，才猛地醒悟過(guò)來(lái)，像一把鑰匙，突然打開(kāi)了理解的門(mén)，原來(lái)我們都忘了，自己也曾是那個(gè)爬樹(shù)搗蛋、作業(yè)潦草的孩子。這哪是教育孩子，分明是和過(guò)去的自己和解。</p><p class="ql-block">后來(lái)，老師陪著孩子打球、徒步、逛遍大江南北，其實(shí)是在找回自己當(dāng)孩子的感受吧？從而，父子之間，也把“針?shù)h相對(duì)”過(guò)成“其樂(lè)融融”，才懂了“陪伴是相互的”這個(gè)理。老話講的“養(yǎng)兒方知父母恩”，下半句應(yīng)該是“陪兒方識(shí)童年心”??！通過(guò)這篇文章，也給我們做父母的一個(gè)啟示，最好的教育不是雕刻，而是放下架子，跟著孩子一起慢下來(lái)，像雨水陪伴種子，你浸潤(rùn)著他，他也在悄悄改變著你土地的質(zhì)地，這才是最踏實(shí)的成長(zhǎng)。我想，也希望老師的這篇文章和我的這份感受，能讓那些初為父母者，讀了后，得到一點(diǎn)點(diǎn)啟示。如此，足矣！</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j5f1vc8?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（三）作者：雁翎.魏</b></p> <p class="ql-block">我不評(píng)老師的這篇文章寫(xiě)得多好，而能讀到讓我心頭一顫的，是那些寫(xiě)母親病床邊的細(xì)節(jié)，當(dāng)老師握著母親枯瘦的手輕聲喚“媽”時(shí)，母親“從插著胃管的喉嚨里，擠出一聲微弱的回應(yīng)”“掖好被角之時(shí)，她就會(huì)用手勢(shì)催著我回家”，我的眼淚一下子忍不住流了出來(lái)。因?yàn)槲腋惺艿搅艘粋€(gè)母親對(duì)兒女真切的愛(ài)，這種愛(ài)與生俱來(lái)，深入骨血。為母者，哪個(gè)不是如此呢？此刻，我猛然想起了朱自清的散文《背影》里，他的文字很樸實(shí)，但寫(xiě)那個(gè)有點(diǎn)胖的父親爬月臺(tái)，也都是最平常的動(dòng)作，卻藏著最深的海。雁翎.魏老師沒(méi)喊多疼，只把這些畫(huà)面像舊照片一樣，攤開(kāi)在我們面前，我的心就被戳中，像朱自清那樣“我的淚很快地流下來(lái)了”。</p><p class="ql-block">好的文字就是這樣，它不直接倒給你一盆淚水，而是帶你蹲在生活的墻角，指給你看縫隙里長(zhǎng)出的苔蘚，那是日復(fù)一日的潮濕與堅(jiān)持。寫(xiě)離別，千句“我痛苦”，不如一句“她用手勢(shì)催我回家”。因?yàn)閻?ài)到最后，就成了本能：哪怕自己正往下墜，還惦記著兒女的歸途。一個(gè)正常的人，如果讀到這里，相信也會(huì)和我一樣，無(wú)不為母親的這種愛(ài)感動(dòng)。反正，這根刺，會(huì)永遠(yuǎn)扎在我的記憶里。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j3p7wo1?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（四）作者：秋韻</b></p> <p class="ql-block">這篇散文用“生活的日?！迸c“精神的追求”兩條線，巧妙地編織出了普通人在困境中的生命力?！叭松蝗缫馐率司拧?，這話道出了我們?cè)S多人的正常。老師的2025年，為了照顧患病的老伴離開(kāi)南京的兒孫，回到南通翻新塵封的老屋，生活的重壓如寒冬的冷風(fēng)般撲面而來(lái)，滿是離別與奔波，讀來(lái)心碎！但是老師并沒(méi)有被生活的難題困住，保持著良好的樂(lè)觀心態(tài)，以其他自己喜歡的方式，來(lái)填補(bǔ)那種難言的苦，于是，美篇成了老師的精神桃花源，管理員的職責(zé)、小說(shuō)創(chuàng)作的探索、唱歌活動(dòng)的參與等等，讓老師的精神世界開(kāi)出了繁花，令人欣慰！</p><p class="ql-block">一邊是煙火人間的瑣碎與牽絆，一邊是文字與藝術(shù)構(gòu)筑的星辰大海，兩條線相互支撐，讓沉浮的歲月有了穩(wěn)穩(wěn)的依靠。我們并不知道生活里的老師模樣，只是在群里常常看到老師有用不完的精力?，F(xiàn)在讀了老師的文章，方知老師身上其實(shí)還壓著一座山，而且還很重，又只能自己默默地去承受，并尋找釋放的方式。</p><p class="ql-block">“世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”，秋韻老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，生活的線或許布滿荊棘，但精神的線能為我們織出一方溫暖的天地。老師的“復(fù)盤(pán)”，是一種有溫度、有呼吸的生命回望。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j3jghi8?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（五）作者：陳娛寧</b></p> <p class="ql-block">生活總是“一手煙火一手詩(shī)”，起起伏伏。陳娛寧老師的這篇散文里，最讓我感慨的，也正是生活中的這種“過(guò)山車效應(yīng)”：前一秒還在北疆的雪山下為美景大呼小叫，下一秒就因摔了個(gè)“狗啃泥”狼狽不堪；剛從姐妹相伴的快樂(lè)里回過(guò)神，就被公公病重的消息拉進(jìn)現(xiàn)實(shí)的泥沼。</p><p class="ql-block">這些來(lái)自生活的日常，應(yīng)證了我們常說(shuō)的“世事難料”。過(guò)來(lái)人都會(huì)有這種同感，誰(shuí)也不知道明天會(huì)出現(xiàn)什么，也不知道下一步會(huì)發(fā)生什么，生活總在不經(jīng)意間給我們出著各種考題。剛想踮腳夠一夠遠(yuǎn)方的風(fēng)景，腳下就被日常的臺(tái)階絆個(gè)趔趄。可她拍拍土又站起來(lái)了，第二天照樣去看日出。這種摔倒了爬起來(lái)，甚至還笑一笑，也照樣不耽誤看風(fēng)景的勁兒，就是一種樂(lè)觀的、積極的面對(duì)。</p><p class="ql-block">平時(shí)，我們經(jīng)常都說(shuō)祝生活一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意之類的話，那是因?yàn)樯钪杏龅教嗟牟豁?、太多的不如意事了，所以，才個(gè)個(gè)都希望諸事順利、如意。其實(shí)，生活并沒(méi)有一帆風(fēng)順，而是不斷地跌倒，又不斷地爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，因?yàn)槿兆涌偟眠^(guò)，路還得繼續(xù)走。我想起晾衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)有一些滴下的水珠，吊在衣服上，就像我們的日子，總要濕漉漉地繼續(xù)，但陽(yáng)光一照，那水痕也是亮晶晶的。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5jai4ecb?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>（六）作者：綠色之洲</b></p> <p class="ql-block">讀這篇復(fù)盤(pán)，就像聽(tīng)一位老友坐在對(duì)面，絮絮叨叨地講述自己的2025年，字里行間的細(xì)節(jié)溫柔得讓人會(huì)心一笑。</p><p class="ql-block">古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，老師把讀書(shū)、游歷、寫(xiě)作擰成了一根線，從春日書(shū)房里的碧螺春茶香裹著陽(yáng)光，濟(jì)南老舍舊居里閨女遞來(lái)散文集的俏皮，趵突泉池邊錦鯉穿梭綠藻的靈動(dòng)，大明湖畔妻子遞來(lái)的垛莊栗子的甜糯等等，這一個(gè)個(gè)具象的小場(chǎng)景，像散落在時(shí)光里的星星，點(diǎn)亮了整個(gè)年度復(fù)盤(pán)。</p><p class="ql-block">在寫(xiě)作的部分，聚焦老宅的燕子窩、軍營(yíng)的悶罐車、農(nóng)場(chǎng)的轆轤井臺(tái)，把親情、熱愛(ài)與對(duì)生活的真誠(chéng)，都藏在最樸實(shí)的細(xì)節(jié)里，讀起來(lái)很親切，也很有煙火氣，正如汪曾祺說(shuō)的“人間煙火氣，最撫凡人心”。老師用自己的經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論是游歷山河，還是伏案寫(xiě)作，真正打動(dòng)人的，是讓靈魂和雙腳都在路上。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j3ge4qr?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="font-size:18px; background-color:rgb(255, 255, 255);">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">?（七）作者：文歡宇</b></p> <p class="ql-block">讀了老師的文章，想起抽血，我心里都有點(diǎn)花，因?yàn)槲液臀臍g宇老師有同一暈血的毛病。老師有三十多年的暈血習(xí)慣，開(kāi)始是躲著不敢看，到看著村醫(yī)采血，最后到自已采血，這樣堅(jiān)持了兩個(gè)多月，終于克服了暈血的毛病。雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的場(chǎng)面，但是這些看似微小、卻需要巨大勇氣的“破戒”里，很能感動(dòng)人。老師寫(xiě)到打針時(shí)的那種“咬緊牙關(guān)”“心跳如鼓”，我最有同感。更有甚的，還有渾身出汗、眼冒金花的暈眩，都是因?yàn)樾睦砗ε露霈F(xiàn)的本能特征。</p><p class="ql-block">“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，測(cè)血糖這件小事，告訴我們，生活中會(huì)面對(duì)很多困境，其實(shí)并非不可戰(zhàn)勝，只是缺了那么一點(diǎn)點(diǎn)直面的決心和反復(fù)嘗試的耐心。當(dāng)老師按下采血筆的那一刻起，他戰(zhàn)勝的遠(yuǎn)不止是糖尿病，更是那個(gè)被困住多年的自己。不是嗎？老師筆下那段與暈血心魔博弈的經(jīng)歷，這份“指間破曉”，帶給了我啟示和鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j3hsdub?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（八）主持人：力一平先生</p> <p class="ql-block">推薦顧問(wèn)十九生湘的點(diǎn)評(píng)集</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">請(qǐng)諸位抽空讀讀十九生湘先生的這篇《一手煙火一手詩(shī)》！</p><p class="ql-block">其題是源于被評(píng)征文作者之人之文，凸顯“一手煙火一手詩(shī)?！本驮u(píng)者十九生湘先生和其評(píng)文而言，我感受到他的“一手玫瑰一手歌”！</p><p class="ql-block">之所以這樣說(shuō)，翻翻美篇的大多評(píng)點(diǎn)便知。如十九生湘先生這樣的系統(tǒng)性評(píng)論有！但不多！有質(zhì)量的評(píng)論較多，但有限。大多是漫天仙女散花，抬轎的吆喝，更多的禮儀式的恭維套話，更更多的則是表情包了！</p><p class="ql-block">是故，十九生湘先生的評(píng)論便是這“麗花雜草叢生”景觀中的“一束絢麗的玫瑰花”。</p><p class="ql-block">我之所以贊揚(yáng)他這種“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！鄙w因美篇中有不少文友是疏于互動(dòng)，評(píng)點(diǎn)文友之文的。他（她）們年年歲歲習(xí)慣性的僅僅自己寫(xiě)，既不讀文友文，也不參與文友間的互動(dòng)，更不必說(shuō)用文字評(píng)文友文。殊不知，這樣“宅室寫(xiě)作”的弊端，既難于擁有高額度流量；亦無(wú)法從文友佳作中吸收營(yíng)養(yǎng)，提高自己；更無(wú)法獲知自己“文之水平，文中瑕疵”，完善自我之文。遺憾！只落得自我感覺(jué)良好，永遠(yuǎn)停留在“初中生”水平！</p><p class="ql-block">我勸文友可否改改這種“自閉式寫(xiě)作舊習(xí)”，投身于文友群，融入后浪推前浪的美篇的江水中，讓自己的作品獲得萬(wàn)人爭(zhēng)讀熱評(píng)呢？</p><p class="ql-block">美篇敘事散文文友會(huì)主持人：</p><p class="ql-block"> 力一平</p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5ivz690p?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=179049981" target="_blank">網(wǎng)頁(yè)鏈接</a>??</p> 一手煙火一手詩(shī) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">感謝您的關(guān)注和點(diǎn)贊留言</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">??我因有您而快樂(lè)??</b></p>