踏入初中校園的新征程，總有一束光溫暖著孩子們的前行之路，而初一（8）班的班主任李麗君老師，便是這束光的傳遞者。她懷揣著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與熱愛(ài)，將“愛(ài)崗敬業(yè)”四個(gè)字鐫刻進(jìn)日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。 教育的本質(zhì)是心靈的喚醒，李麗君老師深諳此道，將“愛(ài)護(hù)學(xué)生”融入點(diǎn)滴關(guān)懷之中。面對(duì)剛從小學(xué)過(guò)渡到初中的孩子們，她耐心傾聽(tīng)他們的困惑與不安，像姐姐般給予安慰與鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到瓶頸，她利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們重拾信心；關(guān)注到個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向、不善交流，她主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們展示自我，用溫暖的話語(yǔ)點(diǎn)亮他們內(nèi)心的角落。她記得每個(gè)孩子的喜好與特長(zhǎng)，留意著他們情緒的細(xì)微變化，用尊重與包容守護(hù)著孩子們的童真與夢(mèng)想，讓班級(jí)成為充滿愛(ài)與溫暖的大家庭。 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭與學(xué)校的同頻共振，李麗君老師格外重視與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作。她堅(jiān)持“尊重、理解、合作”的原則，用專(zhuān)業(yè)且溫和的態(tài)度與每一位家長(zhǎng)建立起良好的信任關(guān)系。她建立了班級(jí)家長(zhǎng)群，及時(shí)發(fā)布學(xué)校通知、分享學(xué)生的日常點(diǎn)滴與進(jìn)步，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的校園生活；與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通，共同商討教育方案，形成了家校攜手、共育成長(zhǎng)的強(qiáng)大合力。<br> 從踏上講臺(tái)的那一刻起，李麗君老師便以初心為帆，以責(zé)任為槳，在教育的海洋中默默耕耘。她用愛(ài)崗敬業(yè)的堅(jiān)守筑牢教育根基，用愛(ài)護(hù)學(xué)生的溫情滋養(yǎng)心靈成長(zhǎng)，用與同事的和睦共處凝聚前行力量，用與家長(zhǎng)的融洽協(xié)作搭建育人橋梁。在初一這一關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段，她如春雨般潤(rùn)物無(wú)聲，如明燈般指引方向，用自己的青春與熱血，陪伴孩子們?cè)诔踔械奈滞辽献聣殉砷L(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)著屬于教育者的最美篇章。<br> （李巖靜 撰稿）