<p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)草木漸漸褪去了華衣，冬天的腳步就這樣愈走愈近。在這個寒冷的季節(jié)里，園里的蠟梅花兒開了，蠟梅以它獨特的姿態(tài)和香氣，吸引了孩子們的目光。由此，在尋找、觀察的過程中，與蠟梅發(fā)生了屬于他們的故事......</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《幼兒園工作規(guī)程》中指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)將環(huán)境作為重要的環(huán)境資源，支持幼兒自主選擇和主動學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與探究的愿望。孩子們敏銳地從這一朵朵蠟梅花中接收到春天的邀請，老師基于孩子的興趣，充分利用園所現(xiàn)有的環(huán)境資源，發(fā)掘臘梅背后的教育價值，與幼兒一起識蠟梅、探蠟梅、留蠟梅。</p> <p class="ql-block">一、識臘梅</p> <p class="ql-block">1.聞香識花</p> <p class="ql-block ql-indent-1">軒軒:“老師，這是什么味道？好香的味道?。 ?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">恩希:“我在小木屋也看過這個花，這個花好香！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">雅文：“就像桂花一樣，特別香。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">燁燁：“老師這是什么花?。?。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們七嘴八舌討論著，每個小朋友都在聞著花，邊聞邊仔細(xì)的觀察著蠟梅花。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師小結(jié)：蠟梅花盛開在冬天，冬天非常寒冷，很多昆蟲都已經(jīng)冬眠了，蠟梅花在冬天也想授粉，就要散發(fā)出很濃烈的香氣吸引昆蟲的到來！</p> <p class="ql-block">2.蠟梅花為什么叫蠟梅？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師:“為什么它叫蠟梅花而不叫別的花？”（引發(fā)幼兒思考）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">師:“因為蠟梅通常在農(nóng)歷臘月前后開放，此時正值寒冬，在古代，農(nóng)歷十二月被稱為“臘月”，臘梅在臘月綻放，與“臘”月的文化背景相聯(lián)系，所以被叫做蠟梅。還這是因為它的花瓣質(zhì)感像蠟，有光澤，所以也被稱為蠟梅。</p> <p class="ql-block">3.調(diào)查臘梅</p> <p class="ql-block">（1）網(wǎng)絡(luò)來解惑</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著問題的越來越多，孩子們的探究欲望高漲，我們對蠟梅再一次進(jìn)行調(diào)查！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過查閱資料，孩子們發(fā)現(xiàn)蠟梅花有紅色、白色、香檳色、橙色、黃色、藍(lán)色，原來蠟梅花有那么多的品種??！孩子們對蠟梅花更感興趣了。</p> <p class="ql-block">（2）實地觀察來解惑</p> <p class="ql-block">幼兒的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block ql-indent-1">①蠟梅有花的地方就沒有葉子</p><p class="ql-block ql-indent-1">②蠟梅花長在一起（兩個兩個花一起的）</p><p class="ql-block ql-indent-1">③蠟梅花的種子（剝開發(fā)現(xiàn)黑種子）</p><p class="ql-block ql-indent-1">④蠟梅花的花瓣數(shù)量</p><p class="ql-block ql-indent-1">⑤蠟梅花的種類</p> 去葉子 <p class="ql-block ql-indent-1">蠟梅的葉子春天發(fā)芽長葉，隨著秋天的到來，葉子逐漸變黃，冬天葉子掉落，保證有養(yǎng)分，蠟梅花能在冬天開放。</p> 蠟梅形態(tài) <p class="ql-block ql-indent-1">因為冬天很冷，蠟梅花也想我們?nèi)艘粯?，想要抱團(tuán)取暖，所以蠟梅花長在一起。</p> 數(shù)花瓣 蠟梅果 <p class="ql-block ql-indent-1">蠟梅花有種子。蠟梅花的果子又稱蠟梅果，蠟梅的種子呈栗褐色，生于果實內(nèi)部。通常在每年7-8月，蠟梅的果實成熟后，可從中取出種子。不過，蠟梅種子繁殖的生長速度較慢，且后代可能會出現(xiàn)性狀分離，長大變不成蠟梅，所以一般不用種子進(jìn)行種植。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過實地觀察，幼兒認(rèn)識了發(fā)出香香味道的蠟梅花，知道蠟梅花的生長秘密、兩個兩個好朋友一起生長的，如果蠟梅樹上的還有很多苦黃的葉子，需要把苦黃的葉子搖下來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思:幼兒善于發(fā)現(xiàn)周圍生活中的新奇事物，由對花香的好奇引發(fā)了交流思考。教師及時把握幼兒興趣點，進(jìn)行觀察、探究、查閱、科普，推動了幼兒自主觀察了解蠟梅花的活動進(jìn)行，豐富幼兒對大自然植物的認(rèn)知經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">二、探臘梅</p> <p class="ql-block ql-indent-1">再次細(xì)探蠟梅，孩子們變成了十萬個為什么？孩子們仔細(xì)觀察蠟梅，變成了小小探索家。到了三樓平臺小朋友發(fā)現(xiàn)三樓平臺的蠟梅和沙水區(qū)、小木屋的蠟梅長的不一樣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我讓小朋友們摸摸花瓣，看看花的形狀。諾諾說:樓下蠟梅的花瓣長長的；浩瑞說:三樓平臺的花瓣圓圓的。朵朵：三樓平臺的蠟梅顏色更深，花更香。觀察中也引來了別的小朋友觀察三種蠟梅的不同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們把采摘的蠟梅花帶到班級群引導(dǎo)幼兒園近距離的進(jìn)行對比蠟梅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼：三樓平臺的蠟梅花苞很多，開的花有點少。沙水區(qū)和小木屋的蠟梅開的花特別多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼：我覺得小木屋和沙水區(qū)的蠟梅是一樣的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼：我喜歡三樓平臺的蠟梅，味道最香了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼：三樓平臺的蠟梅最香，顏色也是最黃的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼：樓下的蠟梅花瓣尖尖的，樓上的蠟梅花瓣圓圓的。樓上的蠟梅看起來更圓更好看。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼：樓下蠟梅樹好好，樓上的蠟梅樹矮矮的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒習(xí)得:蠟梅花在冬天開花，葉子在開花前掉光；蠟梅花的香味是為了吸引昆蟲；蠟梅花長在一起可以互相保護(hù)；蠟梅花會結(jié)出果子。在觀察能力上孩子們學(xué)會了仔細(xì)觀察植物的外形、顏色、香味等特點。同時孩子們對蠟梅花的生長特點產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動提出問題并尋找答案。孩子們能夠用簡單的語言描述蠟梅花的特點，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 教師反思:本次活動通過觀察、探索、對比樓上下的蠟梅花激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗，易于理解。孩子們對蠟梅花的香味和外形表現(xiàn)出極大的興趣?；顒又泻⒆觽儾粌H了解了蠟梅花的特點，還培養(yǎng)了觀察和探究的能力。教師在活動中注重引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、留蠟梅</p> <p class="ql-block">1.蠟梅唇油</p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子正小心翼翼地將蠟梅放到小瓶子里，滿手的蠟梅香，然后滴入杏仁油，每一個步驟，每一道工序都盡情投入！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小巧手施魔法，一瓶瓶蠟梅唇油就制作好啦。</p> <p class="ql-block">2.蠟梅餅</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們提議做蠟梅花美食，用身邊最簡單的材料，留下蠟梅的“香”和“美”，收獲生活相關(guān)的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">3.寫生蠟梅</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個過程孩子們仔細(xì)觀察、專注投入。線條在筆下延伸，蠟梅花在鋪呈，孩子們眼中最美的蠟梅花誕生了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒習(xí)得:在兒童視角里，幼兒園的一草一木，都是極好的課程資源?！跋灻贰鄙苫顒又?，孩子們主動去探索、去發(fā)現(xiàn)蠟梅花的用途。在畫一畫、看一看、嘗一嘗、試一試等活動中，不僅有了從意識上的體驗到操作上的體驗轉(zhuǎn)變，還發(fā)展探究合作能力、觀察能力，以后我們還會繼續(xù)探秘蠟梅花的生長變化，在春天里繼續(xù)一起了解它的樹葉發(fā)芽、長大。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師反思:在對蠟梅花的探究中，通過觀察、交流、采摘、品嘗及美工制作等活動，孩子們切身體會到每一個活動的樂趣，感知了蠟梅花的作用。在以蠟梅為主題的各項區(qū)域游戲活動中，又將意識上的體驗轉(zhuǎn)換為實際中的操作，真正體驗到了探究的快樂。</p>