<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">這一周的“旅行”并非跋山涉水，而是一場(chǎng)深入教育現(xiàn)場(chǎng)的精神遠(yuǎn)足。走進(jìn)幼兒園的日常，見證教研的嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)估的細(xì)致與孩子們純真的表演，感受著教育者用專業(yè)與溫情編織的成長圖景。</span></p> 責(zé)任區(qū)：學(xué)期工作匯報(bào) <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 李嬌嬌老師站在責(zé)任區(qū)的講臺(tái)前，從容匯報(bào)新學(xué)年的部署規(guī)劃，投影屏上“多形式教研活動(dòng)”“學(xué)期工作成效與優(yōu)點(diǎn)”等條目清晰列出，一場(chǎng)關(guān)于責(zé)任與發(fā)展的對(duì)話正在展開。</span></p> <p class="ql-block"> 本次多園聯(lián)合責(zé)任區(qū)學(xué)期匯報(bào)圓滿落幕！通過互學(xué)互鑒，凝聚了責(zé)任區(qū)工作合力，為后續(xù)規(guī)范管理、提升服務(wù)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力各園共同守護(hù)幼兒健康成長。</p> 教研：繪本療愈課程 <p class="ql-block" style="text-align:justify;">在李園長和龍老師的組織下，老師們一起參與了繪本療愈課程的教研活動(dòng)，從活動(dòng)中的形式、氛圍、場(chǎng)景等特點(diǎn)，老師們積極提出了自己的見解和想法，進(jìn)一步去探索繪本療愈的核心。</p> <p class="ql-block">本次教研不僅實(shí)現(xiàn)了課程體系的專業(yè)化構(gòu)建，更凝聚了團(tuán)隊(duì)對(duì)繪本療愈教育的深層理解——繪本療愈的核心，是通過故事的力量喚醒個(gè)體內(nèi)在的自愈能力。未來，我們將以本次教研為起點(diǎn)，持續(xù)深耕實(shí)踐，讓繪本療愈課程成為更多人心靈成長的助力，傳遞溫暖與力量。</p> 老岳講感統(tǒng)：感統(tǒng)測(cè)評(píng) <p class="ql-block"> 擔(dān)心孩子好動(dòng)難靜、平衡感差、社交退縮？專業(yè)感統(tǒng)老師駐園親測(cè)，通過互動(dòng)式測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)，快速定位孩子感統(tǒng)發(fā)展短板，定制專屬提升建議。</p> <p class="ql-block"> 本次園區(qū)測(cè)評(píng)由資深感統(tǒng)訓(xùn)練師全程操作，采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)評(píng)體系，結(jié)合孩子的行為表現(xiàn)與互動(dòng)反饋，全面剖析前庭、本體、觸覺等感官統(tǒng)合狀況，生成詳細(xì)測(cè)評(píng)分析與干預(yù)方向。用科學(xué)測(cè)評(píng)，為孩子的健康成長保駕護(hù)航！</p> 繪本小劇場(chǎng)：《三只小豬》 <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">周五的繪本小劇場(chǎng)如期上演，《三只小豬》在手偶與律動(dòng)中煥發(fā)新生。我站在教室中央講述故事，孩子們坐在木椅上目不轉(zhuǎn)睛，窗外陽光灑落，仿佛時(shí)光也為之駐足。那一刻，教育不再是計(jì)劃與評(píng)估，而是心與心的共鳴。</span></p> <p class="ql-block"> 小朋友們用手偶的形式深情有趣的表演故事內(nèi)容，在青青草原上，三只可愛的小豬為躲避大灰狼的追捕，開啟了“建房子大挑戰(zhàn)”——老大用稻草搭建簡易小屋，老二用木頭筑起便捷房屋，老三則堅(jiān)持用磚石打造堅(jiān)固堡壘。面對(duì)大灰狼的吹襲與破壞，小豬們從最初的慌亂到攜手合作，用智慧與勇氣戰(zhàn)勝危機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)表演以童趣十足的舞臺(tái)布景、生動(dòng)鮮活的角色演繹、朗朗上口的互動(dòng)臺(tái)詞，將“勤勞踏實(shí)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“遇事冷靜”的成長道理融入劇情?，F(xiàn)場(chǎng)不僅有精彩的情節(jié)反轉(zhuǎn)，更有近距離互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子跟隨小豬們的腳步，感受童話的魅力，學(xué)會(huì)直面困難、珍惜勞動(dòng)成果。 </p><p class="ql-block"> 本次《三只小豬》表演不僅為孩子帶來了歡樂的童話體驗(yàn)，更實(shí)現(xiàn)了“娛樂+教育”的有機(jī)融合。未來，我們將持續(xù)打磨童話表演內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)優(yōu)化與教育延伸，為孩子打造更多兼具趣味性與內(nèi)涵的文化體驗(yàn)，助力孩子在童話中感知美好、學(xué)會(huì)成長。</p> 一周工作總結(jié) <p class="ql-block">本周，幼兒園穩(wěn)步開展教學(xué)、生活、安全等各項(xiàng)工作。教學(xué)活動(dòng)聚焦幼兒核心能力培養(yǎng)，形式多樣、寓教于樂；生活環(huán)節(jié)注重習(xí)慣養(yǎng)成，幫助幼兒提升自主生活能力；安全工作常抓不懈，通過多樣化教育增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。本周工作順利完成，下周將針對(duì)幼兒發(fā)展需求，優(yōu)化活動(dòng)細(xì)節(jié)，持續(xù)為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育與照護(hù)服務(wù)，助力寶貝們健康快樂成長。</p>