<![CDATA[<address id="iijsq"></address>]]> | <p class="ql-block">【小樂(lè)高 大智慧】</p><p class="ql-block">樂(lè)高世界</p><p class="ql-block">蘊(yùn)含無(wú)限魔力與靈感</p><p class="ql-block">百變多樣的搭建探索</p><p class="ql-block">讓童年快樂(lè)滿滿</p><p class="ql-block">讓成長(zhǎng)創(chuàng)意無(wú)限</p> <p class="ql-block">陽(yáng)光灑進(jìn)教室，孩子們圍坐在一起，這里沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有天馬行空的想象——房子可以長(zhǎng)翅膀，汽車能住進(jìn)云朵里。樂(lè)高不只是玩具，它是孩子們表達(dá)世界的語(yǔ)言，是他們心中童話的具象。</p> <p class="ql-block">今天我們要搭一頭駱駝。老師輕輕講著駱駝的駝峰和長(zhǎng)腿，孩子們卻已經(jīng)開(kāi)始用自己的方式理解這個(gè)世界。一個(gè)男孩用2×8的厚塊做身體，再用鳥嘴塊拼出駝峰，嘴里還小聲嘀咕：“它要穿越沙漠，得背好多水！”另一個(gè)小女孩則給駱駝安上了大眼睛，說(shuō)：“它一定很溫柔，會(huì)和我做朋友?！眽嚎p法一點(diǎn)點(diǎn)教會(huì)他們結(jié)構(gòu)的穩(wěn)固，而想象力，則讓每一只駱駝都獨(dú)一無(wú)二。</p> <p class="ql-block">“我要做一個(gè)機(jī)器人，它是我最好的朋友！”一個(gè)孩子邊搭邊說(shuō)。三角磚成了機(jī)器人的肩膀，大眼睛塊閃著光，仿佛真的有了生命。他們一邊拼，一邊講述著機(jī)器人的故事：會(huì)飛、會(huì)做飯、還能陪他上學(xué)。在樂(lè)高的世界里，友情不只是人與人之間的情感，也可以是一塊積木、一個(gè)造型、一段童真的對(duì)話。小人雖小，卻承載著孩子心中最真摯的陪伴。</p> <p class="ql-block">毛毛蟲一節(jié)節(jié)的身體慢慢成形，孩子們用圍欄做關(guān)節(jié)，大眼睛塊點(diǎn)睛，仿佛下一秒它就要扭動(dòng)著爬走。</p> <p class="ql-block">“我的好朋友是機(jī)器人?！币粋€(gè)孩子舉著作品說(shuō)。另一個(gè)孩子卻搭了個(gè)小人，戴著帽子，背著書包?！斑@是我，這是我的機(jī)器人同學(xué)。”他們用2×4的薄塊做手臂，用眼睛塊傳遞情緒。在一次次壓縫的拼接中，他們不僅學(xué)會(huì)了建構(gòu)，更在無(wú)形中練習(xí)著表達(dá)與共情。</p> <p class="ql-block">小牛要勤勞，所以得站得穩(wěn)。三角磚做牛角，鳥嘴塊拼出鼻子，孩子們一邊搭一邊模仿牛叫，教室里響起一陣笑聲。陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在他們手邊的積木上，映出斑斕的色彩。他們不知道，自己正在用雙手理解動(dòng)物的結(jié)構(gòu)，也在不知不覺(jué)中，把“勤勞”這個(gè)詞，種進(jìn)了心里。</p> <p class="ql-block">專注的臉龐，小小的指尖在積木間穿梭。有的孩子搭得快，有的搭得慢，但沒(méi)有人著急。慢的孩子會(huì)抬頭看看別人，然后低頭繼續(xù)調(diào)整自己的作品。這里沒(méi)有比較，只有探索。樂(lè)高課，是動(dòng)手的課，更是靜心的課。</p> <p class="ql-block">鱷魚來(lái)了！長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，一排排整齊的牙齒，孩子們用壓縫法一節(jié)節(jié)延長(zhǎng)它的身體。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)頸鹿的脖子要夠長(zhǎng)，才能吃到樹(shù)頂?shù)娜~子。孩子們一塊接一塊地往上搭，有的還特意留出空間，說(shuō)：“這里要讓小鳥停一下?！彼麄冇梅e木丈量高度，也用想象丈量世界。當(dāng)作品完成，他們仰頭看著自己的長(zhǎng)頸鹿，眼里滿是驕傲——那不僅是積木的堆疊，更是夢(mèng)想的延伸。</p> <p class="ql-block">小鳥和鴨子飛進(jìn)了教室。三角磚成了翅膀，圍欄變成腳蹼，孩子們一邊搭一邊學(xué)著叫聲?！案隆薄班编?！”笑聲和叫聲交織在一起。他們開(kāi)始注意到：小鳥輕盈，鴨子圓潤(rùn)；一個(gè)會(huì)飛，一個(gè)會(huì)游。在對(duì)比中，認(rèn)知悄然發(fā)生。樂(lè)高，是他們認(rèn)識(shí)世界的顯微鏡。</p> <p class="ql-block">今天玩重力。孩子們用管道連接起滑道，讓小球從高處滾下?！八鼤?huì)轉(zhuǎn)彎！快看！”一個(gè)小球順利穿過(guò)門洞，孩子們歡呼起來(lái)。他們嘗試不同的角度，調(diào)整連接的松緊，失敗了也不氣餒。科學(xué)不再是課本上的字，而是手中可觸可感的實(shí)驗(yàn)。原來(lái)，物理也可以這么有趣。</p> <p class="ql-block">飛機(jī)要起飛了！孩子們用階梯式搭建起落架，小心翼翼地平衡機(jī)身?！拔业娘w機(jī)能飛到月亮上！”一個(gè)孩子說(shuō)。“那我的可以帶全班去旅行?！绷硪粋€(gè)接話。他們用積木搭建夢(mèng)想的翅膀，也用想象力填滿天空。在有限的空間里，他們創(chuàng)造了無(wú)限的航程。</p> <p class="ql-block">蝴蝶飛來(lái)了。從卵到幼蟲，從繭到蝶，老師講著生命的蛻變，孩子們用對(duì)稱的翅膀回應(yīng)著自然的規(guī)律。他們學(xué)會(huì)單點(diǎn)互鎖，讓兩片翅膀穩(wěn)穩(wěn)相連。一只只彩色的蝴蝶在桌上“飛舞”，每一只都帶著孩子對(duì)美的理解。原來(lái)，科學(xué)與藝術(shù)，可以在一塊積木上相遇。</p> <p class="ql-block">球門搭好了，球桿也完成了。孩子們分成兩隊(duì)，用小球模擬擊球運(yùn)動(dòng)?！斑M(jìn)球啦！”歡呼聲此起彼伏。他們不僅學(xué)會(huì)了結(jié)構(gòu)搭建，更在游戲中理解了規(guī)則與合作。樂(lè)高不只是靜態(tài)的作品，它也能動(dòng)起來(lái)，變成一場(chǎng)充滿歡笑的運(yùn)動(dòng)會(huì)。</p> <p class="ql-block">海豚躍出水面！孩子們用流線型的身體拼出它的優(yōu)雅?！昂ｋ嗍遣溉閯?dòng)物，它會(huì)呼吸，還會(huì)救人類！”一個(gè)孩子認(rèn)真地說(shuō)。他們用壓縫法讓海豚的身體更結(jié)實(shí)，也用童心許下保護(hù)海洋的愿望。小小的積木，承載著大大的責(zé)任。</p> <p class="ql-block">最后，我們搭一顆愛(ài)心。沒(méi)有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，卻最需要耐心。孩子們選著紅色的積木，一塊塊拼出心形。“這是給媽媽的?！薄斑@是給老師的。那一刻，教室里安靜下來(lái)，只有指尖與積木的輕響，像心跳，像溫柔的告白。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)凇巴妗钡倪^(guò)程中，探索、體驗(yàn)屬于他們的世界，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，做中學(xué)”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)收獲。 小小的樂(lè)高積木，經(jīng)過(guò)一雙雙稚嫩的小手相互組合，孩子眼中的世界“拔地而起”，到最后看到自己的小手搭建出的作品時(shí)，臉上都會(huì)呈現(xiàn)出滿滿的幸福感和成就感，也許這就是樂(lè)高的魅力。</p>