<p class="ql-block"> 當(dāng)梧桐葉染上第一抹淺黃，當(dāng)桂香漫進教室的窗欞，一（3）班的悅讀時光正循著《四季童話·秋》的扉頁，悄悄鋪展開來。這本藏著秋日光影與節(jié)氣密碼的小書，成了我們午讀時的枕邊書、親子間的悄悄話，更讓一群六七歲的寶貝們恍然發(fā)現(xiàn)：原來二十四節(jié)氣，能這樣讀、這樣美。</p> 悅讀時光 <p class="ql-block"> 正午的陽光透過窗在課桌上留下光斑。孩子們捧著《四季童話·秋》，稚嫩的嗓音跟著秋風(fēng)飄遠：“立秋是摘下第一片楓葉做書簽，處暑是給小松鼠的糧倉添滿松果，白露是晨霧里綴在草葉上的珍珠……”沒有枯燥的注解，沒有生硬的背誦，秋的節(jié)氣在童話里變成了會說話的小動物、會跳舞的落葉，孩子們讀著讀著，便把“立秋”“霜降”的名字，連同秋的清甜，一起裝進了心里。</p> 親子悅讀 <p class="ql-block"> 課后的親子共讀，是這場悅讀之約最溫暖的延伸。有的寶貝拉著爸爸媽媽，在陽臺的月光下輕聲朗讀；有的和家人一起畫節(jié)氣圖譜；還有的跟著書中的指引，去公園尋找“寒露”后的第一株野菊。家長們說，原來陪孩子讀書，不只是“讀”，更是一起觸摸季節(jié)的脈搏，感受傳統(tǒng)文化的溫度——那些曾覺得遙遠的二十四節(jié)氣，竟在親子共讀的呢喃中，變成了觸手可及的美好。</p> 悅讀分享 <p class="ql-block"> 課前分享環(huán)節(jié)，寶貝們眼睛亮晶晶地排著隊上臺。脆生生念著書中的句子，有的小手比劃著秋風(fēng)的樣子。稚嫩的聲音灑滿教室，連窗外的陽光都好像停下腳步，靜靜聽著這群小不點的秋日童話。</p><p class="ql-block"><br></p> 手繪節(jié)氣 <p class="ql-block"> 當(dāng)手抄報制作比賽拉開序幕，教室里變成了創(chuàng)意的花園。孩子們用彩筆勾勒秋的輪廓，用貼紙點綴節(jié)氣的符號：立秋的楓葉、白露的露珠、霜降的霜花……有的寶貝在報上寫下剛學(xué)會的節(jié)氣詩句，有的畫下書中的童話場景，還有的認真記下“二十四節(jié)氣歌”。</p> <p class="ql-block"> 那些歪歪扭扭的字跡、充滿童趣的構(gòu)圖，不是最完美的作品，卻是孩子們悅讀后的真心流露。</p> 悅讀之星 <p class="ql-block"> 頒獎儀式上，小獎狀被輕輕遞到孩子們手中。他們攥著獎狀，笑得眼睛瞇成了月牙——這獎狀，是對他們認真讀書的肯定，更是對這份悅讀熱情的嘉獎。其實獲獎與否并不重要，重要的是在這段時光里，他們愛上了讀書，讀懂了秋天，更明白了：原來傳統(tǒng)文化可以這樣有趣，原來悅讀能讓平凡的日子變得閃閃發(fā)光。</p> <p class="ql-block"> 親愛的大朋友、小朋友們，《四季童話·秋》的悅讀之旅還在繼續(xù)。二十四節(jié)氣藏著自然的奧秘，藏著古人的智慧，更藏著讀書的樂趣。愿我們都能放慢腳步，和孩子一起捧起書，在字里行間遇見四季，在親子共讀中收獲溫暖。讓悅讀成為一種習(xí)慣，讓傳統(tǒng)文化在書香中代代相傳——因為最美好的時光，莫過于和愛的人一起，讀一本好書，赴一場與季節(jié)的約會。</p>