<p class="ql-block">小組名稱：繼往開來小隊</p><p class="ql-block">活動主題：指尖傳非遺 童心繪傳承</p><p class="ql-block">小組成員：李沐彥昔、劉妍翕、張尚智、潘勛敏、蔡元昊、李宸亦、李彩彥、邵梓晨、楊蓉</p><p class="ql-block">指導(dǎo)人員：劉妍翕媽媽</p> <p class="ql-block"> 為讓國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙藝術(shù)在少兒群體中煥發(fā)新生，2026年1月24日，芒市第一小學(xué)307班第二小組“繼往開來小隊”，9名同學(xué)深入德宏州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示體驗中心開展“指尖傳非遺 童心繪傳承”少兒剪紙雛鷹活動。本次活動以“技藝習(xí)得+文化浸潤”為核心，在剪刀與紅紙的靈動互動中，搭建起傳統(tǒng)文化傳承的橋梁。</p> <p class="ql-block">一、讓非遺扎根童年土壤</p><p class="ql-block"> 剪紙藝術(shù)作為中華民間文化的瑰寶，承載著千年民俗智慧與審美情趣，其“以紙為媒、以剪為韻”的藝術(shù)形態(tài)，與少兒精細動作發(fā)展、審美感知培育的需求天然契合。本次活動旨在打破傳統(tǒng)技藝傳承的年齡壁壘，通過趣味化、分層化的教學(xué)設(shè)計，讓同學(xué)們在動手實踐中感受剪紙的藝術(shù)魅力，了解“窗花團圓”“生肖祈?！钡任幕⒁?，在心中播下文化自信的種子。同時，活動也為孩子們提供了鍛煉專注力、創(chuàng)造力與手眼協(xié)調(diào)能力的平臺，實現(xiàn)“技藝傳承”與“全面發(fā)展”的雙向賦能。</p> <p class="ql-block">二、趣味課堂里的非遺啟蒙</p><p class="ql-block"> （一）文化預(yù)熱：解碼剪紙里的故事</p><p class="ql-block"> 活動伊始，指導(dǎo)老師通過邀請同學(xué)們參觀剪紙作品、講述老藝人故事等形式，向小朋友們講解剪紙的歷史淵源與民俗內(nèi)涵。從春節(jié)貼窗花的傳統(tǒng)習(xí)俗，到“五谷豐登”“年年有余”等吉祥紋樣的寓意，再到德宏少數(shù)民族剪紙等地方流派的特色，生動的講解讓抽象的文化符號變得可感可知。同時，老師展示了色彩鮮艷的剪紙范例，從簡單的幾何圖形到靈動的生肖圖案，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作興趣。</p> <p class="ql-block"> （二）技法教學(xué)：安全護航下的動手實踐初級階段，老師示范對折、沿直線裁剪等基礎(chǔ)技法，用“小剪刀咬一口，向前走一步”的形象化語言幫助孩子們掌握要領(lǐng)；進階階段，引導(dǎo)孩子們嘗試曲線裁剪、基礎(chǔ)鏤空等技巧，鼓勵大家結(jié)合節(jié)氣、生肖等主題進行創(chuàng)意發(fā)揮。老師們巡回指導(dǎo)，對握剪姿勢、裁剪力度等細節(jié)耐心糾正，對每一次勇敢嘗試都給予積極肯定。</p> <p class="ql-block"> （三）成果展示：指尖創(chuàng)意的精彩綻放經(jīng)過一番專注創(chuàng)作，一張張普通的紅紙在孩子們手中蛻變成為精致的窗花、靈動的小動物、吉祥的福字等作品?；顒蝇F(xiàn)場設(shè)置了臨時展示區(qū)，孩子們用夾子懸掛作品，互相欣賞、分享創(chuàng)作思路：“我剪的是馬年的小馬，希望它帶我們奔向快樂！”“這是我設(shè)計的團圓窗花，要貼在家里的窗戶上”。部分同學(xué)還主動擔(dān)任“小小講解員”，向同伴介紹自己的作品，在交流中提升語言表達能力與自信心。</p> <p class="ql-block"> 通過這次活動，孩子們不僅學(xué)會了剪紙的基本技巧，還感受到了傳統(tǒng)文化的美麗和魅力。大家都覺得非遺離我們并不遙遠，只要動手做一做，就能發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。</p><p class="ql-block"> 最后，祝老師、同學(xué)們帶上自己的作品祝?大家，新年快樂，身體健康，萬事如意，心想事成，馬到成功！</p>