<p class="ql-block">星期六 2026年1月17日</p>
<p class="ql-block">周記（高妙涵）</p>
<p class="ql-block">這一周，情緒如四季輪轉(zhuǎn)，有春日的欣喜，也有冬夜的寒意，更有風雨過后的敬佩與沉思。最令我欣喜的，是數(shù)學終于迎來了一次久違的滿分。此前幾周，成績總在一百一上下徘徊，仿佛被無形的屏障阻隔，難以突破。臨近期末，焦慮如影隨形，心緒難安。但這一次，我沉下心來，逐字審題，穩(wěn)扎穩(wěn)打。當成績揭曉，滿分赫然在列時，我心中一震，卻迅速歸于平靜——一次成功不應成為驕傲的資本，而應是繼續(xù)前行的起點。正如劉老師常言：“學如逆水行舟，不進則退；勝不驕，再接再厲；敗不餒，臥薪嘗膽。”在她的引領(lǐng)下，我的語文也從92分躍升至滿分，她在課后耐心指點，既肯定優(yōu)點，也指出不足，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書”。她贈予我們的一句“所有的橫空出世，都源自厚積薄發(fā)”，至今縈繞心頭，激勵我踏實前行。</p> <p class="ql-block">一周心情備忘錄（余姝妍）</p>
<p class="ql-block">這周的心情，宛如拆開一顆顆未知味道的糖果，酸甜交織，驚喜不斷。翻看手表上的日期，才驚覺時光已悄然滑入期末的軌道。仿佛上周還在總結(jié)期中，轉(zhuǎn)眼卻被復習資料層層包圍。歷史的時間線、地理的氣候圖、生物的知識網(wǎng)，一頁頁翻過，密密麻麻的筆記像是一張張未解的地圖。我時而背誦，時而默寫，腳步雖有些踉蹌，卻始終未曾停歇。幸運的是，身邊并非孤軍奮戰(zhàn)。同桌分享歷史論述的思路，后桌傳授地理口訣，前桌整理題型歸納，大家圍坐一圈，彼此講解，互相鼓勵。那一張張專注而溫暖的臉龐，讓內(nèi)心的慌亂漸漸平復。試卷一張接一張，紅筆圈出的錯題如星點遍布，心情也如過山車般起伏。但空氣中彌漫的油墨香，仿佛在低語：所有的努力，終將開花結(jié)果。</p> <p class="ql-block">第十七周（劉子萱）</p>
<p class="ql-block">這一周，仿佛被一層灰蒙的薄紗籠罩。明明坐在書桌前，心卻如風中的蒲公英，飄忽不定。作業(yè)本上的字跡潦草如蟻行，數(shù)學題反復閱讀，思緒卻如亂麻，理不清頭緒。連一向擅長的英語，也錯漏百出。那種無力感如潮水般涌來，幾乎將我淹沒。深夜，臺燈的光暈映在墻上，鐘表的滴答聲格外清晰，仿佛在無聲地倒數(shù)我虛度的光陰。望著凌亂的書本，心底涌起不甘：憑什么向困難低頭？我決定自救。清理桌面，翻開英語背記本，逐條分析錯誤，梳理單詞用法。當筆尖重新落在紙上，心竟第一次有了踏實的重量。專注并非易事，思緒常如飛鳥般逃離，煩躁也頻頻襲來。但我一次次將注意力拉回，工整演算，查漏補缺。草稿紙寫滿，筆芯耗盡，思路卻逐漸清晰。當難題被解開的那一刻，喜悅?cè)缛?，心也沉靜下來。筆尖流暢滑動時，仿佛聽見繭被咬破的輕響——原來，成長的破曉，始于自己不肯放棄的堅持。</p> <p class="ql-block">2026年1月17日 星期日 天氣晴</p>
<p class="ql-block">周記（張一凡）</p>
<p class="ql-block">操場邊的樹葉沙沙作響，我們屈膝蹲在起跑線前，準備迎接30分鐘的有氧長跑。初冬的寒風裹挾著塑膠跑道的氣息，鉆進校服的縫隙。體育老師哨聲未落，我們已相視一笑，蓄勢待發(fā)。哨音如利箭劃破長空，我們?nèi)珉x弦之箭沖出。前段輕松，腳步輕盈如踏彈簧，呼吸規(guī)律而平穩(wěn)。仇瑞啟在我前方半臂領(lǐng)跑，灰白跑道上交錯的影子，宛如跳動的音符，奏響青春的節(jié)奏。</p>
<p class="ql-block">然而，第十一分鐘起，身體開始抗議。冷風刺喉，雙腿如負鉛塊，汗水浸透后背，校服緊貼脊梁。我們卻默契地保持節(jié)奏，用腳尖敲擊地面的“噠噠”聲，默默計算著圈數(shù)。最后十分鐘，是意志的試煉場。雙腿如沸水煮過，軟弱無力，跑道的白線在視線中扭曲成波浪。最后五分鐘，仇瑞啟猛然振臂，我們?nèi)缃記_鋒號的士兵，集體提速。逆風刮面，耳膜生疼，鼻腔彌漫著鐵銹味，心跳如鼓，幾乎要沖破胸膛。最后一圈，我拼盡全力，視線模糊，踉蹌著沖過終點。電子鐘定格在30分鐘，我癱坐于地，大口喘息。4500米的酸痛，漸漸化作心底微甜的滿足——那是堅持饋贈的勛章。</p> <p class="ql-block">第十六周初中生活（耿嘉豪）</p>
<p class="ql-block">扎根的日子或許無人得見，但破土之時，必引人驚嘆。這周，我們深陷題海，試卷疊成山，筆芯一支支變空，每一道題、每一個單詞、每一個公式，都是通往成長的階梯。曾經(jīng)薄弱的英語，在裴老師快節(jié)奏的引領(lǐng)下，竟也逐漸跟上步伐。每一次靠努力換來的進步，都讓我心頭一熱。十六周即將落幕，期末考試迫在眉睫。為不再重演敗局，我悄然改變，只為不讓師長期待落空。</p>
<p class="ql-block">周未，裴老師核算“星星”排名，我所在的十組成績亮眼?；赝M長馮晨奇，每當我困惑求教，他總耐心講解。為己，也為組，我更應奮力一搏。每一顆星星，代表一次優(yōu)秀作業(yè)、一次積極發(fā)言、一次滿分答卷。看著星星日漸累積，自豪感油然而生。我們渴望在小組競技中脫穎而出。這周，平凡卻厚重，如春筍蓄力，靜待破土。</p> <p class="ql-block">周記（張晉杰）</p>
<p class="ql-block">有時，不必為瑣事動怒。一個課間，同學匆忙經(jīng)過，撞倒了我的水杯，水灑一地。他隨即被叫去講題，講完后便若無其事地走開，全然忘記此事。我怒火中燒，正欲理論，身旁同學卻輕聲勸道：“人總會忘記，就像風總會吹，你會跟風生氣嗎？”一句話如清泉澆心，怒氣頓消。我默默拿起拖布，擦凈水漬。</p>
<p class="ql-block">這讓我想起《莊子·山木》中的故事：一人乘船，見船將撞來，怒罵對方不長眼。待發(fā)現(xiàn)是只空船，怒火瞬間消散。原來，生氣與否，只因船上是否有人。人忘了扶杯，正如空船不知避讓。我們常把他人行為視為冒犯，實則是心中“理所當然”的執(zhí)念太滿。若能視他人為“空船”，不強求其按我意行事，怒氣便如戳破的氣球，自然消散。莊子并非教人忍讓，而是提醒我們：放下心中萬把尺，方覺天地無限寬。允許他人是他人，也允許自己不被外界牽動。</p> <p class="ql-block">簸箕里的小風波 星期六 晴（李梓萌）</p>
<p class="ql-block">周四英語課，教室角落的簸箕掀起一場小風波。課間，我見一同學隨手將紙巾扔進簸箕，未加理會。上課后，老師一眼瞥見臟亂的簸箕，眉頭緊鎖，聲音陡然提高：“誰干的？把干凈的簸箕弄成這樣！”教室瞬間寂靜，無人應答。老師更怒，下令全班趴下，讓肇事者趁機悄悄清理，她將短暫離開，不追究責任。</p>
<p class="ql-block">我伏在桌前，心跳如鼓，偷偷環(huán)顧四周，人人低頭，空氣凝固。片刻后，角落傳來輕微的窸窣聲，紙張摩擦，腳步輕移，又悄然消失。老師歸來，檢查簸箕，已恢復整潔。她緊繃的嘴角舒展，語氣緩和：“知錯能改，便是勇敢?！彼醋穯柺钦l，卻語重心長道：“敢于承認是勇氣，默默彌補更是擔當。小事之中，藏著一個人的品格?！?lt;/p>
<p class="ql-block">教室氛圍頓時輕松，低頭的同學悄悄抬起了臉，泛著羞赧的紅暈。我望向那潔凈的簸箕，心中默念：無論你是誰，你已用行動點亮了責任的光。這件小事，如一顆種子，悄然在我心田種下誠實與擔當?shù)男拍睢?lt;/p> <p class="ql-block">周記（欒姝涵）</p><p class="ql-block">這一周，我在思考一個問題："我的初心是什么?"</p><p class="ql-block">我相信這個問題會難住一些人，因為人們隨著年齡的增長可能會忘掉自己的初心，就比如我，我花了一周時間來思考這個問題，但在校期間的五天內(nèi)，我并沒有思考出這個問題的Answer.So我找到了我小學時的語文導學和日記本，我希望。著從日記上面，尋找到我的初心。</p><p class="ql-block">當我找到我的日記本，并一本本翻開看的時候，我認為，我好像并沒有在日記本上表露過我的初心，一次都沒有，只有那幾歲的我用稚嫩的話語記下來的生活鎖事，那時的我，喜歡在外面的大自然中玩耍，所以，我會觀察一切稀奇的事物。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">當我正準備放棄的時候，我看到了我的導學。我又坐下來，沉下心來看我的導學。功夫不負有心人。我找到了一道題"之前的你學習是為為了什么，現(xiàn)在的學習你又為什么?"我那時寫的是："之前的學習是為了考滿分讓父母開心，現(xiàn)在則是為了作一名中國人民公安大學的學生而努力學習!"我一下子。就想起來："對啊，我的初心不就是當一名警察嗎?我之前也作過努力，現(xiàn)在也需更努力了!"</p><p class="ql-block">別忘了你的初心，同學們。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 周記（仇瑞啟）</p><p class="ql-block">總結(jié)去的這一周，與之前相同，有嘻嘻哈哈，也有磕磕絆絆，但無論是哪種境遇，帶來的都是成長和收獲。</p><p class="ql-block"> 1月12日星期一</p><p class="ql-block">這天新聞時間，馬老師前來頒發(fā)第一學業(yè)書法階段考核的獎，綜合課堂練習，課后書寫，以及考試的總分數(shù)給我們結(jié)算出最后的總成績。我總分199分，全班第三，自覺還一般，與第一差下四十幾分，是沒有意料到的。念完分數(shù)和總排名后，馬老師開始按名次發(fā)獎品一鋼筆。這些都是馬老師自掏腰包，給我們買的，看到手中的鋼筆，心中不禁些許感激。漢字淵遠流長，博大精深，我也會不斷進步，完善字體，把這一文化永遠傳下去。</p><p class="ql-block">1月14日星期三~1月16日星期五</p><p class="ql-block">今天語文課下去問每日一寫時，從老師的口中得知了要檢察查作業(yè)的消息。一得知此消息，立刻將每日一寫布置為今日作業(yè)，并告知大家全部寫完并訂正，改錯。消息一傳開，全班炸了鍋，簡單翻幾個人的導學方案，才發(fā)現(xiàn)全班80%的人有一半的導練動也沒動，不禁增添了幾絲緊張。但"理想很豐滿，現(xiàn)實太殘酷。"實施起來才發(fā)現(xiàn)，干得一團糟。最終在十一點半看完了全部，把導練送到辦公室進行最后排查。直到下午三點送到督導室才松一口氣。</p><p class="ql-block">這次，我明白了責任與擔當，明白了何為"對工作極端地負責任"，明白了"領(lǐng)頭羊"的不易。這些寶貴的財富，使我更好走好人生路。</p><p class="ql-block"> 1月14日星期三</p><p class="ql-block">這天上午英語課，裴老師剛進門，就在箕里發(fā)現(xiàn)一團紙，又看見我們橫七豎八的桌子，頓時冒火，把我們嚴厲地批評一頓后，作出一個驚人決定：停止上課，讓我們所有人閉上眼，讓那個扔紙團的人自覺去拿。過了一會兒，一陣腳步聲響起，緊接著，老師走進來，和善了許多，叫我們起來，語言也緩慢了一些，給我們講起了集體的重要性。說完后，那個去"撿紙團"的人自覺說，紙團并非她扔的，她只是不想因扔紙團的人耽誤上課時間。話音剛落，一股敬意不敬升起，班里響起一片熱到的掌聲。</p><p class="ql-block">這件事使我明白，我們要樹立集體主義精原則，發(fā)揚集體主義精神，建設(shè)美好集體，促進集體和個人不斷發(fā)展。</p><p class="ql-block">這一周，我收獲頗多：無論是奉獻默默，還是責任與擔當，再到集體主義精神，都使我穩(wěn)步前進！</p>