<p class="ql-block"> 寒風(fēng)凜冽，卻擋不住學(xué)子求知的熱情；書頁輕翻，便裝下整個滾燙的世界。為了分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，啟迪思維智慧，提升同學(xué)們的閱讀積極性，元月19日，興平市西郊中學(xué)高二21班教室內(nèi)詩意盎然，同學(xué)們舉辦了一場主題為“共沐書香，遇見美好”的讀書分享活動班會。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著主持人的介紹和分享要求，讀書活動開始了。首先是劉佳圓小組對《活著<span style="font-size:18px;">》</span>的解讀。作品講述了徐富貴充滿坎坷曲折的一生。主人公徐福貴出生在一個地主家庭，從小嬌生慣養(yǎng)不學(xué)無術(shù)，他從賭博敗光家產(chǎn)到經(jīng)歷內(nèi)戰(zhàn)、大躍進(jìn)、文革等歷史事件，目睹父母、妻兒等親人相繼離世，最終與老牛相依為命的故事，揭示了“人為什么而活著”的生命哲學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 張英英、呂卓雯兩位同學(xué)的解讀深入淺出，娓娓道來，同學(xué)們聽得如癡如醉。她們的分享讓大家受益匪淺，同學(xué)們也積極參與討論，分享閱讀的快樂與收獲。</p> <p class="ql-block"> 為了更形象化的表達(dá)和理解，淡博超、呂厚承、王雨樂、張澤霖等同學(xué)組織導(dǎo)演的“有慶賣血”（《活著》）片段演出，惟妙惟肖，博得了同學(xué)們的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 緊接著是雷熙妍同學(xué)小組對《追風(fēng)箏的人》分享介紹。全書圍繞風(fēng)箏與阿富汗的兩個少年展開，講述了一個富家少年與家中仆人，關(guān)于人性的背叛與救贖的故事。作品借助主人公阿米爾尋求靈魂救贖的成長歷程，呼喚人們對良知的尋求與探索，告誡人們"不善良的人終將會在痛苦的沼澤中不斷掙扎。"</p> <p class="ql-block"> 解讀作品，撥開文字的肌理，暢談感悟，觸摸作者藏于字里行間的思想脈搏。趙雯影、郝凱琳兩位同學(xué)的主題演講，情感激昂，催人奮進(jìn)。在前行的道路上，我們并不孤單！</p> <p class="ql-block"> 最后，班主任劉老師對活動進(jìn)行總結(jié)。他告誡孩子們，閱讀是我們獲取知識的便捷通路，翻開書頁，便得以跨越山海與時空，與先賢智者同行，在文字里追逐人類文明的璀璨星光；閱讀是提升認(rèn)知的有效階梯，于字里行間拆解思維的密碼，拓展認(rèn)知的邊界，學(xué)會用多元視角審視世界與自我；閱讀更是滋養(yǎng)精神的甘泉，當(dāng)生活的瑣碎讓人疲憊，書中的哲思與詩意能撫平焦慮，為心靈筑起一片澄澈安寧的棲息地。閱讀是一場永不落幕的自我修行，助力我們在成長路上步履堅(jiān)定；閱讀是推動文明進(jìn)步的無形力量，讓每個獨(dú)立的思考匯聚成照亮?xí)r代的光！</p> <p class="ql-block">附活動參考書目：</p><p class="ql-block">《平凡的世界》（路遙 著）</p><p class="ql-block">《圍城》（錢鐘書 著）</p><p class="ql-block">《追風(fēng)箏的人》（卡勒德·胡賽尼 著）</p><p class="ql-block">《雷雨》（曹禺 著）</p><p class="ql-block">《活著》（余華 著）</p><p class="ql-block">《我與地壇》（史鐵生 著）</p> <p class="ql-block">策劃:高二21班班委</p><p class="ql-block">組織:劉佳圓、張英英、呂卓雯、趙雯影、李佳樂、侯羽佳、雷熙妍、淡博超、蔡佳嵐、賈卓林、焦鑫珧、郝凱琳</p><p class="ql-block">美篇:劉景軍</p>