<p class="ql-block"> 期末的腳步悄然臨近，2503班的數(shù)學(xué)課堂卻沒(méi)有陷入枯燥刷題的循環(huán)。在吳老師的精心策劃下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“小組總結(jié)分享會(huì)”火熱開(kāi)展，讓知識(shí)在表達(dá)中沉淀，讓能力在展示中生長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 為了讓這場(chǎng)分享會(huì)落到實(shí)處，吳老師早早便為班級(jí)制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，從小組分工、內(nèi)容選題，到板展設(shè)計(jì)、分享流程，都給出了清晰指引。在老師的引導(dǎo)下，全班同學(xué)以小組為單位，迅速投入到復(fù)習(xí)梳理的工作中。大家圍坐在一起，翻找課堂筆記、整理錯(cuò)題集，將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。從“角的度量與計(jì)算”的易錯(cuò)點(diǎn)歸納，到“一元一次方程的實(shí)際應(yīng)用”的解題技巧總結(jié)，再到“平面圖形的特征與分類(lèi)”的系統(tǒng)梳理，每個(gè)小組都拿出了滿(mǎn)滿(mǎn)的誠(chéng)意與實(shí)力。</p> <p class="ql-block"> 分享會(huì)上，教室儼然變成了一個(gè)小小的“知識(shí)展示廳”。各小組依次登場(chǎng)，成員們分工協(xié)作，有的負(fù)責(zé)板書(shū)繪制，彩色字體在黑板上勾勒出工整的思維導(dǎo)圖、清晰的解題步驟；有的擔(dān)任主講人，站在臺(tái)前自信滿(mǎn)滿(mǎn)地講解知識(shí)點(diǎn)，條理分明、邏輯清晰；有的負(fù)責(zé)補(bǔ)充答疑，耐心解答臺(tái)下同學(xué)提出的疑問(wèn)。黑板上，不同顏色的字跡交織出知識(shí)的脈絡(luò)；講臺(tái)前，同學(xué)們的聲音里滿(mǎn)是認(rèn)真與篤定。吳老師則穿梭在各個(gè)小組之間，時(shí)而駐足傾聽(tīng)，時(shí)而輕聲點(diǎn)撥，用鼓勵(lì)的眼神和精準(zhǔn)的指導(dǎo)，為孩子們的分享保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)過(guò)程中，2503班的每一位同學(xué)都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。講題的同學(xué)在反復(fù)梳理和講解中，加深了對(duì)知識(shí)的理解與記憶；聽(tīng)講的同學(xué)在互動(dòng)提問(wèn)中，發(fā)現(xiàn)了自己的知識(shí)漏洞，拓寬了解題思路。小組合作的模式，讓原本獨(dú)立的復(fù)習(xí)變成了一場(chǎng)全員參與的學(xué)習(xí)盛宴，大家在交流中互助，在互助中進(jìn)步，班級(jí)里處處洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)最后一個(gè)小組的分享落下帷幕，教室里響起了熱烈的掌聲。這場(chǎng)期末復(fù)習(xí)分享會(huì)，不僅幫助同學(xué)們鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)，為即將到來(lái)的期末考試做好了充分準(zhǔn)備，更在潛移默化中提升了大家的總結(jié)歸納能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 這就是2503班的期末復(fù)習(xí)時(shí)光，沒(méi)有題海戰(zhàn)術(shù)的疲憊，只有思維碰撞的火花與同伴互助的溫暖。在吳老師的帶領(lǐng)下，2503班的孩子們正以這樣積極向上的姿態(tài)，在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，書(shū)寫(xiě)著屬于這個(gè)集體的成長(zhǎng)與進(jìn)步。</span></p> <p class="ql-block">圖片視頻：吳老師</p><p class="ql-block">編輯：劉鑫宇媽媽</p><p class="ql-block">審核：班主任吳蓮老師</p>