<p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期，大班年級(jí)組以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)， 以“助力成長(zhǎng)，科學(xué)銜接”為核心，圍繞幼兒身心發(fā)展規(guī)律與教育目標(biāo)，規(guī)劃年級(jí)組工作。從早操隊(duì)伍創(chuàng)新到主題活動(dòng)開展，從生活能力培養(yǎng)到幼小銜接實(shí)踐，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、幼兒發(fā)展、家園社共育等各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期，我們年級(jí)組共有4個(gè)班級(jí)，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，大班組全體教師團(tuán)結(jié)一心，勤奮踏實(shí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，密切配合，形成了積極，團(tuán)結(jié)的良好工作氛圍，出色的完成了多項(xiàng)工作。我們?nèi)M老師感到因工作而美麗著，因合作而快樂著，充分感到了大班年級(jí)組的溫暖。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大一班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大二班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大三班</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大四班</p> <p class="ql-block">一、教育教學(xué)工作：</p><p class="ql-block">（一）主題課程開展，貼合幼兒發(fā)展</p><p class="ql-block ql-indent-1">年級(jí)組圍繞九月里來、十月里來、十一月來、十二月里來、一月里來等主題，整合語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)五大領(lǐng)域內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的課程活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大一班以植物、食材為核心的探究課程，讓幼兒在觀察、實(shí)踐與協(xié)作中，直觀感知生命生長(zhǎng)規(guī)律，建立自然與生活的關(guān)聯(lián)，既鍛煉了動(dòng)手操作與科學(xué)探究能力，強(qiáng)化了自理意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又在照料與收獲的過程中培養(yǎng)了愛護(hù)自然、珍惜勞動(dòng)的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大二班以迷迭香、酢漿草、香樟樹為載體的自然探究課程，能讓幼兒在親手制作香薰瓶、小組觀察酢漿草生長(zhǎng)、手繪香樟樹季節(jié)變化思維導(dǎo)圖的過程中，直觀感知不同植物的形態(tài)、氣味與生長(zhǎng)規(guī)律，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)激發(fā)幼兒主動(dòng)提問、持續(xù)探究的科學(xué)思維，最終建立起對(duì)自然的敬畏心與親近感，為后續(xù)科學(xué)探究與自主學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">例如，結(jié)合季節(jié)花卉主題，大三班開展了摘檸檬、賞桂花、探究蝦衣和冬日的臘梅花課程，從認(rèn)知、能力、情感多維度促進(jìn)大班幼兒全面發(fā)展，幫助幼兒建立自然認(rèn)知邏輯、提升實(shí)踐與自理能力、培養(yǎng)尊重自然的意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班在探究根莖類植物和各類果實(shí)的課程活動(dòng)，觀察、種植、采摘、制作的過程，直觀認(rèn)知植物的生長(zhǎng)特性與食材的實(shí)用價(jià)值，鍛煉動(dòng)手操作與自理能力，同時(shí)培養(yǎng)尊重自然、珍惜食物的良好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">（二）幼小銜接滲透，培養(yǎng)適應(yīng)能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">上了大班的小朋友需要逐漸養(yǎng)成時(shí)間觀念，需要掌握基本的生活本領(lǐng)，本學(xué)期我們大班年級(jí)組的老師在開學(xué)初有意識(shí)的將時(shí)間簽到融入到幼兒的活動(dòng)中去，讓孩子們能夠在簽到的活動(dòng)中掌握時(shí)間的觀念，練習(xí)前書寫的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小小測(cè)量師”“重量與平衡”等活動(dòng)，能讓幼兒提前建立科學(xué)探究思維，培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)與專注力；“小木匠”“編織”等實(shí)踐，可鍛煉精細(xì)動(dòng)作與抗挫力，適應(yīng)小學(xué)書寫、手工等任務(wù)；“幼探‘AI’”“會(huì)‘轉(zhuǎn)彎’的光”提升信息整理與自主思考能力，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為順利過渡到小學(xué)打下基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大四班幼兒通過乳牙脫落、恒牙萌出的過程，理解換牙是成長(zhǎng)的自然階段，學(xué)會(huì)正確保護(hù)牙齒，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們還帶領(lǐng)小朋友練習(xí)跳繩、自我服務(wù)進(jìn)行自主進(jìn)餐活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的發(fā)展需求，通過“整理書包柜”、“自主安排作息表”等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)與時(shí)間觀念。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在生活能力方面，結(jié)合泥工坊、木工房等實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒自主整理物品、自我照料（如整理衣物，安全保護(hù)）的技能。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block">（三）教學(xué)研討賦能，提升教學(xué)質(zhì)量</p><p class="ql-block ql-indent-1">在本學(xué)期中，我們老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了與幼小銜接相關(guān)的文件，開展了幼小銜接專題教研活動(dòng)，主要從幼兒園現(xiàn)狀、樹立科學(xué)幼小銜接意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期年級(jí)組每周一和五開展教研活動(dòng)，聚焦“園本課程與自理能力融合”、“幼小銜接課程設(shè)計(jì)”、“幼兒行為觀察與評(píng)價(jià)”等議題，通過集體備課、觀摩研討、案例討論等形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">二、幼兒多維成長(zhǎng)，能力顯著提升</p><p class="ql-block">（一）自理能力全面增強(qiáng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過一學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒在自我照料、物品管理、任務(wù)執(zhí)行等方面的能力顯著提升。90%以上的幼兒能獨(dú)立完成穿衣、盥洗、整理書包等日常任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在園本課程、八大區(qū)體育等活動(dòng)中，能自主整理工具、清洗食材、收納運(yùn)動(dòng)器械；在班級(jí)管理中，能主動(dòng)承擔(dān)值日生工作，如整理圖書、擺放餐具、提醒同伴保持整潔，責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">（二）社交與合作能力穩(wěn)步發(fā)展</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在小組活動(dòng)、集體實(shí)踐等活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了分工合作、溝通協(xié)商。例如，在話劇排演中，能配合同伴的動(dòng)作與臺(tái)詞，共同完成表演。同時(shí)，幼兒的問題解決能力也得到提升，如在探究迷迭香時(shí)，會(huì)自主探究迷迭香的氣味來源和作用，或者同伴直接互相學(xué)習(xí)，。</p> <p class="ql-block">（三）學(xué)習(xí)品質(zhì)持續(xù)優(yōu)化</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼兒的好奇心與探究欲不斷增強(qiáng)，在主題活動(dòng)中能主動(dòng)觀察、積極提問。例如，大一班課程《跳繩》中，教師會(huì)持續(xù)關(guān)注幼兒的跳繩水平，記錄遇到的困難，因人而異提成對(duì)應(yīng)的跳繩方法。幼兒的專注力、堅(jiān)持性也有所提升，能較長(zhǎng)時(shí)間投入到自己感興趣的任務(wù)中，如繪本閱讀、手工制作等。</p> <p class="ql-block">三、家園社共育攜手同行，</p><p class="ql-block">（一）多元溝通搭建信任橋梁</p><p class="ql-block ql-indent-1">年級(jí)組通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)群分享、成長(zhǎng)手冊(cè)反饋等多種形式，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞幼兒在園的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期共開展1次家長(zhǎng)會(huì)，重點(diǎn)分享幼小銜接工作安排；組織1次家長(zhǎng)開放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒的主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)，直觀了解幼兒的在園表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">舉辦了一次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，感受到大班幼兒的活力滿滿；通過班級(jí)群定期分享幼兒活動(dòng)照片、視頻、育兒知識(shí)，促進(jìn)家園實(shí)時(shí)溝通。</p> <p class="ql-block">（二）親子活動(dòng)促進(jìn)家園互動(dòng)</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子的成長(zhǎng)離不開家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，平時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)、年級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。</p> <p class="ql-block">（三）家園社資源豐富教育內(nèi)容</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 南湖秋游活動(dòng)：組織幼兒前往附近公園開展秋游活動(dòng)?；顒?dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒共同準(zhǔn)備秋游物品（如小零食、垃圾袋、防曬用品），鍛煉幼兒自理能力；活動(dòng)中，幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察秋日植物、收集落葉標(biāo)本，完成“秋天的秘密”自然探索任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2. 法院參觀研學(xué)活動(dòng)：聯(lián)動(dòng)當(dāng)?shù)胤ㄔ?，組織幼兒走進(jìn)法院訴訟服務(wù)中心、審判庭等場(chǎng)所。通過法官阿姨的講解、模擬“小法官”坐堂等趣味環(huán)節(jié)，幼兒直觀了解法院的職能與作用，認(rèn)識(shí)法徽、法槌等法治符號(hào)，初步建立“規(guī)則與法治”的概念</p> <p class="ql-block ql-indent-1">3. 聚焦安全主題，推進(jìn)家園協(xié)同教育。邀請(qǐng)社區(qū)民警走進(jìn)校園，開展法治安全教育講堂。攜手社區(qū)消防救援站，開展“消防安全伴我行”主題活動(dòng)。消防員通過實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)演示，向幼兒講解滅火器、消防栓的使用方法，傳授火災(zāi)逃生技巧（如彎腰捂鼻、不乘坐電梯等）；組織幼兒模擬火災(zāi)疏散演練，提升應(yīng)急避險(xiǎn)能力。同時(shí)，向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭消防安全指南》，指導(dǎo)家長(zhǎng)排查家庭火災(zāi)隱患，開展家庭消防演練，實(shí)現(xiàn)“校園宣講+家庭延伸”的安全教育模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一分耕耘，一分收獲；一分努力，一分進(jìn)步；一分堅(jiān)持，一分提升；一分付出，一分回報(bào)。 在大班年級(jí)組老師辛勤的耕耘下，2025年也獲得許多榮譽(yù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)然，在我們開展年級(jí)組各種各樣的活動(dòng)的背后離不開保育老師們?cè)诒澈蠼o予我們的支持，是他們的存在，讓我們能夠在，每一次開展活動(dòng)后，放肆的轉(zhuǎn)身而去，留下一地的凌亂，是他們的存在，讓我們?cè)陂_展活動(dòng)時(shí)，放心的將孩子們交于他們的手中，是他們的存在，讓我們?cè)陂_展活動(dòng)前，能夠在安全、衛(wèi)生上得到保障，謝謝你們，親愛的保育老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)而不思則罔，每一次成長(zhǎng)的背后總是會(huì)經(jīng)歷不斷的總結(jié)和反思，細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，各項(xiàng)工作能開展得井然有序，有計(jì)劃、有總結(jié)、有記錄、有成效。老師彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互配合，發(fā)揮組織作用；各位老師積極為班級(jí)出謀劃策，保育員做工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾和“第三只眼睛”，以微笑、愛心、耐心，讓幼兒真正感受到我們的熱情關(guān)愛。今后的工作中，我們將努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)踏實(shí)工作，爭(zhēng)取在來年，有更好表現(xiàn)。</p>