<p class="ql-block">紙船里的松果為什么不沉入水里？</p><p class="ql-block">教完《紙船和風(fēng)箏》，一個大個子寶貝湊到我面前：“老師，紙折的船里還放上松果，怎么不會濕透露沉下水呀？”童稚的提問像一顆小石子，在我心里漾起圈圈漣漪。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">我沒有直接給出答案，而是笑著提議：“我們一起查資料、做實驗，看看折疊后的紙船有什么小秘密好不好？”孩子們的眼睛瞬間亮了起來。</p> <p class="ql-block">我們先查閱資料，發(fā)現(xiàn)紙船能承載松果，是因為折疊形成的立體結(jié)構(gòu)分散了重量，減少了紙張與水的接觸面積。接著，我們動手做實驗：把普通紙片放入水中，紙片很快濕透下沉；而折成小船的紙，放入水中后，船身穩(wěn)穩(wěn)浮著，小心翼翼放上粉筆，它依舊安然無恙。孩子們趴在桌上，瞪大眼睛觀察，時不時發(fā)出驚嘆。</p><p class="ql-block">后來我們還了解到，放紙船是許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們將心愿寫在紙船上，讓它順?biāo)?，承載著對美好生活的期許。</p> <p class="ql-block">我們還做了折紙承重實驗。孩子們對折紙以及小科學(xué)實驗也有了很大的興趣。看著孩子們挨挨擠擠的小腦袋、專注的眼神以及嘰嘰喳喳的議論和伸手操作的欲望，我想，這也許就是孩子們忘卻了課本上教的知識還能被點燃的內(nèi)心迸發(fā)出的對知識的珍貴探索。</p> <p class="ql-block">這節(jié)小小的“課后實驗課”，遠比課本上的文字更生動。原來，教育不只是傳授知識，更是帶著孩子們在好奇中探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)。那些藏在生活里的小奧秘，正等著一雙雙充滿求知欲的眼睛去發(fā)現(xiàn)。</p>