??冬日暖陽(yáng)灑滿校園，童聲笑語(yǔ)縈繞長(zhǎng)廊。為深入貫徹“雙減”政策精神，打破傳統(tǒng)紙筆考試的單一評(píng)價(jià)模式，大同大學(xué)附屬小學(xué)開源校區(qū)為一、二年級(jí)學(xué)生精心打造了以“<b><font color="#ed2308">萌馬鬧春 趣味樂(lè)考</font></b>”為主題的期末無(wú)紙化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)。<div> </div> <p class="ql-block">??孩子們化身“闖關(guān)小駿馬”??，在趣味盎然的游戲情境中檢驗(yàn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育、勞動(dòng)、科學(xué)、道德與法治等多學(xué)科成果，在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)成長(zhǎng)喜悅，??讓期末評(píng)價(jià)真正成為“玩中考、考中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的多元成長(zhǎng)旅程。</p> <p class="ql-block"> ??本次樂(lè)考緊扣新課標(biāo)要求，將七大學(xué)科知識(shí)與德育、美育、體育有機(jī)融合，創(chuàng)新設(shè)置“學(xué)科智慧園”“綜合素養(yǎng)營(yíng)”兩大闖關(guān)區(qū)域，涵蓋十大趣味關(guān)卡，全方位考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、實(shí)踐操作能力與綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> ??學(xué)校低年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)提前精心策劃，從關(guān)卡設(shè)計(jì)、道具制作到現(xiàn)場(chǎng)布置全程統(tǒng)籌，用色彩鮮艷的主題展板、形象生動(dòng)的教具模型、充滿童趣??的闖關(guān)任務(wù)卡，為孩子們打造了沉浸式的闖關(guān)環(huán)境。?????♂?</p> <p class="ql-block">學(xué)科智慧園：知識(shí)闖關(guān)趣無(wú)窮</p> 走進(jìn)“學(xué)科智慧園”，各學(xué)科關(guān)卡亮點(diǎn)紛呈。 <p class="ql-block"><b>??學(xué)科智慧園：知識(shí)闖關(guān)趣無(wú)窮</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 走進(jìn)“學(xué)科智慧園”，各學(xué)科關(guān)卡亮點(diǎn)紛呈。??</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">語(yǔ)文賽道</b>的“<span style="color:rgb(237, 35, 8);">拼讀小標(biāo)兵”</span><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“詩(shī)文對(duì)對(duì)碰”“想象講故事”</span>環(huán)節(jié)中，一年級(jí)萌娃們手持拼音卡片清脆拼讀，二年級(jí)學(xué)子拆開“字詞紅包”自信認(rèn)讀，更有孩子圍繞新春主題情境卡片，創(chuàng)編出充滿童趣的新年小故事，稚嫩的表達(dá)中盡顯思維活力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">數(shù)學(xué)賽道以生活場(chǎng)景為依托</span>，??“鞭炮樂(lè)算坊”“年貨巧分類”“趣味辨方向”等關(guān)卡讓數(shù)字變得鮮活，孩子們?cè)谀M年貨采購(gòu)中計(jì)算金額??，在整理物品時(shí)運(yùn)用分類知識(shí)，在方位辨識(shí)中鍛煉邏輯思維，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)賽道的“萌馬英語(yǔ)秀”關(guān)卡童趣十足，聚焦認(rèn)讀、互動(dòng)對(duì)話、跟讀模仿三大核心能力。二年級(jí)學(xué)子與老師展開情景對(duì)話，簡(jiǎn)單表達(dá)回應(yīng)提問(wèn)；跟讀模仿環(huán)節(jié)中，孩子們跟著音頻逐句模仿英文兒歌片段和日常對(duì)話，努力模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音與語(yǔ)調(diào)，清脆的童聲中滿是認(rèn)真與熱情，在互動(dòng)中提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。</p> 科學(xué)賽道的“自然小探秘”關(guān)卡獨(dú)具巧思，教師準(zhǔn)備了植物種子、巖石標(biāo)本、常見(jiàn)動(dòng)物圖片等教具，孩子們通過(guò)觀察、觸摸、分類，辨別“植物的組成部分”“常見(jiàn)材料的特性”，在動(dòng)手實(shí)踐中感受自然科學(xué)的奧秘，培養(yǎng)觀察與探究能力。 道德與法治賽道的“文明小使者”環(huán)節(jié)貼近生活，孩子們通過(guò)情景模擬“主動(dòng)問(wèn)好”“垃圾分類我先行”“幫助同學(xué)解難題”等場(chǎng)景，用稚嫩的言行展現(xiàn)文明素養(yǎng)，在互動(dòng)中理解“友善待人”“愛(ài)護(hù)環(huán)境”“遵守規(guī)則”的重要意義，將品德教育融入趣味闖關(guān)。 綜合素養(yǎng)營(yíng)：五育融合綻光彩 <p class="ql-block"><b>綜合素養(yǎng)營(yíng)：五育融合綻光彩</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “綜合素養(yǎng)營(yíng)”里，??五育融合的特色關(guān)卡同樣熱鬧非凡?！把乓糍R新歲”環(huán)節(jié)中，??音樂(lè)教師帶領(lǐng)孩子們自主選擇演唱《時(shí)間像小馬車》或《小毛驢》，孩子們跟著旋律哼唱經(jīng)典兒歌，有的還自編舞蹈動(dòng)作，用童聲傳遞新年喜悅。??</p> <p class="ql-block"> 體育活力區(qū)的??“運(yùn)動(dòng)小健將”關(guān)卡，孩子們從“雙腳跳障礙、單手運(yùn)球???、跳繩”三項(xiàng)中任選兩項(xiàng)挑戰(zhàn)，在跳躍、運(yùn)球的節(jié)奏中鍛煉肢體協(xié)調(diào)性與力量，展現(xiàn)出奮勇?tīng)?zhēng)先的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采。??</p> <p class="ql-block"> ??“美育創(chuàng)意站”則由美術(shù)教師指導(dǎo)，孩子們用彩筆描繪新春愿景，用手工制作新年裝飾，審美素養(yǎng)與動(dòng)手能力在創(chuàng)作中自然提升。</p> <p class="ql-block"> 各關(guān)卡均由專任教師擔(dān)任“闖關(guān)引導(dǎo)員”與“星級(jí)評(píng)委”，??耐心指導(dǎo)學(xué)生完成挑戰(zhàn)，細(xì)致記錄每一位孩子的表現(xiàn)，用溫和的鼓勵(lì)與專業(yè)的點(diǎn)評(píng)為孩子們的闖關(guān)之路保駕護(hù)航。</p> 多元評(píng)價(jià)：激勵(lì)成長(zhǎng)暖人心 <p class="ql-block"><b>多元評(píng)價(jià)：激勵(lì)成長(zhǎng)暖人心</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 評(píng)價(jià)方式上，學(xué)校摒棄了傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)定，采用“星級(jí)印章+個(gè)性化評(píng)語(yǔ)”的多元評(píng)價(jià)體系。評(píng)委老師不僅關(guān)注答案的準(zhǔn)確性、動(dòng)作的規(guī)范性，更注重學(xué)生闖關(guān)過(guò)程中的專注力、表達(dá)力、合作意識(shí)與探索精神，針對(duì)每個(gè)孩子的表現(xiàn)給出專屬評(píng)語(yǔ)，讓評(píng)價(jià)真正成為激勵(lì)成長(zhǎng)的“催化劑”。</p> “原來(lái)考試可以這么有趣！我今天闖過(guò)了所有關(guān)卡，還知道了植物的種子怎么發(fā)芽，老師夸我是文明小標(biāo)兵呢！”一年級(jí)的同學(xué)們拿著滿是印章的闖關(guān)卡，臉上洋溢著自豪的笑容。<br> 校長(zhǎng)寄語(yǔ)：深耕育人守初心 <p class="ql-block"><b>校長(zhǎng)寄語(yǔ)：深耕育人守初心</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “樂(lè)考的核心在‘<b>育</b>’而不在‘<b>考</b>’。”校長(zhǎng)在活動(dòng)總結(jié)中表示，大同大學(xué)附屬小學(xué)開源校區(qū)始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過(guò)情景化、游戲化的評(píng)價(jià)方式，打破了“唯分?jǐn)?shù)論”的局限，實(shí)現(xiàn)了從“考知識(shí)”到“考素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 本次樂(lè)考科學(xué)與道德與法治學(xué)科，進(jìn)一步完善了“全學(xué)科覆蓋、多維度評(píng)價(jià)”的育人體系，讓孩子們?cè)陉J關(guān)過(guò)程中既鞏固了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力、塑造了品格。這種將評(píng)價(jià)融入生活、融入實(shí)踐的形式，不僅減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，更點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)與探索熱情，讓每個(gè)孩子都能在適合自己的節(jié)奏中收獲成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化教育評(píng)價(jià)改革，創(chuàng)新育人路徑，讓童年在多元成長(zhǎng)的舞臺(tái)上綻放獨(dú)特光芒</p> <p class="ql-block">一審一校：二年級(jí)語(yǔ)文組</p><p class="ql-block">二審二校：蘆長(zhǎng)霞主任</p><p class="ql-block">三審三校：韓芳校長(zhǎng)</p>