<p class="ql-block">一、指導思想</p><p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”政策，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展，充分發(fā)揮“非紙筆”測試補充性、過程性、綜合性的評價優(yōu)勢，在設計時，遵循以下四個標準：一是與教材相結合；二是符合二年級學生心理、生理特點；三是體現(xiàn)多元智能評價；四是凸顯校園文化建設。鎮(zhèn)安慧源學校與2026年1月21日開展二年級無紙筆素質測評活動，通過趣味闖關的方式對學生進行多元化評價。</p> <p class="ql-block">二、評價內容</p><p class="ql-block"> 人教版二年級上冊教材內容涉及到：分類與整理、1-6的表內乘法、1-6的表內除法、校園小導游、厘米和米、身體上的尺子、7-9的表內乘、除法等等?；诖?，依據(jù)課標、教材、學生學情，設計科學有效的挑戰(zhàn)內容，把學科知識與學生的實際生活緊密聯(lián)系起來。</p> <p class="ql-block">三、評價對象</p><p class="ql-block">二年級全體學生</p><p class="ql-block">四、評價方式</p><p class="ql-block"> 闖關的形式，教師根據(jù)學生對知識的掌握情況獲得評出星星數(shù)數(shù)，根據(jù)星星數(shù)的多少進行評價。</p> <p class="ql-block">五、評價目的</p><p class="ql-block"> 本次評價活動開展是以彰顯游戲趣味性，滲透教育融合性，關照個體差異性為宗旨的一種非紙筆化非統(tǒng)一固定場所的學生游戲游園考核評價，旨在為學生創(chuàng)設輕松愉悅的教育氛圍和積極迎考、快樂學習，讓學生不怕考試、愛上考試、喜歡學校，愛上學習。本次活動根據(jù)學生年齡特征和學科特點，通過4個游考版塊，以考促學，寓“考”于樂，讓學生在快樂游園活動中能夠學以致用，接受學業(yè)水平測試考評，并在活動中初步提高解決問題的能力和嘗試積累一定的社會實踐經(jīng)驗;讓學生獲得自由發(fā)展和成長的空間，初步學會適應個人成長生活環(huán)境，全方位的提升學生的核心素養(yǎng)和綜合素質。</p> <p class="ql-block">六、評價標準</p><p class="ql-block">1、闖關形式</p><p class="ql-block">2、分設四大評價關卡，分別是：第一關：口算小達人、第二關：方向小辨手、第三關：測量小能手、第四關：應用小天才。學生分小組進行測評，教師引導學生積極參與闖關。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">七、具體操作與實施</p><p class="ql-block"> 小朋友們，你們好，一學期即將結束了，今天邀請小朋友們來到數(shù)學樂園，老師設置了4道不同的關卡：分別是口算小達人、方向小辨手、測量小能手、應用小天才，接下來我們一起去到不同的關卡進行闖關吧，相信你們一定能挑戰(zhàn)成功！</p><p class="ql-block">第一關：口算小達人（3顆星）</p><p class="ql-block"> 小朋友們，歡迎來到口算小達人。一共有4套題，請你隨機抽取1張序號，抽中哪個序號就答哪套題；在30秒內能正確回答5道口算題，就得3顆星。</p> <p class="ql-block">第二關：方向小辨手（3顆星）</p><p class="ql-block"> 小朋友們，歡迎來到方向小辨手。一共有4套題，請你隨機抽取1張序號，抽中哪個序號就答哪套題；在1分鐘內能正確回答4道方向題，就得3顆星。</p> <p class="ql-block">第三關：測量小能手（3顆星）</p><p class="ql-block"> 小朋友們，歡迎來到測量小能手。一共有4套題，請你隨機抽取1張序號，抽中哪個序號就答哪套題；教師讀題，在40秒內回答3道題，則獲得3顆星。</p> <p class="ql-block">第四關：應用小天才（3顆星）</p><p class="ql-block"> 小朋友們，歡迎來到應用小天才。一共有4套題，請你隨機抽取1張序號，抽中哪個序號就答哪套題；教師讀題，請你根據(jù)問題列式，1分鐘內解決問題，則3顆星。</p> <p class="ql-block">八、評價體系</p><p class="ql-block"> 根據(jù)學生測評情況進行評分，分為4個等級A、B、C、D，8-12顆星為A，5~7顆星為B，3~4顆星為C,3顆以下為D。</p><p class="ql-block">九、活動總結</p><p class="ql-block"> 今天二年級的孩子們迎來了本學期的“趣味樂考”，本次期末測試繼續(xù)采用了“無紙筆測試”的形式，讓測試融入游戲闖關中，用“別樣”的方式，引導孩子們“從玩中學，從做中學”，讓孩子體會到了“學海無涯樂作舟”。 </p><p class="ql-block"> 整個游考過程既充滿了挑戰(zhàn)又飽含著童趣，有遇到難題時孩子們靜靜沉思的小模樣，有快速闖關成功時臉上洋溢著快樂的“小可愛”，還有答題失敗略顯沮喪的“小豆包”。在老師的鼓勵下，孩子們收獲著知識，嘗試著探究，體驗著快樂。</p><p class="ql-block"> “樂玩數(shù)學”學評模式，既關注學生知識目標的達成，也關注其學習過程中思維的發(fā)展、語言的提升、能力的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成等等。讓評價真正落地，關注評價的內涵與實質，真正發(fā)揮“樂考”的作用，不流于形式。 一切教育教學活動都應該以促進學生的可持續(xù)發(fā)展、滿足他們的成長需要為目標。</p>