以陸游精神為魂，育少年君子之風(fēng)——111班陸游中隊(duì)綜合成果材料光谷八小111班 <p class="ql-block ql-indent-1">武漢市光谷第八小學(xué)111班“陸游中隊(duì)”，是由42名朝氣蓬勃的少先隊(duì)員，攜手班主任萬(wàn)衛(wèi)平老師、副班主任劉宇馳老師共同組成的溫暖集體。中隊(duì)以“傳承放翁精神，爭(zhēng)做時(shí)代少年”為核心理念，深耕班級(jí)文化建設(shè)，將陸游的家國(guó)情懷、勤學(xué)態(tài)度、堅(jiān)韌品格、仁愛之心與家風(fēng)智慧，轉(zhuǎn)化為滋養(yǎng)少年成長(zhǎng)的精神養(yǎng)分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中隊(duì)立足班會(huì)、隊(duì)會(huì)等育人陣地，搭建“知英雄—學(xué)英雄—做英雄”的階梯式學(xué)習(xí)路徑，精心設(shè)計(jì)“學(xué)放翁事跡、品放翁詩(shī)詞、講放翁故事、創(chuàng)放翁主題小報(bào)”等一系列主題鮮明、形式生動(dòng)的活動(dòng)。讓悠遠(yuǎn)的英雄精神，走出歷史典籍的字里行間，在孩子們的心中落地生根、拔節(jié)生長(zhǎng)。</p> 一、知英雄：溯源放翁風(fēng)骨，筑牢認(rèn)知根基 <p class="ql-block ql-indent-1"> “知是行之始，行是知之成?！?要讓隊(duì)員們真正傳承英雄精神，首要前提是引導(dǎo)他們輕輕走進(jìn)陸游爺爺?shù)墓适吕铮谛睦镉涀∵@位愛國(guó)家的大詩(shī)人。為此，我們以班會(huì)、隊(duì)會(huì)為核心學(xué)習(xí)陣地，搭建起 “課堂學(xué)習(xí) + 影像直觀” 的雙維學(xué)習(xí)體系，帶著小朋友們穿越千年時(shí)光，聽聽陸游爺爺?shù)膫髌婀适隆?lt;/p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span><b style="font-size:18px;">（一）故事課堂學(xué)一學(xué)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">? 每周的班會(huì)與隊(duì)會(huì)時(shí)間，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開啟陸游爺爺英雄事跡專題課。老師們提前把陸游爺爺?shù)娜松适吕淼妹髅靼装祝煤?jiǎn)單的時(shí)間軸、有趣的小故事，給小朋友們慢慢講：小時(shí)候的陸游爺爺看到國(guó)家不太平，就偷偷立下愿望，要保護(hù)大家、趕走壞人；長(zhǎng)大了的他，好幾次被壞人欺負(fù)、不讓他做官，可還是敢大聲說(shuō) “要保衛(wèi)國(guó)家”；老了以后回到鄉(xiāng)下，還是天天寫詩(shī)，心里一直惦記著 “國(guó)家要好好的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:justify;">在聽到陸游爺爺總被人排擠，卻一直不放棄保護(hù)國(guó)家的想法，老了也還愛著國(guó)家的時(shí)候，小朋友們都睜著好奇的大眼睛，提出了自己的小疑問(wèn)：“陸游爺爺老被欺負(fù)，為什么還不放棄呀？”“他那么難，怎么還能寫出好多詩(shī)呀？” 針對(duì)這些可愛的疑問(wèn)，我們馬上組織小組討論，用小朋友能聽懂的話講南宋的小知識(shí)，一起找找陸游爺爺愛國(guó)家的小秘密。通過(guò)你一言我一語(yǔ)的聊天，小朋友們慢慢明白：陸游爺爺?shù)膱?jiān)持不是倔脾氣，而是心里裝著國(guó)家和大家，是想讓所有人都過(guò)上好日子的責(zé)任心，是不管遇到什么困難都不放棄的愛國(guó)心。</p> <p class="ql-block"> <b>（二）動(dòng)畫影片看一看</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 為了讓陸游爺爺?shù)臉幼痈宄?，讓英雄故事更好看、更有意思，我們還帶來(lái)了好看的紀(jì)錄片，給小朋友們打造沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們精選《陸游：千年詩(shī)魂》《千古風(fēng)流人物?陸游篇》里的精彩片段，在班級(jí)多媒體教室一起觀看。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)陸游爺爺穿著粗衣服在田里干活，轉(zhuǎn)頭就寫下 “僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)” 的樣子；當(dāng)鏡頭停在他老得走不動(dòng)了，緊緊拉著兒子的手，慢慢說(shuō) “等國(guó)家統(tǒng)一了，祭祀的時(shí)候可別忘了告訴我” 的畫面時(shí)，教室里安安靜靜的，小朋友們的眼睛里滿是驚訝與感動(dòng)，好像真的站在陸游爺爺身邊，看到了他一輩子的堅(jiān)持。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 觀影結(jié)束后，我們馬上開展 “我想對(duì)陸游爺爺說(shuō)” 分享會(huì)。小朋友們帶著滿滿的情緒，一個(gè)個(gè)舉起小手，分享自己的小感受：“原來(lái)‘山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村’，不只是說(shuō)風(fēng)景好看，還是陸游爺爺遇到困難也不難過(guò)的樣子呀”“以前只會(huì)背‘位卑未敢忘憂國(guó)’，現(xiàn)在知道了，這是陸游爺爺一輩子都愛著國(guó)家的意思”“看到陸游爺爺快睡著了還想著國(guó)家變好，我知道了愛國(guó)就是心里裝著國(guó)家，好好長(zhǎng)大保護(hù)國(guó)家”。每一句稚嫩的分享都藏著對(duì)英雄的喜歡，也說(shuō)明陸游爺爺?shù)膼蹏?guó)精神，已經(jīng)悄悄在小朋友們心里種下了小小的種子。</p> 二、學(xué)英雄：放翁中隊(duì)讀詩(shī)，傳承愛國(guó)風(fēng)骨 <p class="ql-block ql-indent-1"> 如果說(shuō)了解生平是讓隊(duì)員們認(rèn)識(shí)英雄，那么品讀詩(shī)詞便是讓他們走進(jìn)英雄的精神世界。陸游爺爺?shù)脑?shī)詞，是他一生愛國(guó)情懷與執(zhí)著堅(jiān)守的凝練表達(dá)，我們以此為載體，開展了詩(shī)詞品讀和演講傳揚(yáng)的系列活動(dòng)，讓隊(duì)員們?cè)谖淖峙c語(yǔ)言的碰撞中，深深感受英雄的愛國(guó)熱忱。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我們圍繞《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等陸游爺爺?shù)慕?jīng)典詩(shī)作，開展了“丹心詩(shī)詞品讀會(huì)”?；顒?dòng)初期，老師們借助卡通動(dòng)畫、簡(jiǎn)單插畫等趣味資源，為小朋友們逐句解析詩(shī)詞的創(chuàng)作背景與情感內(nèi)核：《示兒》是陸游爺爺快閉上眼睛的時(shí)候，寫給兒子的臨終心愿，“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同” 藏著他沒看到國(guó)家統(tǒng)一的遺憾，而 “王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁” 卻滿是他對(duì)國(guó)家變好的期盼；《十一月四日風(fēng)雨大作》是他老得躺在床上，還夢(mèng)到自己騎著戰(zhàn)馬去保衛(wèi)國(guó)家，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)” 寫盡了他一輩子都不變的愛國(guó)心。在老師的生動(dòng)講解下，小朋友們不再把詩(shī)詞當(dāng)成難懂的文字，而是看作陸游爺爺想說(shuō)的心里話。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 隨后，我們開展了形式多樣的誦讀活動(dòng)：集體朗誦時(shí)，小朋友們挺直小腰板，齊聲高喊 “王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，稚嫩的聲音卻滿是堅(jiān)定，響徹整個(gè)教室；個(gè)人吟誦時(shí)，有的小朋友用溫柔的語(yǔ)調(diào)讀《示兒》，好像在輕輕回應(yīng)陸游爺爺?shù)男脑福挥械男∨笥寻欀∶碱^，模仿陸游爺爺憂國(guó)憂民的樣子讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，把對(duì)國(guó)家的牽掛藏進(jìn)了聲音里。每一次誦讀，都是小朋友們與英雄的隔空對(duì)話，在一遍又一遍的朗讀中，陸游爺爺?shù)膼蹏?guó)情懷悄悄鉆進(jìn)了大家的心里。</p> 三、做英雄：踐行放翁精神，爭(zhēng)做愛國(guó)少年 <p class="ql-block ql-indent-1"> “知而不行，只是未知；學(xué)而踐行，方為真知?！?我們以 “放翁精神我踐行” 為主題，開展系列實(shí)踐活動(dòng)，讓英雄精神融入日常。</p><p class="ql-block"><b>（一）組建放翁小隊(duì)，互助共成長(zhǎng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 我們用陸游經(jīng)典詩(shī)句命名小隊(duì)，賦予專屬 “精神密碼”：“憂國(guó)小隊(duì)”“躬行小隊(duì)”“柳明小隊(duì)”“留香小隊(duì)””力學(xué)小隊(duì)“”詩(shī)外小隊(duì)”。由表現(xiàn)優(yōu)秀的小隊(duì)員擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)隊(duì)員遵守 “上課認(rèn)真、作業(yè)及時(shí)、互助友愛、積極參與” 的小隊(duì)公約。每周 “悄悄話分享會(huì)” 交流成長(zhǎng)點(diǎn)滴，每月評(píng)選 “最佳放翁小隊(duì)”，頒發(fā)定制詩(shī)詞書簽、“放翁精神小標(biāo)兵” 勛章。各小隊(duì)你追我趕，班級(jí)形成 “互幫互助、共同進(jìn)步” 的濃厚氛圍。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> <p class="ql-block">（二）手繪英雄小報(bào)，巧傳愛國(guó)情</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們開展 “跟著放翁學(xué)古詩(shī)” 小報(bào)繪制活動(dòng)，孩子們發(fā)揮創(chuàng)意：有的畫陸游田間寫詩(shī)場(chǎng)景，旁書 “僵臥孤村不自哀”；有的繪國(guó)旗配 “王師北定中原日”，輔以少先隊(duì)員插畫；還有的將自己與陸游同框，寫下 “我要像陸游爺爺一樣愛國(guó)家”。隊(duì)員們還制作了自己讀古詩(shī)、講古詩(shī)的二維碼，將自己的聲音融入小報(bào)中。</p> <p class="ql-block">（三）演繹經(jīng)典傳魂，踐行英雄精神內(nèi)核</p><p class="ql-block ql-indent-1">校園歌唱節(jié)上，我們策劃 “古詩(shī)吟誦 + 愛國(guó)歌唱” 主題節(jié)目。籌備階段，孩子們分工協(xié)作：扮演 “陸游” 的同學(xué)練習(xí)《示兒》吟誦，合唱隊(duì)員打磨《義勇軍進(jìn)行曲》，還有同學(xué)制作小國(guó)旗、當(dāng)小主持人，幫老師整理神舟飛天、高鐵奔馳等時(shí)代背景畫面提供想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。聚焦少年擔(dān)當(dāng)，盡顯青春風(fēng)采。現(xiàn)場(chǎng)表演分為三環(huán)節(jié)：一是情景吟誦《示兒》，小演員滿含牽掛的演繹讓觀眾沉浸；二是合唱《義勇軍進(jìn)行曲》，隊(duì)員們舉旗齊唱，高喊 “陸游中隊(duì)，心懷家國(guó)；勤學(xué)篤行，強(qiáng)國(guó)有我！”；三是小主持人述說(shuō)今日中國(guó)盛況；四是古今對(duì)話，111班全體隊(duì)員坐在21世紀(jì)的教室里，學(xué)習(xí)陸游詩(shī)詞，齊誦 “位卑未敢忘憂國(guó)，事定猶須待闔棺！”，學(xué)習(xí)放翁精神的場(chǎng)景。演唱中，振奮的旋律凝聚起磅礴力量，孩子們用更昂揚(yáng)的姿態(tài)詮釋著 “少年當(dāng)立凌云志，心系家國(guó)向未來(lái)” 的堅(jiān)定信念。</p> 四、成果總結(jié)與未來(lái)展望 <p class="ql-block ql-indent-1">歷時(shí)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每位小隊(duì)員都經(jīng)歷了精神洗禮。從對(duì)陸游生平的懵懂好奇，到詩(shī)詞品悟，再到實(shí)踐致敬，孩子們循著 “知 — 學(xué) — 做” 足跡，完成了英雄精神的內(nèi)化與踐行。如今，班級(jí)形成 “學(xué)放翁、敬英雄、做少年” 的良好氛圍：課堂上積極思考，校園里主動(dòng)助人，生活中孝順誠(chéng)信，用行動(dòng)詮釋 “陸游精神” 的當(dāng)代內(nèi)涵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">英雄精神傳承是一場(chǎng)持續(xù)的修行。未來(lái)，陸游中隊(duì)將繼續(xù)以陸游精神為引領(lǐng)，定期開展 “放翁精神分享會(huì)”，組織 “小小講解員” 走進(jìn)社區(qū)和校園廣播站，結(jié)合重要節(jié)日開展祭掃英烈、傳唱愛國(guó)歌曲等活動(dòng)，優(yōu)化 “放翁小隊(duì)” 互助機(jī)制，讓英雄精神融入成長(zhǎng)每一瞬間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們堅(jiān)信，以陸游精神滋養(yǎng)童心，小隊(duì)員們終將成長(zhǎng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代少年，讓跨越千年的放翁丹心，在新時(shí)代綻放更耀眼的光芒！</p>