<p class="ql-block">“字從遇見你”——可可愛愛大二班項目式活動</p> 課程起源 <p class="ql-block"> 在進入大班之后，幼兒對漢字的興趣逐漸增強，他們開始更傾向于在繪畫作品上寫上名字或使用一些自創(chuàng)的符號和圖形來記錄他們的見聞。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合《指南》：5～6歲 兒童對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。我們開展了《“字”從遇見你》主題課程。</p> 項目介紹 項目能力 <p class="ql-block"> 1.了解漢字的起源和發(fā)展，感受中華文明千年歷史，感受中國文化的博大精深。</p><p class="ql-block"> 2.探索漢字奧秘，，對中國文字感興趣，體驗作為中國人的自豪感。</p><p class="ql-block"> 3.培養(yǎng)前閱讀與前書寫興趣，感知漢字在生活中的重要性 。 </p><p class="ql-block"> 4.了解自己姓名的由來，學習利用各種元素等裝飾自己的名字。</p><p class="ql-block"> 5.在探索、操作中，初步感知漢字不同的結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"> 6.在游戲中體現(xiàn)“漢字”給我們帶來的樂趣。</p><p class="ql-block"> 7.樂意與同伴交流合作，在活動中發(fā)展語言表達能力和社會交往能</p> 項目實施 <p class="ql-block"> ????：漢字在哪里？我們的任務是探索幼兒園里的的漢字，我們一起出發(fā)，去尋找這些漢字吧。</p> <p class="ql-block">我們的發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 噗噗??：我和爺爺奶奶去高靜園的時候去玩，看到園門口石頭上有漢字。</p><p class="ql-block"> 小杰??：周末我去了媽媽工作的地方，看到了很多漢字，很多我都不認識。</p> <p class="ql-block"> 彤彤??：老師，你看，在我們幼兒園門口墻上就有漢字！</p><p class="ql-block"> 迪迪??：鸚鵡家和精靈樹屋那都有漢字。</p><p class="ql-block"> 諾金??：沙池邊上的指示牌上有。</p><p class="ql-block"> 豆豆??：我們大二班門口有，還有樓梯上有。</p><p class="ql-block"> 帥帥??：安全通道指示牌上有漢字。</p><p class="ql-block">……</p> 驅(qū)動問題 <p class="ql-block">分解驅(qū)動問題一 </p><p class="ql-block"> 生活中的漢字藏在哪里？它都有什么作用？</p> <p class="ql-block"> 我們在幼兒園、回家的路上及家里開展《尋找漢字》了解漢字的起源和發(fā)展，探索漢字奧秘，對中國文字感興趣，體驗作為中國人的自豪感。培養(yǎng)前閱讀與前書寫興趣，感知漢字在生活中的重要性。</p> <p class="ql-block"> 孩子們在幼兒園和生活中找到了各種各樣的字，為了積累前期經(jīng)驗，我們邀請家長和孩子們一起搜集文字的信息，一起完成調(diào)查表。</p> <p class="ql-block">分解驅(qū)動問題二</p><p class="ql-block"> 漢字是怎么變成現(xiàn)在的樣子的？最早的漢字長什么樣？</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)《倉頡造字》的故事，我們得知古人曾采用“繩結(jié)記事”、“在繩子上掛貝殼”以及“畫動物的形象”等方法來記錄事件和傳播知識。這些方法展示了古人對記錄和表達信息的追求，同時也揭示了符號和文字在誕生過程中所具有的重要意義。隨著這些初級的記錄方式的出現(xiàn)，文字在功能上開始方便古人的生活。</p> <p class="ql-block"> 幼兒聽了倉頡造字的故事，對漢字的演變也特別感興趣，于是便動手畫一畫不同的文字，以及了解了他們的演變過程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “字”到底是從哪里來的呢？孩子們對此充滿了好奇。為了解答這一問題，并滿足孩子們對漢字的興趣，我們開展了一系列科普活動，幫助幼兒了解漢字的演變過程。通過這些活動，孩子們能夠更好地理解漢字的起源與演變，進一步培養(yǎng)孩子們對漢字的興趣和認知。</p> <p class="ql-block">分解驅(qū)動問題三—</p><p class="ql-block"> 怎樣寫出漂亮的漢字？我的名字有什么特別的意義？</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過前面對漢字的認識和了解，孩子們對書寫漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們從貼近幼兒的名字入手，學習正確書寫姿勢和方法，同時探索姓名背后的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)揮自己的想象，用豐富多彩的顏色、各種各樣的圖形，花草、樹木、云朵等自己喜歡的元素裝飾自己的名字。</p> 項目反思 <p class="ql-block"> 漢字不是一個簡單的符號，漢字與我們息息相關，中國漢字長達數(shù)千年歷史，通過了解漢字過程、特征，幼兒對漢字概念有了初步的認識，同時促進幼小銜接的發(fā)展改成培養(yǎng)幼兒前閱讀、前書寫的能力，科學做好幼小銜接。 </p><p class="ql-block"> 在這個課程中，幼兒對漢字有了一個深入的了解。通過“有趣的漢字”主題活動，孩子們了解了漢字的起源，感受到了語言和文字的魅力，對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。知道漢字在生活中的用途等等，也讓這些快要上小學的小朋友們，帶著這份好奇心和探索欲邁入即將到來的小學生活，去識字、去閱讀、去書寫、去發(fā)現(xiàn)中國漢字的魅力。</p>