踏雪探梅 悟品人生飄紅 飄紅～～1225760 <p class="ql-block"><b>題記：雪封江城寒徹骨，梅綻東湖香滿襟，踏雪尋梅，于寒英疏影間，悟一世風(fēng)骨，品半生從容。</b></p> ???????????? <p class="ql-block"><b>大寒逢雪，江城一夜白頭。晨起刷遍朋友圈的“梅花歡喜漫天雪”，終究抵不過那點(diǎn)蠢蠢欲動的向往，獨(dú)自踱進(jìn)東湖梅園時(shí)，雪還在檐角、枝梢、苔痕上棲著。紅墻黛瓦的門樓下，“東湖梅園”四字在殘雪里泛著溫潤的光，抬眼便見照壁上毛主席的浮雕——他倚著梅枝含笑而坐，身旁金書《卜算子·詠梅》的字句與眼前雪中紅梅相映，“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，字字鏗鏘，竟讓人忘了來路的寒意。</b></p> <p class="ql-block"><b>入園便見古梅園的石碑，百年老梅虬枝如鐵，皴裂的樹皮里裹著點(diǎn)點(diǎn)紅萼。想起林逋那句“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，原以為寫的是孤山月下的幽姿，此刻看雪壓梅枝、花影臨水，才懂“疏影”不只是形，更是老梅經(jīng)霜仍挺拔的骨。</b></p> <p class="ql-block"><b>小學(xué)課本里王安石的《梅花》在此刻格外鮮活，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來”，這株開在墻角的梅，不與百花爭春，在雪色里也有了新解：梅與雪本是同氣相求的知己，雪為梅披素衣，梅為雪添暖香，若無暗香浮動，誰能分辨這瓊枝上的是雪還是花？</b></p> <p class="ql-block"><b>而四年級課本里盧鉞的《雪梅》，道盡梅雪相融的意趣，“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅雪各有風(fēng)姿，也讓這雪中梅更顯獨(dú)特，不與雪比白，只守自身香。</b></p> <p class="ql-block"><b>行至水邊，粉梅與臘梅隔岸相迎。粉梅的花苞像攢著一團(tuán)胭脂，雪落在瓣尖便融成半顆露珠；臘梅的黃則沉凝如蜜，香氣裹著雪粒子鉆進(jìn)衣領(lǐng)，是“故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”的倔強(qiáng)。七年級課本里陸游的《卜算子·詠梅》，總帶著“零落成泥碾作塵，只有香如故”的悲愴，他筆下的梅是亂世里不肯折腰的志士，哪怕碾作塵土，風(fēng)骨仍在暗香里留存。</b></p> <p class="ql-block"><b>而八年級課本中毛主席的《卜算子·詠梅》，則賦予梅更闊達(dá)的胸襟——“俏也不爭春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”，它不是躲在墻角自憐的隱士，而是敢在風(fēng)雪里綻放的先行者，待到山花爛漫時(shí)，便悄然隱去，只留滿枝春意。</b></p> <p class="ql-block"><b>我在古梅樹下站了許久，看雪順著虬曲的枝椏滑落，砸在積了薄冰的水面上，碎成一圈圈漣漪。這些老梅有的已逾千年，樹皮上的紋路像老人掌心里的溝壑，卻仍能在最冷的天里捧出滿樹繁花。想起鄭板橋的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，梅與竹本是同宗，都在苦寒里修煉著不屈的韌性。</b></p> <p class="ql-block"><b>還有課本里王冕的《墨梅》，“吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，這株淡墨勾勒的梅，美從不是為了取悅世人，它開在深山、開在雪夜，只為守住一身清氣，讓往來者懂得：真正的芬芳，從不需要喧囂來證明。</b></p> <p class="ql-block"><b>水邊的“秋水”亭下，臘梅的影子落在池面，與雪光交疊成一片朦朧的金。忽然記起柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，此刻我雖無孤舟，卻有滿湖梅影作伴，竟也生出幾分獨(dú)釣寒雪的意趣。梅的妙處，正在于它從不張揚(yáng)，卻總能在寂靜里給人驚喜——它不像桃李那樣爭著在春天里熱鬧，偏要選在萬物蟄伏的冬日綻放。</b></p> <p class="ql-block"><b>仿佛在說：真正的生機(jī)，從來都在絕境里生長。五年級下冊《梅花魂》里的字句也在此刻涌上心頭，陳慧瑛筆下外祖父珍藏的墨梅圖，是刻在華僑心中的執(zhí)念，他說“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的”。是啊，梅花早已是民族精神的象征，幾千年來，中華大地上無數(shù)有氣節(jié)的人，都如這梅一般，頂天立地，不肯低頭折節(jié)。</b></p> <p class="ql-block"><b>走到梅園深處，幾株紅梅已半開，殷紅的花瓣頂著白雪，像燃燒在雪地里的火苗。這讓我又想起毛主席“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”的詞句，懸崖上的百丈寒冰，壓不住梅花的俏麗；世間的風(fēng)霜雨雪，也壓不住人心的滾燙。我們總說“梅花香自苦寒來”，卻忘了“苦寒”從不是懲罰，而是梅的修行。就像人生的低谷，從不是絕境，而是讓我們沉淀、讓我們綻放的契機(jī)。當(dāng)我們像梅一樣，在最冷的日子里守住初心，待到春風(fēng)來時(shí)，自會滿樹芬芳。</b></p> <p class="ql-block"><b>返程時(shí)，雪又落了起來，沾在睫毛上，涼絲絲的。我把鼻尖湊近一枝臘梅，香氣混著雪的清冽鉆進(jìn)肺腑，忽然明白：課本里的梅，從不是單純的花木，而是藏在筆墨間的人生箴言。王安石寫梅的凌寒，盧鉞說梅的獨(dú)特，王冕贊梅的清氣，陸游抒梅的堅(jiān)貞，毛主席賦梅的無私，還有《梅花魂》里熔鑄的民族氣節(jié)，每一種梅，都是一種人生的模樣。</b></p> <p class="ql-block"><b>古人愛梅，愛的從不是花的嬌艷，而是它“傲雪而立、凌寒飄香”的品格。林逋以梅為妻，是懂梅的孤高；陸游以梅自喻，是惜梅的堅(jiān)韌；毛主席詠梅明志，是敬梅的無私。而我們今日踏雪訪梅，不只是為了看一場雪映梅花的盛景，更是為了在寒香里讀懂課本教給我們的人生——讀懂如何在困境里堅(jiān)守，如何在寂靜里綻放，如何在紛擾中守住一身清氣。</b></p> <p class="ql-block"><b>走出梅園時(shí)，紅門上的燈籠在雪霧里泛著暖光?；仡^望，古梅的枝椏在暮色里勾勒出倔強(qiáng)的剪影，像無數(shù)個(gè)不肯彎腰的身影。原來最好的人生，從來都不是一路坦途，而是像課本里的梅一樣：經(jīng)得住霜雪，守得住初心，待到春來時(shí)，不與群芳爭艷，只把清香留在人間。</b></p> <p class="ql-block"><b>結(jié)語：</b></p><p class="ql-block"><b>大寒的雪終會消融，梅園的香卻常留心底。那些刻在課本里的詠梅詩，那些綻放在風(fēng)雪中的寒梅花，早已將堅(jiān)韌、清傲、無私的品格，融進(jìn)了歲月的肌理，刻入了生命的底色。踏雪訪梅的路，是賞景之路，更是尋心之路——尋一顆經(jīng)霜不凋的初心，尋一份凌寒向上的勇氣，尋一種淡然自持的人生。愿我們皆如東湖梅，經(jīng)得住世間霜雪，守得住心底清歡，在人生的寒冬里綻放芳華，在春暖人間時(shí)靜留余香。縱使前路風(fēng)雨，亦能以梅為骨，以香為魂，步履從容，向陽而行。</b></p> <p class="ql-block"><b>備注：文中中小學(xué)課文引用內(nèi)容匯總：</b></p><p class="ql-block"><b>二年級上冊：王安石《梅花》</b></p><p class="ql-block"><b>四年級上冊：盧鉞《雪梅》</b></p><p class="ql-block"><b>四年級下冊：王冕《墨梅》</b></p><p class="ql-block">五年級下冊：陳慧瑛《梅花魂》</p><p class="ql-block"><b>六年級下冊：鄭燮《竹石》</b></p><p class="ql-block"><b>八年級下冊：陸游《卜算子·詠梅》、毛澤東《卜算子·詠梅》</b></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j0plstf" target="_blank">書苑游學(xué)，悟知音文脈</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j3kf8ur" target="_blank">盤龍溯古，文脈永續(xù)</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j4m0qe2" target="_blank">千年翹首 家國江夏</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5j63eevi" target="_blank">一眼天井藏古今！</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5jc5fgvo" target="_blank">江魂凝寶，千古生輝</a></p> <p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/5jla9bxu" target="_blank">贛韻思溪 延村尋古</a></p>