<p class="ql-block">活動主題：趣味馬年樂考·智慧向前沖</p><p class="ql-block">活動時間：2026年1月23日</p><p class="ql-block">活動對象：二年級全體學生</p><p class="ql-block">活動地點：二年級各班教室、操場。</p> <p class="ql-block"> 為深入落實“雙減”政策，切實減輕低年級學生的學業(yè)壓力與考試焦慮，本次期末測評創(chuàng)新采用“游考闖關”形式，將語文、數(shù)學、音樂、美術、體育、科學等學科知識融入趣味游戲中，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中完成核心素養(yǎng)的展示與測評。</p> <p class="ql-block">本次樂考以“馬年闖關”為情境主線，共設置8個核心關卡，覆蓋全學科：</p> <p class="ql-block">語文核心關卡</p><p class="ql-block">1. 識馬小博士（語文）：學生抽取詞語卡進行認讀，考查拼音識字與詞語積累能力。</p><p class="ql-block">?2. 快馬加鞭·妙句工坊（語文）：結(jié)合月亮、彩虹等主題圖片，用給定詞語連詞成句，考查語言組織與表達能力。</p><p class="ql-block">?3. 天馬行空·故事館（語文）：抽取古詩名句（如“路人借問遙招手”“飛流直下三千尺”），完成接句或講述詩句情境，考查古詩文積累與理解。</p> <p class="ql-block">4. 快馬揚鞭·闖關站（數(shù)學）：通過口算、人民幣的簡單換算以及簡單應用題等任務，考查計算能力與邏輯思維。</p> <p class="ql-block">5. 駿馬歡歌廳（音樂）：聽辨馬年主題兒歌片段，跟唱指定樂句，或用打擊樂器為節(jié)奏伴奏，考查音高感知與節(jié)奏感。</p> <p class="ql-block">6. 神筆繪馬坊（美術）：在限定時間內(nèi)用簡筆繪制“奔跑的小馬”，并為小馬添加富有創(chuàng)意的裝飾，考查造型能力與想象力。</p> <p class="ql-block">7. 小馬跳跳跳（體育）：完成“一分鐘跳繩+障礙跳”組合任務，模擬小馬跨越草原的情境，考查肢體協(xié)調(diào)性與爆發(fā)力。</p> <p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">8. 科學探馬營（科學）：觀察不同材質(zhì)的“馬蹄”模型（如硬紙板、橡膠片）在不同地面的滑動效果，分析摩擦力與材質(zhì)的關系，考查觀察與探究能力。</p> <p class="ql-block">三、活動亮點</p><p class="ql-block"> 1. 全學科覆蓋，素養(yǎng)融合：突破傳統(tǒng)紙筆考試的學科局限，將語數(shù)基礎與音體美科學的實踐能力結(jié)合，全面測評學生的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">?2. 低壓力、高趣味：以游戲化闖關替代傳統(tǒng)紙筆考試，學生手持“闖關卡”穿梭于各任務點，全程充滿歡聲笑語。</p><p class="ql-block">?3. 多元評價、正向激勵：采用星級評價制，學生每完成一關即可獲得對應星級貼紙，最終根據(jù)總星數(shù)授予“金馬小達人”“銀馬小能手”等稱號，并頒發(fā)通關證書。</p> <p class="ql-block">四、活動成效</p><p class="ql-block"> 本次非紙筆測試得到了學生、家長及教師的一致好評。學生在輕松的氛圍中充分展示了一學期的學習成果，不僅增強了學習自信心，也切實感受到了“玩中學、學中樂”的樂趣，真正實現(xiàn)了“減負不減質(zhì)”的測評目標。</p>