<p class="ql-block">奶蜜鹽留守兒童父母共讀會第131期主持詞</p><p class="ql-block">撰稿人：郭菲</p><p class="ql-block">尊敬的各位分享嘉賓，各位云端相聚的蜜友以及默默為讀書會無私奉獻的志愿者們，大家晚上好！歡迎來到第131期《奶蜜鹽》共讀分享會。我是今晚的主持人，來自河南的郭菲老師。分享一則講給孩子的故事：有一家銀行每天早上都會在你的賬戶里存入86400美元，這筆錢不能轉(zhuǎn)賬，不能疊加，更不能預支，每天午夜準時清零，絕不留一絲余額。你揮霍也好，珍惜也罷，它都公平地給每個人發(fā)放著這份饋贈。它的名字叫時間。給孩子講時間的時候，我們也忽然意識到它的公平與嚴苛。86400秒是一天的刻度，也是一生的縮影。你如何對待時間，時間便如何對待你，這是時間銀行最樸素也最公平的法則。你把它投在陪伴孩子的時光里，它會釀出歲月溫柔的回甘。陪孩子讀一本繪本，書香會悄悄浸潤童心；帶孩子種一株小苗，成長會慢慢扎根土壤；和孩子聊一場閑話，暖意會輕輕裹住時光。我們?nèi)粘５呐惆?、理解的對話、信任的目光、及時的擁抱，都是在向這個賬戶里存入愛的資本。而未來的某一天，當孩子面對世界的風雨、人生的抉擇時，他內(nèi)心是否擁有足夠的底氣與溫暖，很大程度上就取決于這個賬戶是否豐盈。</p><p class="ql-block">《奶蜜鹽2》第六章：未來教育，把孩子帶向遠方——給足孩子奶蜜鹽，需要父母巨大勇氣。父母這份職業(yè)是世界上最難、最復雜、也最不容懈怠的職業(yè)，要面對的是一個個鮮活而獨特的生命，關(guān)乎一個家庭的未來，乃至整個社會的底色。父母在孩子成長中為孩子注入最核心的奶、蜜、鹽精神營養(yǎng)，更需要付出巨大的勇氣，有勇氣對抗自身的局限，有勇氣抵御外界的焦慮，有勇氣在不確定中堅持相信。父母的偉大之處正在于此，從改變自己到影響兒女。今晚，我們榮幸地邀請到四位優(yōu)秀的分享嘉賓，是共讀會的老朋友，也是在父母這個職業(yè)中深思、踐行并勇敢成長的優(yōu)秀榜樣，聽他們將用自己的專業(yè)學識與生命體驗，為我們詮釋這份勇氣的不同維度。</p><p class="ql-block">第一位分享嘉賓：王時忠（江蘇南京）安徽黃麓師范學校高級講師，安徽省中職首批省級教壇之星，教育碩士，陽光心理咨詢(王時忠)省級名師工作坊首任領(lǐng)銜人。多次參加教育行走，第十六期張文質(zhì)教育寫作研修班班長，成功挑戰(zhàn)第五期“教育行走一起寫吧”300天寫作活動。“奶蜜鹽”共讀指導師，教育戰(zhàn)線的“跋涉者”，閱讀推廣的“點燈人。分享主題：《父母之愛，為之計將深遠——如何助力孩子度過“成長之坎”》父母之愛子，則為之計深遠。這句古訓穿越千年，在今天聽來依然振聾發(fā)聵。每個孩子的成長都不是一帆風順的。然而當下教育焦慮彌漫，許多父母對成功路徑的單一規(guī)劃，為了讓孩子少走彎路，我們會提前告知他所有的風險，會強制他按照我們認為正確的方式做事。擔心孩子被欺負就不讓他和調(diào)皮的同學玩耍，擔心孩子成績落后就報了各種補習班。被過度保護的孩子，反而變得膽小懦弱、缺乏主見，遇到一點挫折就一蹶不振。成長從來不是一場零失誤的旅程，那些看似棘手的難題、讓人焦慮的瞬間，其實都是孩子成長過程中的必經(jīng)之路。王老師從成長之坎的核心本質(zhì)出發(fā)，用生動的案例、通透的認知、實用的方法，為我們解讀了“為之計深遠”的育兒智慧，讓我們明白真正的父母之愛，不是替孩子遮風擋雨，而是教會他直面風雨，不是規(guī)劃他的人生，而是賦能他的成長。孩子成長，需要足夠的尊重與包容，需要父母學會適度放手，不做控制型父母，要做引導型父母。育兒之路沒有標準答案，陪孩子成長其實就是父母自我修行的過程。每個人的家庭情況不同，孩子的性格特點也不同，父母也需要不斷學習和提升，唯有不斷完善自己的心智，拓寬自己的格局，才能用更科學、更溫暖的方式，陪伴孩子跨越一個又一個成長之坎。</p><p class="ql-block">第二位嘉賓：孟慶功（山東泰安）山東省泰安市岱岳區(qū)范鎮(zhèn)梭村小學校長，明霞教師成長聯(lián)盟秘書長，張文質(zhì)家庭教育指導師，中國五好家庭，山東省最美家庭，文明家庭，智慧家長。山東省家庭教育宣講團專家，山東省首屆家庭教育指導名師，山東省家庭教育指導師。分享主題《做最好的自己，給孩子更好的童年》孟老師作為校長、作為家庭教育專家，依然堅持自我成長，這份態(tài)度，值得我們每一位父母學習。我們或許只是普通的務工者，沒有高深的學識，但我們可以帶著勇氣，改變固有的教育認知，打破代際傳遞的局限，在忙碌的工作中留一點時間給自己，讀書、學習、反思，讓自己成為更平和、更有力量的父母。每一位父母都渴望給孩子更好的童年，想給孩子更好的一切，卻總是不能控制自己的情緒。孟校長的分享，讓我們明白做最好的自己不是苛求完美，而是在成長中接納不完美，在反思中不斷精進，用自身的光，照亮孩子的童年之路。好的家庭教育，是給孩子足夠的奶（安全感）、蜜（幸福感）、鹽（規(guī)則感），讓他擁有對抗世界的底氣。這份底氣讓愛成為養(yǎng)分而非枷鎖。這些養(yǎng)分的源頭，都來自父母的生命狀態(tài)。當父母擁有積極樂觀的心態(tài)，孩子便會學會熱愛生活；當父母懂得接納與包容，孩子便會學會自信與勇敢；當父母堅持自我成長，孩子便會學會終身學習。更好從來不是一個抽象的概念，它藏在父母溫柔而堅定的態(tài)度里，藏在不斷成長的腳步里，藏在懂得尊重與包容的心智里。接下來，就讓我們懷著空杯的心態(tài)，認真聆聽孟慶功老師的精彩分享，跟隨他的思路，探索“做最好的自己”的路徑，解鎖給孩子更好童年的密碼。</p><p class="ql-block">第二位分享嘉賓：吳敏華（廣東河源）廣東河源一名小學體育老師，奶蜜鹽共讀指導師，2018年開始接觸張文質(zhì)老師的生命化教育，從反思自己的童年開始思考生命化教育的本質(zhì)，何為家庭教育，父親如何陪伴孩子成長，努力改變自己，努力做一個60分的父親。分享主題：《養(yǎng)育的勇氣-一給孩子“奶蜜鹽做“減法”的父母》吳老師的分享，讓我們明白減法不是放任，而是更智慧的滋養(yǎng)。我們總怕自己不在孩子身邊，孩子會落后于人，于是拼命給孩子報補習班、興趣班，給孩子施加過多壓力，卻忘了被塞滿的成長，反而走不遠。吳老師引用茅衛(wèi)東老師的話：“重建的勇氣，是有勇氣質(zhì)疑自己以往的教育，敢于否定自己，斷骨重接。”這對父母來說，尤為重要。很多時候，我們復刻著父輩的教育方式，用嚴厲、指責、高壓對待孩子，美其名曰為他好，卻忽略了孩子成長，物質(zhì)不缺，更需要父母陪伴，更需要理解與包容。吳老師作為體育老師，強調(diào)“身體的競爭比智力的競爭更重要”，這一點讓我深受啟發(fā)。留守兒童大多由祖輩照顧，過度溺愛或疏于管教，容易導致身心健康失衡。做減法，就是減少不必要的智力焦慮，多關(guān)注孩子的身心健康，鼓勵他們參加戶外活動、團隊活動，讓他們在流汗中釋放情緒，在競爭中學會擔當。張文質(zhì)老師說：“教育要尊重生命的節(jié)奏，給孩子留白的時間，讓生命自然生長?！眳抢蠋熈⒅咀?0分的父親，這份接納不完美的勇氣，值得我們學習。我們不必因缺席陪伴而愧疚，不必追求完美父母的標簽，而是學會給孩子減法，減少過度的期待，接納孩子的平凡，減少無效的干預，給孩子自主成長的空間；減少負面的指責，多給予真誠的鼓勵。父母的這份減法，能讓孩子卸下心理負擔，在閑暇中培養(yǎng)創(chuàng)造力，在自主中學會獨立，在接納中建立自信。這種減法的勇氣，是焦慮時代的稀缺品質(zhì)，我們或許無法時刻陪伴，但可以相信孩子內(nèi)心的成長動力，給予恰當?shù)哪堂埯}營養(yǎng)，讓孩子在自己的節(jié)奏中慢慢成長，這就是成長最需要的養(yǎng)分。</p><p class="ql-block">第四位嘉賓：李冬梅（湖南張家界）湖南張家界慈利縣，是一名深耕一線的教育工作者，同時也是一位注重家庭教育的家長，始終以“愛與專業(yè)”為核心，在教學中關(guān)注學生內(nèi)心成長，在家庭教育指導中傳遞科學理念。善于借助自身超強的溝通能力，搭建起學校與家庭、教師與學生之間的信任橋梁，更能以《奶蜜鹽》共讀指導師的專業(yè)視角，將優(yōu)質(zhì)教育理念落地到日常。未來，將繼續(xù)秉持初心，用溫暖與專業(yè)陪伴每一位孩子成長，助力家校協(xié)同教育生態(tài)的構(gòu)建。分享主題《以勇氣為壤，滋養(yǎng)孩子的“奶蜜鹽”人生》如果說奶蜜鹽是孩子成長所需的營養(yǎng)，那么父母內(nèi)心生發(fā)出的種種勇氣，便是培育這些營養(yǎng)所必需的土壤。土壤貧瘠，再好的種子也難以茁壯；父母缺乏勇氣，奶蜜鹽的給予就會變形、打折，甚至無法持續(xù)。李老師身兼教師與家長雙重身份，更致力于搭建家校協(xié)同的橋梁，這使得她對勇氣的理解是多維且落地的。在具體的教育現(xiàn)場和家庭生活中，勇氣不是一句空洞的口號，而是在無數(shù)個日常選擇的瞬間，選擇信任而非控制，選擇鼓勵而非打擊，選擇承擔而非逃避的微小決心。及時捕捉孩子的心理變化，精準給予孩子必須的奶蜜鹽，把優(yōu)質(zhì)教育理念落地到日常，需要父母的勇氣、老師的專業(yè)、家校的協(xié)同。老師主動走進孩子內(nèi)心、主動對接父母的擔當，父母放下顧慮、主動與學校溝通的坦誠。哪怕父母遠在千里，只要與老師保持有效溝通，及時了解孩子的狀態(tài)，就能針對性地給予滋養(yǎng)，讓孩子感受到學校與家庭的雙重溫暖。這些微小的勇氣累積起來，便構(gòu)成了孩子健康人格得以扎根的沃土。教育從來不是孤軍奮戰(zhàn)，留守兒童的成長，更需要每一份微光的匯聚?；蛟S我們無法立刻改變現(xiàn)狀，或許我們的付出暫時看不到結(jié)果，但正如張文質(zhì)老師所說：“所有的一點點改變，都是有意義的?！痹肝覀兌寄軒е@份勇氣與愛，在家庭教育的道路上持續(xù)成長，用微光匯聚成河，滋養(yǎng)每一位留守兒童的心靈，陪他們奔赴更遠、更光明的未來。</p><p class="ql-block">第二項：頒獎環(huán)節(jié)因為堅持，才有聲聲不息的力量；因為熱愛，才有溫暖同行的旅程。每一次分享，都是思維的拾階而上；每一次傾聽，都是收獲的滿載而歸。感謝長久以來堅持分享的蜜友們，每一份感悟都能照亮更多留守兒童父母的育兒之路；感謝熱心付出的志愿者們，每一份堅守都讓這份愛與溫暖生生不息。用行動守護溫暖，用學習研續(xù)成長，愿每一位蜜友都從此獲得更多滋養(yǎng)與能量，期待下一位分享的您。</p> <p class="ql-block">分享主題：養(yǎng)育的勇氣——給孩子“奶蜜鹽”，做“減法”的父母</p><p class="ql-block">分享嘉賓：吳敏華</p><p class="ql-block">說到勇氣，我想起了茅衛(wèi)東老師在談重建的勇氣時說:“重建的勇氣，就是我們必須有勇氣質(zhì)疑自己以往接受的教育，質(zhì)疑那些似乎是天經(jīng)地義不容置疑的經(jīng)典和名言，敢于否定自己，斷骨重接。”</p><p class="ql-block">其實很多的教育問題源自于停滯不前，今天的還在沿用幾十年前的教育方式，而改變恰恰是最難的。</p><p class="ql-block">比如我們到了一個陌生的環(huán)境，會自然而然地恐懼，家庭教育也是如此，當發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照父母既定計劃成長，父母會失去掌控感，恐懼也會油然而生。</p><p class="ql-block">張老師說，“我覺得在我這一代，我可以做得更好一點，然后一代改變一點。從我開始，從今天開始，改變一點點。所有的一點點改變，都是有意義的。從家庭教育來說，你千萬不要認為改變是一次性完成的，或者改變是一次性改變的。”</p><p class="ql-block">所以，家庭教育的勇氣之一就是改變。</p><p class="ql-block">改變父輩一直流傳下來的教育方式，改變我們一直一來的習慣，改變我們固有的認知。</p><p class="ql-block">改變的勇氣，首先是一種清醒的自我審視與敢于“斷骨重接”的決心。許多父母不知不覺中復刻了自己童年所受的教育方式——那些嚴厲的責罵、條件的愛、充滿焦慮的期待，往往并不是因為他們認為這些方式絕對正確，而是因為這是他們所熟悉的、甚至唯一知道的“養(yǎng)育劇本”。茅衛(wèi)東老師所說的“質(zhì)疑天經(jīng)地義”，正是要打破這種無意識的代際傳遞。它要求父母有勇氣承認：“即便我的父母那樣對我是出于愛，但有些方式可能傷害過我，而我不愿再讓它傷害我的孩子?！边@種改變不是對父輩的否定，而是在理解與接納的基礎(chǔ)上，選擇一種更自覺、更符合當下孩子生命需求的愛的方式。</p><p class="ql-block">“其實，孩子身心健康才是父母最大的成就，孩子自食其力才是父母最大的安慰，孩子知書達禮才是父母最大的驕傲，孩子勇于擔當才是父母最大的榮耀。孩子可以跟我們過不一樣的生活，可以有不一樣的人生,可以有不一樣的對待他人和自己的方式。即使在不那么好的家庭里面孩子也是可能有更好的人生、更好的生活方式的?！?lt;/p><p class="ql-block">家庭教育的勇氣之二就是相信。</p><p class="ql-block">相信孩子能走出自己的路，需要父母從根本上克服內(nèi)心的“依賴”。我們習慣性地為孩子繪制人生地圖：名校、熱門專業(yè)、穩(wěn)定工作、按部就班的人生階段……仿佛偏離這條路線就是失敗。然而，真正的勇氣在于，父母能放下這張自己繪制的地圖，相信孩子內(nèi)心自有其指南針。這種相信不是放任，而是要認識到：成功并非單一軌道，而是“如其所是”的綻放。充分的信任會內(nèi)化為孩子心中最堅實的安全感，他會知道無論人生遭遇什么，家都是一個可以回頭、可以被接納的港灣。教育的最終目的，不是生產(chǎn)標準件，而是讓每個獨特的生命找到屬于他的光芒。</p><p class="ql-block">“我根本不看重她讀什么學校，我更看重她怎么對待自己，她的期許是什么，她的生活目標是什么。我想說的是其實我們在看待孩子時可以更樂觀一點?！?lt;/p><p class="ql-block">“我想強調(diào)的是，即便是作為一個快遞員，每天過得很快樂，每天比別人送出更多單，這也叫勝人一籌，也叫成功。我們很容易忘了這些東西，忘了好性格的好，忘了好身體的好，忘了用更積極的人生態(tài)度、更具建設性的意見對孩子提出期許?！?lt;/p><p class="ql-block">家庭教育的勇氣之三就是做減法的勇氣。</p><p class="ql-block">做減法的勇氣，或許是這個焦慮時代父母最稀缺的品質(zhì)。它意味著要敢于為孩子屏蔽掉過多的噪音與干擾。這不僅是減少幾個興趣班，更是一種教育底層邏輯的轉(zhuǎn)變：從“害怕”轉(zhuǎn)向“信任”。我們總想往孩子的行囊里塞進更多知識、技能、經(jīng)驗，卻常常忘了，一個被塞滿的行囊是走不遠的。孩子需要閑暇、需要發(fā)呆、需要玩耍、甚至需要無聊，這些看似“無用”的留白，恰恰是創(chuàng)造力、自我管理能力和內(nèi)心秩序生長的土壤。做減法，是相信成長本身的力量，相信孩子像一顆種子，只需要給予恰當?shù)摹澳堂埯}”，他自有向上生長的內(nèi)在驅(qū)動與智慧。這需要父母有強大的內(nèi)心定力，不去攀比眼前的得失，而是著眼于孩子一生的幸福與內(nèi)在完整。</p><p class="ql-block">把童年還給孩子，把生命的節(jié)奏還給生命本身。有了這份勇氣，才能換來一個更從容、更健康、更有內(nèi)在力量的孩子。</p> <p class="ql-block">以愛為基，渡成長之坎</p><p class="ql-block">分享嘉賓：王時忠</p><p class="ql-block">暮色漫過書桌，攤開《奶蜜鹽2》中“未來教育”的篇章，指尖撫過“給足孩子奶蜜鹽，需要父母巨大勇氣”這句話，那些藏在歲月里的溫暖與力量，便循著記憶的紋路緩緩鋪展。于我而言，“奶蜜鹽”從不是書本上的概念，而是母親的偏愛、親友師長的鼓勵，以及坎坷歲月沉淀的智慧，是支撐我走過無數(shù)成長之坎的精神底色。</p><p class="ql-block">母親的愛，是浸潤一生的“奶”，溫潤綿長，無可替代。童年的時光里，我總被母親格外偏愛，那份不加掩飾的溫柔，像春日的暖陽，驅(qū)散了所有不安與怯懦，在我心底種下了“溫暖溫馨溫潤溫和”的種子。</p><p class="ql-block">那時父親靠著“七十三行”的手藝安身立命，常說“藝不壓身”，整日為生計奔波，而母親的懷抱與叮囑，便是我最安穩(wěn)的港灣。青春期的“沼澤地”里，迷茫與躁動如潮水般襲來，是母親的偏愛給了我獨自穿行的勇氣。她從不多言說教，只是在我深夜苦讀時留一盞燈，在我失意低落時遞一杯熱湯，用最樸素的陪伴告訴我：你永遠被愛著。這份愛，讓我在獨自走過童年少年、直面成長的陣痛時，慢慢沉淀出安然、坦然、泰然、淡然與了然的心境，一步步堅韌地走過求學之路，最終考上師范學校，擁有了一份安穩(wěn)的工作。這份心境的遞進，是母親之愛澆灌出的果實。</p><p class="ql-block">安然是深夜歸家時燈火通明的篤定，是無需設防的松弛；坦然是面對學業(yè)起伏時，無愧于心的從容，不逃避批評，不沉溺贊美；泰然是遭遇突發(fā)狀況時，守住內(nèi)心秩序的鎮(zhèn)定，在慌亂中尋得解決之道；了然是看透問題本質(zhì)后的清醒，不困于表象，不惑于得失；而淡然，則是貫穿始終的超脫，讓我在成敗起落中，始終能守住內(nèi)心的本真。就像面對一次重要考試的失利，我先了然自身短板，坦然接受結(jié)果，泰然總結(jié)經(jīng)驗，而后安然回歸日常，這份淡然讓我不被一時成敗裹挾，更專注于過程中的成長。</p><p class="ql-block">如果說母親的“奶”滋養(yǎng)了我的底色，那來自親友師長的肯定與鼓勵，便是照亮我青春的“蜜”，甜而不膩，催人奮進。青春期是自我認知的關(guān)鍵期，很容易在迷茫中迷失方向，而大姐的肯定，像一束光，讓我看清了自己的價值。她總在我嘗試寫作時，認真品讀每一個字句，毫不吝嗇地夸贊我的筆觸；在我猶豫不前時，告訴我“你值得被看見”。這份鼓勵如星火燎原，不僅讓我樹立了自信，更讓我懂得珍惜時光。我開始潛心閱讀，在文字的世界里豐盈內(nèi)心；堅持鍛煉身體，讓體魄與心智一同成長；專注文學創(chuàng)作，在筆墨間抒發(fā)感悟。語文老師在作文本上寫下的“潛力無限”，校長恩師語重心長的“前程可期”，連同大姐的鼓勵，匯聚成源源不斷的動力，讓我在人生的黃金年紀，順利完成學業(yè)，成家立業(yè)，按部就班地朝著規(guī)劃的方向詩意前行，從未偏離正軌。成長從不是一帆風順的坦途，那些經(jīng)歷過的坎坷與挫折，便是生命中不可或缺的“鹽”，平凡卻有力量，讓人在承受中提升，在磨礪中成長。《奶蜜鹽2》中張文質(zhì)導師說：“成長意味著流汗、流淚，甚至流血，而父母要讓孩子成為“世上的鹽”，平凡而不可或缺?！边@一點，我在歲月的沉淀中深有體會，也愈發(fā)明白，父母保持一以貫之的教育立場，將自身的人生智慧傳遞給孩子，能讓他們少走許多不必要的彎路。生活總會給人以考驗，那些走過的彎路、遭遇的困境，都成了最珍貴的財富。我漸漸懂得“災難發(fā)生在別人身上是故事，發(fā)生在自己親人身上是事故”的沉重，也銘記“百分之九十以上的疾病從口入，百分之百的禍從口出”的警示。于是學著心存善念，日積小善，不犯小惡，在待人接物中堅守本心。我也開始踐行書中的建議，多參與戶外活動、團隊活動與對抗性體育活動，在流汗與競爭中錘煉意志——原來身體的競爭，比智力的競爭更能磨礪人的韌性，讓人在挫折面前不輕易否定自己。如今回望過往，愈發(fā)清晰：母親的“奶”，給了我一生都用不完的溫暖與底氣；親友師長的“蜜”，讓我在迷茫中堅守自我，向陽生長；歲月沉淀的“鹽”，讓我在坎坷中汲取智慧，從容前行。這三者交織，便是父母之愛的深遠所在——不是為孩子鋪就坦途，而是為他們注入穿越風雨的力量</p><p class="ql-block">跟王先生學語文，感悟智慧真諦，享用詩意人生；語文是一切學科的基礎(chǔ)和工具，理解力和表達力是幸福生活的基石。態(tài)度決定命運！行動改變明天！思維影響未來！做一個對別人有用的人！做一個對社會有益的人！做一個有作為高尚的人愛滿學生！讓星星變成太陽！培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生來！只要心中有太陽，眼前必定有陽光！ 其實，為人父母最大的成就，從不是孩子功成名就，而是他們身心健康；最大的安慰，不是養(yǎng)兒防老，而是他們能自食其力；最大的驕傲，不是光環(huán)加身，而是他們知書達理；最大的榮耀，不是萬眾矚目，而是他們勇于擔當。孩子可以擁有與我們截然不同的人生，哪怕出身平凡，哪怕家境普通，只要被給予充足、平衡、有序的“奶蜜鹽”，便能在成長的道路上穩(wěn)步前行，活成自己想要的模樣。愿每一位父母，都能以愛為基，給孩子足夠的“奶”滋養(yǎng)心靈，以真誠的“蜜”點亮自信，用挫折的“鹽”磨礪品格，助力孩子跨越每一道成長之坎，走向更遠的未來。而每一個被愛滋養(yǎng)的孩子，也終將帶著這份力量，在人生的征途上，從容坦蕩，向陽而生。</p> <p class="ql-block">以勇氣為壤，滋養(yǎng)孩子的“奶蜜鹽”人生</p><p class="ql-block">分享嘉賓：李冬梅</p><p class="ql-block">1、我與《奶蜜鹽》的相遇：一場治愈焦慮的雙向奔赴</p><p class="ql-block">今年9月，學校組織的青年教師共讀活動，讓我與《奶蜜鹽》不期而遇。而彼時的我，正深陷育娃焦慮的泥沼難以自拔。作為一名每天與優(yōu)秀學生打交道的教師，我習慣了課堂上孩子們的積極應答、習慣了作業(yè)本上工整的字跡、習慣了考試后亮眼的分數(shù)。這種職業(yè)慣性，讓我不由自主地將這份“高標準、嚴要求”轉(zhuǎn)嫁到了剛上二年級的大寶身上。我會因為她口算錯了兩道題而厲聲批評，會因為她寫作業(yè)慢了十分鐘而焦慮催促，會因為她某次考試成績不如同學而徹夜難眠。我總覺得，“近水樓臺先得月”，我的孩子理應更優(yōu)秀、更拔尖。可我萬萬沒想到，這份沉甸甸的期待，最終變成了壓在孩子心頭的巨石。那段時間，大寶變得越來越沉默寡言，每天放學回家總是小心翼翼地觀察我的臉色，寫作業(yè)時頻頻抬頭看我是否滿意，甚至會因為一點小事就崩潰大哭。</p><p class="ql-block">有一次，我無意間看到她在日記寫了這樣一段話，：“媽媽，為什么你總是說我？”那一刻，我的心像被針扎一樣疼。我明明是愛孩子的，可為什么我的愛，卻讓她如此不快樂？</p><p class="ql-block">就在我困惑無助的時候，學校的共讀活動像一場及時雨，滋潤了我干涸的育兒理念?；顒又校蕚兎窒碇约旱挠齼汗适?，有成功的喜悅，也有失敗的反思。</p><p class="ql-block">尤其是萍校分享的那個案例，讓我深受震撼：一位體育老師，面對三個年齡跨度不大的孩子，沒有選擇焦慮攀比，而是堅持每周親自陪伴孩子們共讀。她說：“教育不是流水線，每個孩子都是獨一無二的種子，我們能做的，就是給他們足夠的陽光雨露，靜待花開。”這句話像一記警鐘，敲醒了我。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中也說：“父母將對自身生存的焦慮、對階層滑落的恐懼，全然投射到孩子身上，這是當代育兒最大的困境?！蹦且豢涛也琶靼?，我的焦慮，本質(zhì)上是對孩子成長規(guī)律的漠視，是對“成功”的狹隘理解。帶著這份頓悟，我開啟了與大寶的每周六親子共讀之旅。第一次共讀，我們沒有急于翻開書本，而是先一起去花店，讓她們選了一束她最愛的鮮花。</p><p class="ql-block">回家后，我們一起打造了一個屬于我們的“讀書角”。當夜幕降臨，燈光亮起，我們依偎在讀書角里，一起讀繪本，我不再是那個嚴厲的“老師媽媽”，她們也不再是那個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“學生孩子”。她會指著書中的畫面哈哈大笑，會一起猜猜故事后面的故事情節(jié)，也會分享她在學校里的趣事。那一天，家里沒有了嚴厲的指責聲，取而代之的是歡聲笑語和溫馨的陪伴。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中對“奶”的升級解讀讓我深受啟發(fā)：“奶，不僅是給足孩子身體營養(yǎng)，更要關(guān)注身心撫慰?！边@種身心撫慰，就是無條件的接納，是時刻在場的陪伴，是“我在這里”的安全回響。</p><p class="ql-block">如今，每周六的親子共讀已經(jīng)成為我們家雷打不動的儀式。在一次次的陪伴中，大寶的眼神變得越來越明亮，性格變得越來越開朗，我們的親子關(guān)系也越來越親密。我終于明白，緩解親子焦慮的最好方式，不是要求孩子變得更優(yōu)秀，而是父母先放下焦慮，用陪伴與接納，給孩子足夠的安全感。</p><p class="ql-block">這種轉(zhuǎn)變，需要父母有勇氣承認自己的錯誤，有勇氣打破固有的教育慣性，這正是《奶蜜鹽2》告訴我們的：給足孩子“奶”的滋養(yǎng)，需要父母直面自我的勇氣。</p><p class="ql-block">2、成為“釀蜜高手”：讓甜蜜在手足間傳遞</p><p class="ql-block">如果說“奶”是孩子成長的基石，那么“蜜”就是孩子成長的養(yǎng)分。張文質(zhì)老師說：“蜜，是涂抹成長過程的甘甜，是讓童年成為一生回甘的源頭?！弊鳛槎ゼ彝サ膵寢專疑羁腆w會到，給孩子足夠的“蜜”，不僅需要父母的用心，更需要父母有勇氣打破傳統(tǒng)的育兒誤區(qū)。</p><p class="ql-block">妹妹出生后，家里的重心不自覺地向小的傾斜。長輩們總對大寶說：“你是姐姐，要讓著妹妹?！庇H朋好友來探望，也總會說：“姐姐真乖，要好好照顧妹妹哦?！本枚弥?，“讓著妹妹”成了大寶必須遵守的“規(guī)則”。</p><p class="ql-block">可我們忘了，那個時候的大寶，也只是一個五六歲的孩子。她習慣了獨寵，突然要分享父母的愛、玩具、零食，甚至還要承擔“姐姐”的責任，她的內(nèi)心難免會失衡。有一次，妹妹搶了她心愛的玩具，她忍不住大哭起來，邊哭邊喊：“我不想有妹妹！我討厭妹妹！”</p><p class="ql-block">聽到這句話，我沒有像往常一樣批評她“不懂事”，而是把她抱在懷里，輕聲的說：“寶貝，媽媽知道你委屈，妹妹搶了你的玩偶，你不開心對不對？媽媽愛妹妹，也一樣愛你?！?lt;/p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中說：“體悟式去愛孩子，讓自己回到童年。”我試著站在大寶的角度思考：如果我是一個五六歲的孩子，原本屬于我的一切突然被分割，我會不會也難過、也委屈？答案是肯定的。</p><p class="ql-block">孩子的負面情緒不是洪水猛獸，而是內(nèi)心需求的真實表達。作為父母，我們不能要求孩子一夜長大，更不能用“懂事”綁架孩子的情感。從那以后，我不再強迫大寶“讓著妹妹”，而是給予她足夠的關(guān)注和肯定。</p><p class="ql-block">當她主動分享玩具給妹妹時，我會由衷地贊美她：“寶貝，你愿意分享玩具給妹妹，媽媽真為你驕傲！”當她照顧妹妹時，我會緊緊擁抱她：“有你這樣的姐姐，妹妹真幸福！”我要讓她知道，即使有了妹妹，她依然是爸爸媽媽的寶貝，她的付出會被看見，她的情感會被重視。這種被看見、被肯定的感覺，就是張文質(zhì)老師所說的“蜜”。</p><p class="ql-block">在給予大寶足夠“蜜”的滋養(yǎng)后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，她的心態(tài)發(fā)生了很大的變化。她不再抵觸妹妹，反而主動承擔起照顧妹妹的責任。當妹妹無理取鬧時，她會像小大人一樣耐心安撫；當妹妹遇到困難時，她會主動伸出援手；有好吃的、好玩的，她總會第一時間分給妹妹。</p><p class="ql-block">有一次，妹妹因為想把米飯做成蛋糕形狀而失敗正要情緒崩潰時，姐姐當時反應超級并說：“妹妹你好厲害，你居然做成了彩虹色的蛋糕？”那一刻，妹妹破涕為笑。那一刻我深深感受到，“蜜”是會傳染的。當孩子的內(nèi)心被“蜜”浸潤，她就會帶著這份甘甜去溫暖身邊的人。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師說：“真正的愛，不是無原則的溺愛，而是讓孩子在被愛中學會愛?！背蔀椤搬劽鄹呤帧保恍枰獜碗s的技巧，只需要父母有勇氣放下“長幼有序”的固有觀念，有勇氣看見每個孩子的獨特需求，用真誠的贊美、由衷的肯定，給孩子足夠的“蜜”。這份甜蜜，會成為孩子一生的精神財富，讓他們在未來的歲月里，始終保持對生活的熱愛與善意。</p><p class="ql-block">3、給足“鹽”的力量：在挫折中學會成長</p><p class="ql-block">如果說“奶”是溫柔的滋養(yǎng)，“蜜”是甘甜的點綴，那么“鹽”就是生命的必需。張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中說：“鹽，是沉淀生命底色的必需，是通過性格塑造、未來教育，把孩子帶向遠方?！边@種“鹽”，不是苦澀的約束，而是讓孩子在挫折中學會堅強，在困難中學會擔當?shù)牧α俊＝o孩子足夠的“鹽”，需要父母有勇氣放手，有勇氣讓孩子品嘗生活本真的滋味。</p><p class="ql-block">最近，孩子們進入了期末復習階段。大寶每天的作業(yè)量很大，還要參加各種復習打卡，壓力可想而知。有一天晚上，她放學回家，放下書包就趴在桌子上哭了起來。我走過去一看，她的作業(yè)本上有好幾道題都做錯了，試卷上的分數(shù)也不太理想。</p><p class="ql-block">看著她疲憊又委屈的樣子，我心里很不是滋味。換做以前，我可能會忍不住批評她：“怎么錯了這么多？是不是上課沒認真聽講？”但《奶蜜鹽2》中的一句話提醒了我：“我們熱衷于糾正孩子的‘問題行為’，卻很少去研究行為背后的需求與感受。”</p><p class="ql-block">我深吸一口氣，坐在她身邊，輕輕撫摸著她的頭說：“寶貝，媽媽知道你最近復習很辛苦，壓力很大，對不對？”她抬起滿是淚水的臉，點了點頭。我接著說：“沒關(guān)系，一次考不好不代表什么，做錯了我們就一起改正，媽媽相信你一定可以的?！?lt;/p><p class="ql-block">那天晚上，我沒有催促她，也沒有批評她，而是陪著她一樣一樣的完成任務，一起制定復習計劃。遇到她不懂的知識點，我耐心地給她講解；看到她有進步，我及時地給予肯定。在我的陪伴和鼓勵下，大寶的情緒漸漸平復下來，復習的勁頭也更足了。</p><p class="ql-block">張文質(zhì)老師說：“給孩子‘鹽’的滋養(yǎng)，不是讓他們經(jīng)歷不必要的苦難，而是讓他們在面對挫折時，擁有直面困難的勇氣和解決問題的能力?！痹谄谀土暤倪@段時間里，我不再盯著孩子的分數(shù)，而是關(guān)注她的努力和進步。我會對她說：“寶貝，你今天比昨天多掌握了一個知識點，媽媽為你高興！”“你遇到困難沒有退縮，而是勇敢地去解決，這就是最大的進步！”在我的肯定和鼓勵下，大寶不僅復習效率提高了，自信心也增強了。她不再害怕犯錯，不再畏懼困難，而是學會了以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">有一次，她在做一道數(shù)學難題時，嘗試了好幾次都沒有做出來，氣得把筆扔在了桌子上。我沒有責備她，而是對她說：“寶貝，遇到難題不要著急，我們先休息一下，換個思路再試試。媽媽相信，只要你堅持下去，一定可以做出來的?！痹谖业墓膭钕?，她冷靜下來，重新拿起筆，認真分析題目，終于攻克了這道難題。那一刻，她臉上露出了燦爛的笑容。我知道，這種通過自己努力獲得成功的喜悅，比任何贊美都更有力量。</p><p class="ql-block">給孩子“鹽”的力量，需要父母有勇氣放下對“完美”的執(zhí)念，有勇氣接納孩子的不完美。正如張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中所說：“教育的本質(zhì)，是讓孩子成為一個完整的人，而不是一個完美的人?！碑敽⒆佑龅酱煺蹠r，我們不需要替他們遮風擋雨，而是要做他們最堅實的后盾，讓他們知道，無論遇到什么困難，爸爸媽媽都會在他們身邊支持他們、鼓勵他們。這種力量，會成為孩子成長路上最堅固的鎧甲，讓他們在未來的人生中，能夠從容面對各種挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">4、結(jié)語：以勇氣之名，赴一場成長之約</p><p class="ql-block">各位老師、各位家長朋友們，讀《奶蜜鹽2》的這幾個月，是我育兒理念重塑的幾個月，也是我與孩子共同成長的幾個月。張文質(zhì)老師用“奶、蜜、鹽”三個尋常物象，構(gòu)筑了家庭教育的三重境界，讓我深刻體會到：給足孩子奶蜜鹽，需要父母巨大的勇氣。這種勇氣，是直面自我焦慮的勇氣，是打破固有觀念的勇氣，是接納孩子不完美的勇氣，是放手讓孩子成長的勇氣。</p><p class="ql-block">作為教師，我們總希望自己的學生能夠優(yōu)秀出眾；作為父母，我們總期盼自己的孩子能夠一帆風順。但《奶蜜鹽2》告訴我們，真正的教育，不是培養(yǎng)完美的“別人家的孩子”，而是讓每個孩子都能按照自己的節(jié)律，成長為他們本該成為的模樣。這需要我們父母有強大的內(nèi)心定力，不去攀比眼前的得失，而是著眼于孩子一生的幸福與內(nèi)在完整。</p><p class="ql-block">最后，我想把張文質(zhì)老師在《奶蜜鹽2》中的一句話送給大家：“所有的轉(zhuǎn)變，最終要落腳于日常生活的細微之處，去給予并守護那份最樸素的‘奶蜜鹽’。”愿我們都能以勇氣之名，赴一場與孩子的成長之約，用“奶”的溫柔滋養(yǎng)孩子的心靈，用“蜜”的甘甜點綴孩子的童年，用“鹽”的力量錘煉孩子的品格。相信在我們的共同努力下，每個孩子都能長成自己最舒展、最美好的模樣！</p> <p class="ql-block">做最好的自己，給孩子更好的童年</p><p class="ql-block">分享嘉賓：孟慶功</p><p class="ql-block">任何家庭教育當中的問題都是孩子的，都是父母的問題。我們的孩子成長的如何，歸其原因是我們是主要的原因。因此我們在家庭教育當中更多的應該向內(nèi)看，要回望自己，我們每個人都在挖自己的一口井，不斷的上深處挖，如何把這口井挖的更深。才能夠?qū)崿F(xiàn)自己與自己與心靈的對話，實現(xiàn)自己認知的提升，不斷的提升自己，讓自己成為最好的自己。只有這樣，才能夠給孩子一個更好的童年，我在這里與大家分享三個方面的問題。</p><p class="ql-block">第一個是持續(xù)學習，提升家庭教育能力，第二個是勤于實踐，努力成為懂孩子的父母，第三是做最好的自己，給孩子更好的童年。</p><p class="ql-block">先說第一個方面，持續(xù)學習，提升家庭教育能力。其實我們大寶出生的時候啊，對于家庭教育的知識啊，知之非常的少。所以說，在孩子教育的過程當中，我們也確實走了很多的彎路。現(xiàn)在回想起來，確實。覺得很有一些對不起孩子，孩子在成長當中，雖然成長的也比較好，但是那是孩子自己的努力，我們給予他的教育覺得遠遠不夠，但是我們我可以。更加自豪的說，二寶出生時，我因為接觸了家庭教育，所以說呢，在自己的認知提升了，因此對二寶有了更多的關(guān)注，二寶的成長，現(xiàn)在上二年級了，非常的好。我覺得這首先，來源于我持續(xù)的學習。我覺得首先呢，學習來源于閱讀，大家有我朋友圈的都知道啊，我今天呢，是已經(jīng)閱讀了2198天。每天的閱讀40頁，我讀的書籍呢，比較雜，但專重點呢，仍然在于家庭教育。那么這就來源于實際上二寶出生時，我對家庭教育的一個深刻思考。我們知道文志老師呢，2018年2019年連續(xù)辦了四次家庭教育培訓班兒，202018年初，然后我接觸到咱的奶米奶蜜鹽共主聯(lián)盟。我自己來帶了奶蜜鹽共主聯(lián)盟的5個群，我也把奶蜜鹽的育兒知識分享給其他的校長朋友。讓他們?nèi)W習這種先進的理念，不斷的引領(lǐng)家長實現(xiàn)體提高家長對家庭教育的認知。這種學，這種閱讀。讓我對家庭教育有了深新的認知，比如說我們有時候和孩子在一起的時候，特別是孩子寫作業(yè)的時候，家長。往往控制不住情緒，那是什么原因呢？如果說你控制不住情緒，和孩子去對抗，用網(wǎng)上時髦的話說就是弄得雞飛狗跳，原因在哪里呢？就在于你的心理年齡。還不成熟，需要提升自己，在閱讀當中讓我有了更好的，更深刻的。同時呢，去聆聽參與了文治，剛才說了文治老師的四期家庭教育指導師培訓，我參加了三期，所以說在這樣的學習學習當中。改變了我自己的認知，覺得我們要用愛去關(guān)注孩子，要用心去和孩子溝通，要細心的觀察孩子，去懂孩子。文子老師所有的家庭教育的指導，家庭教育的著作我都讀了。比如說奶蜜鹽，奶蜜鹽二，父母的關(guān)鍵認知，還有1~9年級的孩子。我現(xiàn)在從幼兒園到初中，現(xiàn)在已經(jīng)延伸到高中了，都可以給他們的家長進行講座。</p><p class="ql-block">第二是專業(yè)的思考與研究，提升了家庭教育指導能力。在學習和探討當中，我不斷的思考，對家庭教育向深處去思考，向深處去研究。涉及家庭教育的書籍更多的去涉獵，對心理一些心理學、腦科學的知識進行了廣泛的閱讀，那么我對于家庭教育有了很深的認知。比如說，以前的時候，我們總是認為呀，孩子玩土可以玩水，可以在大自然當中去瘋跑。下了雨之后，在泥塘子里跳來跳去啊。我們覺得接受不了，但是文治老師告訴我們呀，這都是他們與大自然的充分融合，那么我就想充分融合，這種原因在哪里？我讀了之后，加從我讀了加強你的迷走心神經(jīng)之后，我感受到了實際上我們的基因當中有一種對于這種泥巴的一種天然的。親切感在大自然當中有一種天然的愉悅感，這都是我們基因當中的一種觸點，只要我們走進這些地方，就有了觸發(fā)。那么我們就能夠。孩子就會感到快樂，特別是孩子在大自然當中，為什么接觸各種土泥呀，不會生病呢？原因在在哪里呢？他們在這個接觸當中，他們的腸道的菌群。更加豐富，這樣呢，使他們的身體更健康，所以說在大自然當中的這種游戲與土在土里滾爬滾爬的這種形。會讓孩子呢，他的腸道菌群更豐富，孩子的身體更健康。</p><p class="ql-block">第二個方面是勤于實踐，努力成為懂孩子的父母。</p><p class="ql-block">家庭教育當中第一個是家庭教育當中要勤于觀察。勇于實踐，做懂孩子的父親。在家庭教育當中，每當回家之后，陪伴就是陪伴孩子的時間。我會和二寶一起。到大自然當中去探索，到大自然中去觀察，給孩子更多的自由，讓他在大自然中去迎風奔跑，蹲下身子來看，聞各種的花香，看各種。看蝴蝶的飛舞，把蒼耳取下來，放在手里，感受那種刺刺的感覺。這些我都是放任孩子去做，而我主要是觀察，在觀察當中去發(fā)現(xiàn)孩子的心理去。理解孩子從他的角度與這個世界是怎樣對話的，那么我們更懂得孩子的心思。在孩子的成長當中，我們就能夠。做到不干擾，給他更多的成長助力。第二是不斷分享做家庭教育的推廣者，包括今天晚上在這個群里做分享，我很樂于與大家交流自己的一些心得，作為。我們岱岳區(qū)的家庭教育指導指導師，作為山東省的首屆家庭教育名師，作為山東省家庭教育宣講專家，我不停的在山東省教育電視臺。在我們的山東省的家長空間的這個平臺上，不斷的提供課程進行分享給大家，給大家以幫助。同時呢，我。在我們這個區(qū)里的，在學校，在社區(qū)，在家長沙龍當中去他們與他們互動，在互動當中把文志老師的家庭教育理念推廣到。每個家庭當中分享到每名家長那里，希望給更多的家長帶來科學的育兒方法，提升他們的認知，讓他們做懂孩子的父母，能夠更多的。給更多的孩子帶來幸福成長的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">第三做最好的自己，給孩子更好的童年。第一個方面兒，認知提高了，在實踐中拉的拉近親子關(guān)系，陪著孩子去各種探索，與孩子一起。摸爬滾打最典型的例子就是孩子讓我干什么，我就聽他的啊，只要這些不影響孩子的安全，我都會去積極的配合。比如說有一次在大型的游樂廳，孩子看到各種游樂設施。沒有去攀爬，沒有去探索，而更多的是想在地上爬，而且讓我和他一起爬，我就非常高興的在眾目睽睽之下和我的二寶一起在地上爬來爬去。我們都很高興，在這個過程當中，我和孩子增進了彼此的溝通，我們的心更貼近了。我和孩子一起閱讀，最近呢，可能沒有發(fā)朋友圈兒。我的閱讀這個，我和孩子在一起在讀論語啊。論語呢，我現(xiàn)在呢，基礎(chǔ)的20篇已經(jīng)讀了200遍。有幾篇我已經(jīng)讀到500遍了，前三篇我已經(jīng)讀了。讀到400遍的第一篇已經(jīng)讀了500遍了啊，我的孩子呢，永遠第六也完前六篇已經(jīng)完完整整的背過了啊。那么和孩子在一起共讀當中，我們之間。父子如兄弟，更加的關(guān)系，更加的親密，給孩子的成長打下了堅實的基礎(chǔ)。這就像一支給孩子從小。給他一個穩(wěn)穩(wěn)的錨，讓他的這個船行穩(wěn)致遠，讓他的一生都無論遇到任何的風浪，都能夠平平穩(wěn)穩(wěn)的駛向前方。第二與孩子一起成長，給孩子最好的童童年父母不應該居高臨下，認為孩子是自己，是自己高于優(yōu)越于孩子。其實我們應該。感謝孩子，孩子來到這個世間，實際上是對我們的上天，對我們的一種恩賜，我們應該感謝，因為有了他們，我們懂得如何去和孩子相處。我們應該感到幸福，因此我們要向孩子學習。我們的家庭教育不是如何去干擾孩子，控甚至控制孩子。我們不是指導者，而是與孩子一起相互吸收，共同扶持，扶持一個。共生共長的過程，我們彼此相互學習，一起成長，這是一個慢的過程，更是一個快樂與幸福的過程。好了，感謝大家呢。今天晚上呢，這個耽誤大家時間比較晚了。再次感謝大家，謝謝大家，我的分享就到這里，感謝。</p>