<p class="ql-block"> 聲樂系匯演在6月27日分上下午兩場進(jìn)行，五個(gè)年級(jí)21個(gè)教學(xué)班加紅霞合唱團(tuán)共演出24個(gè)節(jié)目48首風(fēng)格迥異的合唱曲目。自2009年老年大學(xué)遷入金華大廈始，每年六月下旬這個(gè)涼爽宜人的美好季節(jié)，金華大廈門廳外廣場便迎來一年一度的聲樂匯報(bào)表演。由于老年大學(xué)的非學(xué)歷教育性質(zhì)，不進(jìn)行學(xué)期學(xué)年考試，教學(xué)成果通過展（書畫專業(yè)）、演（演藝專業(yè)）形式得以檢閱，便形成了冬（器樂系、綜合系）夏（舞蹈系、聲樂系）兩個(gè)演出季。今年聲樂系用兩場時(shí)間完成了匯報(bào)演出。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校聲樂系是學(xué)校第一大系，按學(xué)制設(shè)7個(gè)年級(jí)24個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師18人，學(xué)員約2000人次。為什么天水老年大學(xué)聲樂系能長年保持蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)呢？原因有三：</p><p class="ql-block">1、有一支專心老年聲樂教育、高水平、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。老、中、青共18位聲樂教師中，副高以上職稱者6人。</p><p class="ql-block">2、高校式的授課方式和豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。采取教學(xué)大綱指導(dǎo)下的靈活授課方式，不統(tǒng)一教材，不規(guī)定課堂結(jié)構(gòu)，教師們八仙過海，以自己擅長的方式選取課堂特有的教學(xué)內(nèi)容，殊途同歸，讓學(xué)員們?cè)跁?huì)唱歌、唱好歌的道路上不斷進(jìn)步。</p><p class="ql-block">3、學(xué)校不干預(yù)教學(xué)但組織每年兩次的公開教學(xué)，讓教師們通過觀摩、討論互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><b>教師們的教學(xué)風(fēng)格大體上可歸納為以下幾種：</b></p><p class="ql-block">1、以建立正確的發(fā)聲方法為主推動(dòng)教學(xué)的有郭林生、田豐、崔風(fēng)瑞、宋巖、余瑾、張煒、陳佳等老師；</p><p class="ql-block">2、強(qiáng)調(diào)音樂基本素養(yǎng)的建立帶動(dòng)教學(xué)的有巴莉、李東曉、李祖武、劉暢、胡金龍、黃永平、張龍珠等老師；</p><p class="ql-block">3、擅長多聲音樂（合唱），樂理、發(fā)聲教學(xué)大體圍繞提升合唱作品完成能力展開的有王彥剛、侯小紅、柴建忠、高小七等老師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 這其實(shí)是我 “喬太守亂點(diǎn)鴛鴦譜”，老師們的風(fēng)格遠(yuǎn)比這豐富。比如王彥剛老師和侯小紅老師，各帶一個(gè)往合唱團(tuán)方向發(fā)展的班，又帶一個(gè)從基本素養(yǎng)抓起的班，都卓有成效。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聲樂界都追求深氣息、厚通道、高位置的聲音，大家也知道這并非易事。我在天水老年大學(xué)22年，每年參與教學(xué)匯報(bào)，聽著大家的聲音從一開始在喉嚨里夾著逐漸上移，到喉咽、口咽、鼻咽，之后在鼻咽后徘徊不前，就是不從頭腔出來，急死你也不從前顱出。換個(gè)說法，老年大學(xué)學(xué)員學(xué)幾年后，會(huì)用混合聲、假聲了，但沒幾個(gè)會(huì)用頭聲的。希望我們?cè)偌影褎牛尳鹑A大廈飄出的歌聲有更高的位置、更美的音色。還是后生可畏，我從張煒、陳佳兩位老師班級(jí)的聲音里聽到了希望。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我不得不佩服柴建忠老師的能力，僅一個(gè)學(xué)期，就讓5.4班演唱的兩首歌有聲有色，特別是《彩虹》，唱得有張有弛、明亮通透?；疖嚥皇峭频?，牛皮不是吹的，讀過碩士的高級(jí)教師確實(shí)不一樣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看著王彥剛、侯小紅堅(jiān)持該堅(jiān)持的，在一句旋律的張弛中、一首作品的拿捏中，能看到他們付出的艱辛；高關(guān)中初涉指揮兩年，以投入和激情贏得了合唱隊(duì)員從認(rèn)可到信任的過程。他們帶隊(duì)走出學(xué)校，參加各類比賽，帶回的獎(jiǎng)杯將他們執(zhí)著追求的精神與成就永遠(yuǎn)銘刻在了天水老年大學(xué)的里程碑上。</p><p class="ql-block"> 也看到黃永平、李東曉等眾多老師以尊敬、愛戴、包容的態(tài)度與年長學(xué)員相處，帶給學(xué)員自信與快樂，以 “陪你一起唱著老去” 的平常心，讓美好和諧的聲音貫穿課堂始終，這真正體現(xiàn)了老年大學(xué)的辦學(xué)意義。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我校聲樂專業(yè)學(xué)制七年，一、二年級(jí)為初級(jí)，三、四、五年級(jí)為中級(jí)，六、七年級(jí)為高級(jí)。匯報(bào)表演能否較全面反映教學(xué)水平，選曲十分關(guān)鍵。老師們選曲都比較慎重、講究。以我們2.1班為例，雖是二年級(jí)，但至少 50% 是從 7 年級(jí)畢業(yè)后又從一年級(jí)學(xué)起的老學(xué)員，她們的聲音比較成熟；新學(xué)員中年輕人居多，接受能力較強(qiáng)，經(jīng)過近兩個(gè)學(xué)年的磨礪，聲音已能融合，有了一定的表現(xiàn)力。從展示教學(xué)成就的角度，我選擇了大家十分熟悉的抗戰(zhàn)歌曲《長城謠》。這首歌由潘孑農(nóng)作詞、劉雪庵作曲，誕生于七十多年前，在現(xiàn)當(dāng)代中國幾乎家喻戶曉、耳熟能詳。</p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵是賴廣益改編的混聲合唱版本，短短一分多鐘、只有十二句歌詞，橫向未作任何擴(kuò)展，僅在原旋律上運(yùn)用和聲、復(fù)調(diào)手段作縱向擴(kuò)充，就讓國恨家仇的情感充盈環(huán)宇。唱好了，真能讓人血脈賁張、蕩氣回腸。但作品幾乎每兩三句就須變換節(jié)奏以適應(yīng)情緒，比如前句 “遍地黃金少災(zāi)殃”，緊接著 “自從大難平地起”，這種情景與心境的瞬間變化，給合唱排練留下了很多可琢磨的空間，確實(shí)能在一分多鐘的作品排練中讓大家學(xué)到不少合唱知識(shí)。另一首我選擇了近兩年大家愛唱的《蘋果香》，這是我們班二年級(jí)的課堂曲目，大家自然唱得輕松愉快。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 雖然已是一個(gè)月前的事，但20支隊(duì)伍異彩紛呈的身影仍歷歷在目，48首歌曲此起彼伏的聲浪仍響遏云霄。</p><p class="ql-block"> 要說遺憾，還是有的。為練好兩首曲目，各班下的功夫不可謂不深，正式演出不可謂不美，但觀摩者除了領(lǐng)導(dǎo)，大多是局外人。大家忙忙碌碌，只唱給自己聽，唱完后自己樂，這樣意義何在呢？</p><p class="ql-block"> 希望學(xué)校能多下點(diǎn)功夫做些安排，把專業(yè)匯報(bào)表演從 “釋放” 變成 “交流”?？梢砸蟛才鸥靼嗟挠^摩時(shí)間，比如聲樂系下午演出的班級(jí)全部觀摩上午的節(jié)目，上午演出的班級(jí)全部觀摩下午的節(jié)目，老師必須出席觀摩。最好能在演出結(jié)束后幾日，召開有班干部和老師們參加的座談會(huì)，大家談?wù)動(dòng)^摩體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，這樣才真正達(dá)到了教學(xué)匯報(bào)的目的。</p><p class="ql-block"> 建議聲樂匯報(bào)表演不必化濃妝，不必年年買新衣，不比誰漂亮，而比誰的聲音好、誰的作品完成得到位。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 十幾年前，子芳校長就一再催促我總結(jié)聲樂方面的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我一直沒做。原因是我也在不斷了解老年聲樂學(xué)員在想什么、他們想在聲樂課堂上得到什么，摸索其中的規(guī)律，老師們大多也在做這方面的工作。現(xiàn)在，就算我在補(bǔ)交未完成的作業(yè)吧。</p><p class="ql-block"><b>老校長，放心吧，接過我們擔(dān)子的年青人已開始戮力奮進(jìn)，天水老年大學(xué)一定會(huì)越辦越好！</b></p><p class="ql-block"> 完成于 7 月 20 日我八十一歲生日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作者：李祖武，現(xiàn)任天水市音樂家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、天水市合唱協(xié)會(huì)顧問、天水老年大學(xué)名譽(yù)校長、天水老年大學(xué)紅霞藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長、天水老年大學(xué)聲樂專業(yè)老師。他個(gè)人曾榮獲甘肅音樂黃鐘獎(jiǎng) “有突出貢獻(xiàn)音樂家” 稱號(hào)，他的音樂工作室榮獲天水市首批“文藝名家工作室”稱號(hào)。</p><p class="ql-block"><br></p>