<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">《為師說》</b></p><p class="ql-block"> 王學(xué)勤(燕東皓月)</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">天地生人，稟賦各異，智愚賢不肖，非天成也，賴教化以導(dǎo)之。故師者，承往圣之學(xué)，啟來者之蒙，其功大矣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。道者，天地之常經(jīng)，人世之準(zhǔn)則；業(yè)者，治世之技藝，立身之根本；惑者，心之所滯，思之所迷。三者備，而后師道立。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">或曰：“生不必不如師，師不必賢于生?！彼寡陨埔?。蓋學(xué)無常師，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。師之責(zé)，不在炫己之長，而在導(dǎo)生之進(jìn)。視生如璞玉，精雕細(xì)琢，使其成器；若良醫(yī)，辨癥施治，使其康泰。不以己意縛之，不以外物擾之，引而不發(fā)，待其自悟，此真師也。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">今之世，或輕師道，以為“知文識字即可為師”，謬哉！師者，非僅授書策、解句讀也。當(dāng)正其身，端其行，以高德為范，以仁心為質(zhì)。見善則導(dǎo)之，遇過則規(guī)之，如春風(fēng)化雨，潤物無聲。使生者明是非，辨善惡，修其身，濟(jì)于世，方不負(fù)“師”之名。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">昔孔門三千，賢者七十，非夫子之智獨(dú)絕，乃其循循善誘，因材施教也。顏回貧而樂，子路勇而改，皆賴師之化育。故師之功，不在一時(shí)之教，而在終身之益；不在功名之顯，而在人心之正。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">嗚呼！世需師者，猶魚需水，禾需雨也。欲天下有道，必重師道；欲師道興，必?fù)褓t師。師賢，則道傳；道傳，則世治。此千古不易之理也。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">《為師說》譯文：</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">天地孕育人類，天賦資質(zhì)各有不同，聰明與愚鈍、賢能與不才，并非天生注定，全靠教育感化來引導(dǎo)。所以教師這種人，傳承古代圣哲的學(xué)問，啟發(fā)后輩的蒙昧，功勞極大啊。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">古代求學(xué)的人一定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的。所謂“道”，是天地間永恒的法則、人世間不變的準(zhǔn)則；所謂“業(yè)”，是治理社會的技藝、安身立命的根本；所謂“惑”，是內(nèi)心的滯塞、思考的迷茫。這三者都具備了， 為師之道才算確立。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">有人說：“學(xué)生不一定比不上老師，老師不一定比學(xué)生賢能。”這話很對。因?yàn)閷W(xué)習(xí)沒有固定的老師，領(lǐng)會道理有早有晚，學(xué)術(shù)技藝各有專門的研究。老師的責(zé)任，不在于炫耀自己的長處，而在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。看待學(xué)生如同未經(jīng)雕琢的玉石，精心打磨雕刻，讓它成為有用的器物；又如好醫(yī)生，辨別病癥施行治療，讓病人恢復(fù)健康。不用自己的想法束縛他們，不用外界的事物干擾他們，加以引導(dǎo)卻不直接點(diǎn)明，等待他們自己領(lǐng)悟，這才是真正的老師。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">如今的社會，有人輕視為師之道，認(rèn)為“認(rèn)識文字、懂得書本就能當(dāng)老師”，這是錯(cuò)誤的！老師，不僅僅是傳授書本、講解文句停頓。應(yīng)當(dāng)端正自身品行，以高尚的品德為典范，以仁愛之心為本質(zhì)。見到善行就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，遇到過錯(cuò)就規(guī)勸學(xué)生改正，如同春風(fēng)化雨，在不知不覺中滋潤萬物。讓學(xué)生明白是非，分辨善惡，修養(yǎng)自身，救助社會，才不辜負(fù)“老師”這個(gè)名號。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">從前孔子門下有三千弟子，其中賢能的有七十人，并非孔子的智慧獨(dú)自超群，而是因?yàn)樗朴谘驖u進(jìn)地誘導(dǎo)，根據(jù)不同的人采取不同的教育方法。顏回貧窮卻能安樂，子路勇猛卻能改正過錯(cuò)，都依靠老師的教化培育。所以老師的功績，不在一時(shí)的教導(dǎo)，而在終身的益處；不在功名的顯赫，而在人心的端正。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">唉！社會需要老師，就像魚需要水、禾苗需要雨水。要想天下合乎正道，必須重視為師之道；要想為師之道興盛，必須選擇賢能的老師。老師賢能，那么道理就能傳承；道理傳承，那么社會就能安定。這是千古不變的道理啊。</p> <p class="ql-block"><b>后記一聯(lián)：</b></p><p class="ql-block"><b>上聯(lián)：授業(yè)傳薪，仁心融凍土</b></p><p class="ql-block"><b>下聯(lián)：尊師繼學(xué)，銳氣破冰河</b></p><p class="ql-block"><b>橫批：薪火相承</b></p>