“我的人生”一書，是一部奮斗史，更是一部勵志書，是對子孫的激勵和殷切希望，做一個高尚的人有益于人民的人。

田國興

麥浪鋪開晨光路， 炊煙未散書已豎。 《我的人生》四字立， 不是墨痕是腳步。 田國興名落右畔， De Ren Sheng靜如初。 不寫浮華寫泥土， 一冊在手即征途。 紅領帶系著山河重， 徽章映著星火濃。 從文書到黨支部書記， 三十年村頭風雨中。 黨代會代表十數(shù)屆， 不是榮光是擔當。 他沒說“我多偉大”， 只把麥穗彎成弓—— 弓弦拉滿，射向荒年； 箭鋒所指，皆是春光。 序言一頁紙，千鈞重， 寫滿小學到軍營的晨鐘。 他啃過凍硬的饃， 也抄過整本《毛選》； 他教過孩子識字， 也教過自己—— 怎樣把“感恩”二字， 種進每寸犁過的田壟。 初中那盞煤油燈， 照過《鋼鐵是怎樣煉成的》。 保爾說：“人最寶貴的是生命。” 他合上書，推開窗， 看見恩師伏案批作業(yè)的背影， 比晨光更早，比星光更久。 從此他懂： 勤奮不是苦熬， 是把書頁翻成翅膀； 閱讀不是消遣， 是讓靈魂提前抵達遠方。 戈壁風沙刮臉如刀， 他卻把“不怕苦”繡在領章上。 當文書，字字如釘； 當班長，步步如樁； 回鄉(xiāng)當支書， 不修廟，修渠； 不立碑，立合作醫(yī)療站； 不喊口號，買拖拉機、建農(nóng)站—— 他說：“高尚不是高高在上， 是蹲下來，扶起一株倒伏的麥苗。” 家是第一所學校， 門楣不掛金匾，只掛家風。 他教孩子掃地，也教孩子敬祖； 教節(jié)儉，更教扶危； 教“勤持待家”， 也教“睦鄰如己”。 他說： “留給子孫的， 不是存折上的數(shù)字， 是飯桌上的規(guī)矩， 是夜燈下的讀書聲， 是看見老人彎腰時， 自己先伸出去的手?！?lt;/p> 爺爺寫《我的人生》時， 手在抖，筆不抖。 稿紙泛黃，字字如釘—— 釘進青藏鐵路的凍土， 釘進昌林村的田埂， 釘進我少年翻書的手心。 他沒寫“我多成功”， 只寫“我未曾低頭”； 沒寫“我多榮耀”， 只寫“我始終記得， 自己是從哪塊田里長出來的。” 《鋼鐵》里保爾說：“人的一生應當這樣度過……” 他合上書，把這句話抄在作業(yè)本首頁， 又抄在心上。 后來他懂： 生命不是長度，是溫度； 精神不是遺產(chǎn)，是火種—— 只要一粒不滅， 就能燎原三代人的晨昏。 這本書沒有華麗辭藻， 只有凍裂的手、磨穿的鞋、 寫禿的筆、熬紅的眼。 它寫軍旅，不寫勛章寫站崗； 寫農(nóng)村，不寫豐收寫抗旱； 寫人生，不寫功名寫初心。 真實，是它最硬的封面； 堅韌，是它最厚的紙頁； 而所有墨跡深處， 都藏著同一行未落款的題詞： ——給后來者，一盞不滅的燈。 童年是麥芽糖的甜， 少年是油燈下的光， 青春是戈壁灘的號角， 中年是昌林村的犁鏵， 晚年是書桌前的筆鋒。 四章人生，不是分段， 是同一根麥稈—— 根扎黃土，節(jié)節(jié)拔高， 穗垂愈重，愈向大地鞠躬。 劈山開渠那年，他四十； 承包煤礦那年，他五十； 撫育孫輩那年，他七十； 筆耕不輟那年，他八十。 “心作良田”不是比喻， 是他把心翻松、施肥、播種； “傳承家風”不是口號， 是他把“德”字， 一橫一豎，刻進孫兒的作業(yè)本。 詩是未寄出的家書， 祭祖詩里有根， 軍旅詩里有魂， 贊故鄉(xiāng)詩里有愛， 人生詩里有光。 他寫詩不為發(fā)表， 只為把一生走過的路， 釀成蜜，留給后來人嘗。 ——這冊《我的人生》， 不是自傳，是火種； 不是回憶，是啟程； 不是寫給自己的墓志銘， 是舉向子孫的，一盞燈。

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“我的人生”一書，是一部奮斗史，更是一部勵志書，是對子孫的激勵和殷切希望，做一個高尚的人有益于人民的人。

田國興

“我的人生”一書，是一部奮斗史，更是一部勵志書，是對子孫的激勵和殷切希望，做一個高尚的人有益于人民的人。