<p class="ql-block">為全面落實(shí)美育浸潤(rùn)行動(dòng)要求，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土，宜城實(shí)驗(yàn)小學(xué)始終將書(shū)法教育作為立德樹(shù)人的重要抓手，以筆墨為橋，讓孩子們?cè)跈M豎撇捺間涵養(yǎng)心性，在點(diǎn)畫勾連中傳承文脈。校園里的書(shū)法社團(tuán)，正是這樣一方孕育熱愛(ài)、生長(zhǎng)匠心的天地。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)宜城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書(shū)法教室，墨香與書(shū)香交織縈繞。簡(jiǎn)約大氣的陳設(shè)、整齊排列的專業(yè)桌椅、懸掛著的師生佳作，處處彰顯著雅致格調(diào)；先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備、專屬定制的書(shū)法專利工具，讓傳統(tǒng)筆墨與現(xiàn)代教學(xué)完美融合，為高效課堂提供了堅(jiān)實(shí)保障。在這里，每一個(gè)細(xì)節(jié)都透著對(duì)書(shū)法藝術(shù)的尊重，對(duì)學(xué)子成長(zhǎng)的用心。</p> <p class="ql-block">一年級(jí)的小萌新們，是書(shū)法世界里最稚嫩也最認(rèn)真的探索者。他們的課堂滿是趣味與專注：從橫平豎直的基本筆畫練起，一筆一畫琢磨起筆收鋒的訣竅；在獨(dú)體字的間架結(jié)構(gòu)里，感知漢字的方正之美；拼音書(shū)寫工整規(guī)范，作業(yè)格式一絲不茍。每一個(gè)歪歪扭扭的筆畫，都是他們叩響書(shū)法大門的第一步；每一頁(yè)工工整整的練習(xí)紙，都藏著他們對(duì)寫字的滿滿熱情。</p> <p class="ql-block">? 一（1）班：孩子們以標(biāo)準(zhǔn)的四線三格書(shū)寫拼音，搭配規(guī)范的漢字，組詞字跡清秀，在讀寫結(jié)合中夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">一（2）班：作業(yè)中拼音字母圓潤(rùn)飽滿，漢字筆畫橫平豎直，組詞搭配貼合生活場(chǎng)景，字里行間透著童真童趣。</p> <p class="ql-block">? 一（3）班：從聲母韻母的規(guī)范書(shū)寫，到簡(jiǎn)單漢字的間架結(jié)構(gòu)，孩子們的作業(yè)循序漸進(jìn)，每一筆都凝聚著專注與認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">? 一（4）班：拼音書(shū)寫格式標(biāo)準(zhǔn)，聲調(diào)標(biāo)注清晰，漢字描紅線條均勻，組詞部分創(chuàng)意十足，將自然之美融入筆墨之間。</p> <p class="ql-block">? 一（5）班：孩子們的作業(yè)字跡工整，拼音與漢字搭配協(xié)調(diào)，組詞簡(jiǎn)潔明了，展現(xiàn)出扎實(shí)的書(shū)寫基本功。</p> <p class="ql-block"> 一（6）班：四線三格里的拼音排列整齊，漢字筆鋒初見(jiàn)雛形，傳遞出對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block">? 一（7）班：拼音書(shū)寫筆畫流暢，漢字結(jié)構(gòu)勻稱，細(xì)節(jié)滿滿。</p> <p class="ql-block">? 一（8）班：作業(yè)格式規(guī)范統(tǒng)一，拼音字母書(shū)寫美觀，漢字認(rèn)真細(xì)致，組詞飽含溫情，盡顯童真。</p> <p class="ql-block">升入二年級(jí)，孩子們的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)邁入新臺(tái)階。課堂上，老師以課本課后生字為切入點(diǎn)，拆解漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律，從左右結(jié)構(gòu)的避讓穿插，到上下結(jié)構(gòu)的重心平穩(wěn)，一一細(xì)致講解。更妙的是，生字學(xué)習(xí)與古詩(shī)書(shū)寫巧妙結(jié)合，當(dāng)孩子們用工整的字跡謄抄下一首首經(jīng)典古詩(shī)，不僅夯實(shí)了寫字功底，更在筆墨間邂逅了詩(shī)詞里的萬(wàn)千氣象，章法之美悄然入心。</p> <p class="ql-block">? 二（1）班：孩子們書(shū)寫的《望廬山瀑布》筆鋒靈動(dòng)，漢字間架結(jié)構(gòu)合理，“飛流直下三千尺”的磅礴氣勢(shì)，在筆墨流轉(zhuǎn)中躍然紙上，盡顯書(shū)寫功底。</p> <p class="ql-block">? 二（2）班：謄抄《敕勒歌》—作品排版疏朗大氣，字距行距如草原廣袤，筆墨的雄渾與詩(shī)句的蒼茫意境完美相融，仿佛讓人置身風(fēng)吹草低的塞外草原，盡顯傳統(tǒng)文化的雄渾之美。</p> <p class="ql-block">二（3）班書(shū)寫《夜宿山寺》排版上下緊湊、左右疏朗，筆墨的剛勁與詩(shī)句的浪漫意境相得益彰，仿佛讓人置身百尺高樓之上，感受手可摘星的奇趣。</p> <p class="ql-block">? 二（4）班：謄抄《敕勒歌》——“敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！?作品筆墨開(kāi)闊雄渾，貼合北朝民歌的豪邁氣魄。</p> <p class="ql-block">? 二（5）班：謄抄《敕勒歌》——“川”“野”二字橫畫舒展如草原無(wú)垠，“穹”“廬”二字結(jié)構(gòu)圓潤(rùn)似穹頂覆蓋，“蒼”“?！倍止P畫厚重，盡顯天空遼闊；“風(fēng)”“吹”二字線條流暢如清風(fēng)拂面，“?！薄把颉倍纸Y(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約可愛(ài)，暗藏草原生機(jī)。</p> <p class="ql-block">二（6）班作品整體干凈素雅，筆墨的輕淡與詩(shī)句的空靈意境高度契合，仿佛讓人在寂靜夜空下，感受山寺的高遠(yuǎn)與靜謐。</p> <p class="ql-block">? 二（7）班：書(shū)寫《江雪》——” 字跡沉穩(wěn)內(nèi)斂，筆畫頓挫有致，橫畫如冰封江面，豎畫似孤峰聳立，“千”“萬(wàn)”二字筆畫簡(jiǎn)勁，凸顯天地遼闊；“孤”“獨(dú)”二字結(jié)構(gòu)緊湊，暗合老翁孤寂，筆墨的冷峻與詩(shī)句的清冷之美高度統(tǒng)一，作品留白恰到好處，如寒江浩渺，盡顯詩(shī)中蒼茫意境。</p> <p class="ql-block">? 二（8）班：書(shū)寫《登鸛雀樓》—— 作品筆鋒剛勁有力，橫畫如遠(yuǎn)山連綿，豎畫似高樓矗立，“黃”“河”二字筆畫厚重，暗合黃河奔涌之勢(shì)；“更”“上”二字結(jié)構(gòu)挺拔，呼應(yīng)登高望遠(yuǎn)之情，筆墨的力度與詩(shī)句的奮進(jìn)之意完美契合，排版整齊如階梯遞進(jìn)，盡顯少年凌云之志。</p> <p class="ql-block">三至五年級(jí)的社團(tuán)課堂，則是毛筆書(shū)法的專屬天地。課程體系專業(yè)完備，以二王筆法為根基，老師手把手指導(dǎo)孩子們執(zhí)筆、運(yùn)筆，從中鋒行筆的沉穩(wěn)，到側(cè)鋒取勢(shì)的靈動(dòng)，逐一解鎖毛筆書(shū)法的奧秘。更令人驚嘆的是社團(tuán)的特色課程——零基礎(chǔ)六小時(shí)寫春聯(lián)。憑借科學(xué)的教學(xué)方法和專利書(shū)法工具加持，孩子們從握筆生疏到揮毫自如，短短半天就能寫出一副副喜慶的春聯(lián)。紅紙鋪展，墨汁飄香，筆下的春聯(lián)是技藝的見(jiàn)證，更是滿滿的成就感。</p> <p class="ql-block">紅幅鋪案，墨香滿室，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的書(shū)法課堂讓零基礎(chǔ)孩子快速成長(zhǎng)為“春聯(lián)小能手”。</p><p class="ql-block">學(xué)校把書(shū)法教育融入日常教學(xué)，讓孩子們?cè)谝还P一劃間愛(ài)上漢字、傳承文化，這堂有溫度的書(shū)法課，正是校園美育的生動(dòng)實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">日積月累的筆墨耕耘，也讓孩子們?cè)诟蟮奈枧_(tái)上綻放光彩。在全國(guó)中小學(xué)書(shū)畫比賽中，宜城實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法社團(tuán)的學(xué)子們不負(fù)眾望，斬獲多項(xiàng)佳績(jī)，名單如下：</p> <p class="ql-block">筆墨耕耘結(jié)碩果，翰墨飄香譽(yù)滿園。書(shū)法社團(tuán)的日常訓(xùn)練，不僅讓孩子們練就了一手好字，更培養(yǎng)了靜心專注的品格。在學(xué)校的重視與培育下，孩子們筆下的漢字漸漸有了筋骨與氣韻，一張張優(yōu)秀的書(shū)法作品，也成為校園里最美的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">書(shū)法社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，離不開(kāi)輔導(dǎo)老師們的專業(yè)引領(lǐng)與悉心澆灌。社團(tuán)輔導(dǎo)教師深耕書(shū)法教育多年，兼具扎實(shí)的專業(yè)功底與豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們以筆為范，以身為則，將對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)與堅(jiān)守融入每一堂課。此次風(fēng)采展中，輔導(dǎo)老師們的書(shū)法作品同步亮相：楷書(shū)作品筆力遒勁、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，盡顯漢字方正風(fēng)骨；行書(shū)作品行云流水、氣韻貫通，暗藏筆墨靈動(dòng)意趣；隸書(shū)作品古樸典雅、蠶頭燕尾，傳遞傳統(tǒng)藝術(shù)韻味。師者筆墨既是教學(xué)的鮮活范本，更是文化傳承的生動(dòng)載體，為孩子們樹(shù)立了清晰的學(xué)習(xí)標(biāo)桿，也讓翰墨書(shū)香在師生共鳴中愈發(fā)濃郁。</p> <p class="ql-block">漢字有形，藏千年文脈；筆墨無(wú)聲，蘊(yùn)少年初心。宜城實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)法社團(tuán)，正以一筆一畫的堅(jiān)守，讓翰墨書(shū)香浸潤(rùn)童心，讓傳統(tǒng)文化在校園里生生不息。</p>