<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 春臨校園添雅韻，文脈浸潤(rùn)助成長(zhǎng)。為落實(shí)“雙減”政策，深化“學(xué)展”課堂教學(xué)理念，多維評(píng)價(jià)學(xué)生，1月26日，恩平市第一小學(xué)一、二年級(jí)綜合素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)歡樂(lè)開(kāi)啟。本次活動(dòng)以“趣味闖關(guān)”形式展開(kāi)，將知識(shí)考查與游戲體驗(yàn)深度融合，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中展示學(xué)科能力，收獲成長(zhǎng)喜悅。</span></p> 一年級(jí)語(yǔ)文嘉年華 駿馬踏春闖三關(guān) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)以“駿馬踏春”為創(chuàng)意主線(xiàn)，設(shè)置“駿馬闖拼音”“驕馬識(shí)字詞”“快馬誦經(jīng)典”三大關(guān)卡，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)挑戰(zhàn)中感受語(yǔ)文的魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一關(guān)：“駿馬闖拼音”現(xiàn)場(chǎng)，孩子們化身“拼音小騎手”，隨機(jī)抽取包含聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的卡片，凝神聚力拼讀。孩子們準(zhǔn)確的拼讀聲贏得現(xiàn)場(chǎng)老師的贊許，順利通關(guān)的孩子即刻收獲闖關(guān)紅花，臉上綻放自信笑容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二關(guān)：“驕馬識(shí)字詞”考驗(yàn)孩子們的字詞積累與認(rèn)讀速度。老師展示印有常用詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生需快速反應(yīng)、準(zhǔn)確拼讀。面對(duì)各類(lèi)基礎(chǔ)詞語(yǔ)，孩子們目光專(zhuān)注、應(yīng)答迅速，清脆的認(rèn)讀聲此起彼伏，展現(xiàn)了扎實(shí)的識(shí)字功底。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三關(guān)“快馬誦經(jīng)典”在溫馨的氛圍中展開(kāi)。孩子們通過(guò)抽簽確定背誦篇目，以標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)、流利的表達(dá)完成經(jīng)典誦讀。從朗朗上口的古詩(shī)到耳熟能詳?shù)恼n文片段中，孩子們將積累的經(jīng)典篇章娓娓道來(lái)，既展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，又傳遞出對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。</span></p> 一年級(jí)快樂(lè)數(shù)學(xué)大闖關(guān) 趣味闖關(guān)學(xué)數(shù)學(xué) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 活動(dòng)以闖關(guān)形式展開(kāi)，設(shè)置“小小口算王”、“圖形盲盒挑戰(zhàn)”、“幾何跳跳樂(lè)”三關(guān)趣味任務(wù)，吸引全體一年級(jí)學(xué)生積極參與。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一關(guān)：“小小口算王”環(huán)節(jié)，學(xué)生隨機(jī)抽取算式題卡，需快速讀出算式并準(zhǔn)確說(shuō)出得數(shù)。面對(duì)各類(lèi)基礎(chǔ)口算題，孩子們沉著應(yīng)答，清脆的答題聲此起彼伏，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的口算功底。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二關(guān)：“摸盲盒”考驗(yàn)學(xué)生對(duì)幾何圖形的認(rèn)知能力，老師逐一報(bào)出長(zhǎng)方形、正方形、圓形等圖形名稱(chēng)，學(xué)生需在不看盒子內(nèi)部的情況下，僅憑觸覺(jué)精準(zhǔn)找出對(duì)應(yīng)的圖形，現(xiàn)場(chǎng)充滿(mǎn)緊張又歡樂(lè)的氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三關(guān)：“幾何跳跳樂(lè)”在操場(chǎng)上，工作人員布置出圓圈和三角形標(biāo)識(shí)，學(xué)生從起點(diǎn)出發(fā)，需嚴(yán)格遵循“雙腳跳進(jìn)圓圈、單腳跳進(jìn)三角形”的規(guī)則完成闖關(guān)。孩子們躍動(dòng)的身影與歡快的笑聲交織，在鍛煉身體協(xié)調(diào)性的同時(shí)，加深了對(duì)不同幾何圖形的辨別記憶。</span></p> 二年級(jí)語(yǔ)文闖關(guān)樂(lè)趣濃 素養(yǎng)提升伴成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)，激發(fā)語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣，二年級(jí)攤位語(yǔ)文設(shè)置“詞語(yǔ)小達(dá)人”“詩(shī)詞大會(huì)”“背誦小博士”三大關(guān)卡，以闖關(guān)集紅花的形式，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中感受語(yǔ)文魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一關(guān)：“詞語(yǔ)小達(dá)人”環(huán)節(jié)，學(xué)生隨機(jī)抽取生字卡片，需圍繞抽到的漢字快速組出兩個(gè)詞語(yǔ)。面對(duì)不同難度的生字，孩子們思維敏捷、踴躍作答，“秋—秋天、秋風(fēng)”“樂(lè)—快樂(lè)、樂(lè)園”等準(zhǔn)確規(guī)范的詞語(yǔ)脫口而出，順利完成挑戰(zhàn)的學(xué)生接過(guò)紅花，臉上洋溢著自信的笑容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二關(guān)：“詩(shī)詞大會(huì)”氛圍熱烈，工作人員逐一提誦古詩(shī)上句，學(xué)生們凝神聆聽(tīng)、積極應(yīng)答。從耳熟能詳?shù)摹对侚Z》《春曉》到意境優(yōu)美的《靜夜思》《江雪》，孩子們憑借扎實(shí)的詩(shī)詞積累，流暢對(duì)出下句，清脆的誦讀聲縈繞現(xiàn)場(chǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三關(guān)：“背誦小博士”是對(duì)學(xué)生朗讀與記憶能力的綜合考驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)抽簽確定背誦內(nèi)容后，需大聲、流利地完成全文背誦。孩子們站姿挺拔、口齒清晰，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言表達(dá)能力與扎實(shí)的學(xué)習(xí)功底，成功闖關(guān)者收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。</span></p> 二年級(jí)數(shù)學(xué)闖關(guān)樂(lè)趣多 多元挑戰(zhàn)促成長(zhǎng) <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為深化二年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與應(yīng)用，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，二年級(jí)數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)置“分類(lèi)小管家”“口算小騎士”“方向小導(dǎo)游”三大關(guān)卡，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一關(guān)：“分類(lèi)小管家”聚焦分類(lèi)與整理知識(shí)點(diǎn)。闖關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們面對(duì)各類(lèi)混合擺放的物品，需快速觀察其特征，通過(guò)形狀、用途、顏色等不同維度完成分類(lèi)，并清晰闡述分類(lèi)依據(jù)。孩子們邏輯清晰的表達(dá)與準(zhǔn)確的分類(lèi)操作，展現(xiàn)了扎實(shí)的知識(shí)掌握度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二關(guān)：“口算小騎士”考驗(yàn)學(xué)生的口算速度與準(zhǔn)確率。學(xué)生隨機(jī)抽取印有加減算式的卡片，凝神思考后迅速報(bào)出答案，反應(yīng)敏捷、答題精準(zhǔn)的身影成為現(xiàn)場(chǎng)一道亮麗的風(fēng)景。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，更培養(yǎng)了他們沉著冷靜的答題心態(tài)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三關(guān)“方向小導(dǎo)游”則將數(shù)學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合。工作人員通過(guò)提問(wèn)“東、南、西、北對(duì)應(yīng)的教學(xué)樓方向”“左轉(zhuǎn)后面對(duì)的方位”等問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)方向的辨別能力。孩子們憑借課堂所學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確判斷方位、從容應(yīng)答，在闖關(guān)過(guò)程中深化了對(duì)空間方向的認(rèn)知。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一張張稚嫩的笑臉，一次次勇敢的闖關(guān)，見(jiàn)證了孩子們?cè)趯W(xué)科綜合素養(yǎng)領(lǐng)域的點(diǎn)滴進(jìn)步。此次活動(dòng)以趣味化、游戲化的形式，將語(yǔ)文和數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，不僅讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固認(rèn)知，更激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)注入了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力。</span></p> <p class="ql-block">撰稿：胡雪琪 吳金玉</p><p class="ql-block">編輯：陳銀燕</p><p class="ql-block">初審：孔永強(qiáng) 甄東英</p><p class="ql-block">審核：黃直勝</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>