主題背景 <p class="ql-block ql-indent-1">隨著中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的臨近，我們發(fā)現(xiàn)在物質(zhì)生活日益豐富的今天，孩子們對(duì)“年”的認(rèn)知卻越來(lái)越模糊，難以真切體會(huì)傳統(tǒng)年俗里的熱鬧與溫情。為了讓孩子們?cè)诟惺芏咀匀蛔兓耐瑫r(shí)，深入了解春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，在包餃子、貼窗花、迎新年的多樣活動(dòng)中體驗(yàn)濃濃的年味，也在回顧自己新學(xué)會(huì)的本領(lǐng)時(shí)，真切感知“長(zhǎng)大一歲”的自豪與快樂(lè)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“冬季成長(zhǎng) 新年歡歌”這一主題課程，讓孩子們?cè)诙张c新年的相遇中，收獲溫暖、喜悅與成長(zhǎng)的力量。</p> 主題目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>總目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 以“冬日探秘”“成長(zhǎng)印記”“新年歡慶”為核心線索，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求，從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域出發(fā)，讓幼兒在感知冬季自然特征、體驗(yàn)新年傳統(tǒng)習(xí)俗的過(guò)程中，提升綜合能力，萌發(fā)成長(zhǎng)自豪感，感受冬日與新年交織的溫暖與喜悅，培養(yǎng)熱愛(ài)生活、尊重傳統(tǒng)的良好品質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>核心目標(biāo)：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、感知冬季自然特征與生活常識(shí)，掌握冬日保暖、動(dòng)手探索技能，在互動(dòng)體驗(yàn)中培養(yǎng)合作意識(shí)與對(duì)自然的探索興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、感知自身成長(zhǎng)變化，提升生活自理與語(yǔ)言表達(dá)能力，萌發(fā)成長(zhǎng)自豪感、感恩意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3、了解春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗與馬年文化內(nèi)涵，在親子互動(dòng)與集體活動(dòng)中體驗(yàn)新年喜悅，增強(qiáng)文化認(rèn)同與集體歸屬感。</p> 主題路徑 主題實(shí)施 線索一：冬日探秘 1、冬日保暖小衛(wèi)士 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)的起點(diǎn)是語(yǔ)言活動(dòng)《香香的被子》，老師先給孩子們講述小動(dòng)物們?cè)诙鞎癖蛔拥墓适拢盒∷墒蠛闷娴貑?wèn)“為什么要曬被子呀？”，大家笑著回答“冬天曬一曬，蓋起來(lái)暖和”“冬天曬一曬，蓋起來(lái)松軟”，小松鼠也開(kāi)心地說(shuō)“我也曬曬我的被子”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這個(gè)故事一下子就抓住了孩子們的注意力，讓他們對(duì)“被子曬過(guò)會(huì)有太陽(yáng)的味道”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們真切感受陽(yáng)光的作用，先帶他們來(lái)到?jīng)]有陽(yáng)光的陰涼處，感受冷風(fēng)的涼意；再走到陽(yáng)光下，感受陽(yáng)光照在身上暖暖的觸感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合故事內(nèi)容帶著孩子們一起把班級(jí)的被子拿到陽(yáng)光下晾曬，讓他們親手摸一摸曬過(guò)的被子，聞一聞陽(yáng)光的味道，甚至在蓬松的被子上玩“鉆山洞”的小游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在主題區(qū)域中，為孩子們投放了娃娃、小動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)，素材上配有未裝飾的被子圖案，老師引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的方式為這些小被子進(jìn)行裝飾，并著重強(qiáng)調(diào)：“要把被子裝飾得密密麻麻的，這樣小被子才更暖和，最后我們要比一比，看誰(shuí)的小被子最暖和！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們積極參與，有的選擇用蠟筆涂色，有的用拓印工具拓印，還有的用撕紙拼貼的方式裝飾花被子，老師組織孩子們進(jìn)行談話活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們分享：“你是用什么方式裝飾小被子的呀？”“你覺(jué)得誰(shuí)的小被子更暖和呢？為什么？”在孩子們充分表達(dá)后，進(jìn)一步啟發(fā)思考：“冬天冷冷的，我們身上還有哪些物品讓身體變暖和呢？”。孩子們紛紛說(shuō)出了棉襖、帽子、圍巾、手套等保暖物品。順著這個(gè)話題，我們把活動(dòng)自然延伸到了美工區(qū)的創(chuàng)作中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合美工區(qū)的拓印特色，先讓孩子們欣賞各種帽子、圍巾的圖片，了解他們的保暖作用，再提供水果網(wǎng)、雪花片、海綿印章等拓印工具，讓他們選擇喜歡的方式裝飾自己的棉帽和圍巾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">還投放了手套卡片和太空泥，孩子們使用太空泥給手套進(jìn)行裝飾，活動(dòng)之前老師進(jìn)行了演示。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)言區(qū)我們投放了“冬日光影瓶子”游戲。孩子們先用手電筒照亮底部，透過(guò)光影猜出瓶子里的物品，比如紅色的毛衣、戴著圍巾的雪人，然后說(shuō)出完整的描述。接著，他們會(huì)在另一張卡片上找到對(duì)應(yīng)的瓶子圖案，完成“送瓶子回家”的配對(duì)任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美工區(qū)樹(shù)枝上掛著的兩頂尖尖帽，意外點(diǎn)燃了孩子們的創(chuàng)作熱情。大家紛紛表示也想擁有一頂屬于自己的彩色尖尖帽，我們便順著這份興趣，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿童趣的“帽”險(xiǎn)之旅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">以扇形的白底帽胚為材料，組織了一場(chǎng)集體拓印活動(dòng)。孩子們用水果網(wǎng)、海綿印章等工具，在帽胚上拓印出五顏六色的圖案，設(shè)計(jì)出了獨(dú)一無(wú)二的尖尖帽。當(dāng)老師把扇形的作品粘貼成一頂尖尖的立體帽子時(shí)，孩子們都發(fā)出了驚喜的贊嘆。子萱小朋友戴上自己的帽子后，擺出了各種帥氣的造型，引得小伙伴們紛紛鼓掌喝彩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看到孩子們對(duì)帽子的喜愛(ài)，我們決定把這份快樂(lè)延續(xù)下去。下午一起看了走秀視頻后，鋪上紅地毯，開(kāi)啟了“創(chuàng)意‘帽’險(xiǎn)，秀出自我”走秀活動(dòng)。孩子們模仿著子萱和晴晴的樣子，在紅毯上自信地走著，擺出各種可愛(ài)又搞怪的造型，個(gè)個(gè)神氣十足，玩得不亦樂(lè)乎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">戶外自主游戲時(shí)，孩子們依然舍不得摘下帽子。芮芮驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己的尖尖帽和戶外的三角錐玩具形狀一模一樣，于是大家紛紛把帽子扣在三角錐上，開(kāi)心地喊著：“我有大尖尖帽啦！”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">抓住這個(gè)契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了體育小游戲《帽子大闖關(guān)》。孩子們需要戴著帽子走過(guò)平衡木、爬過(guò)小山坡，過(guò)程中要保證帽子不掉落，以此鍛煉平衡能力和肢體力量。成功完成挑戰(zhàn)的小朋友，最后爬上滾筒作為“勝利寶座”，成就感滿滿。</p> 2、冬日樣子大發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block ql-indent-1">老師先通過(guò)課件帶孩子走進(jìn)冬天，感受冬日的寒冷，了解冬天會(huì)下雨、下雪，湖面會(huì)結(jié)冰，大地會(huì)被白雪覆蓋成一片白色，還能和小伙伴一起堆雪人。為了讓孩子們更直觀地認(rèn)識(shí)雪花，老師拿出雪花模型，讓大家近距離觀察雪花的六角形紋路，感受它的精致與獨(dú)特。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在區(qū)域活動(dòng)中，為孩子們準(zhǔn)備了豐富的創(chuàng)作材料：美工區(qū)用藍(lán)色的彩紙撕出大小不一的碎片，粘貼在畫(huà)紙的雪花上；提供拓印好的雪人模板，孩子們給雪人添上眼睛、鼻子、尖尖的樹(shù)枝手臂，還有暖暖的帽子和圍巾；益智區(qū)投放了雪花形狀的拼圖，孩子們從觀察認(rèn)知到動(dòng)手創(chuàng)作，不僅認(rèn)識(shí)了冬天的自然特征，更在撕、貼、拼的過(guò)程中，用自己的方式積累了滿滿的冬日記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們帶著“冬天的植物是什么樣子的？”這個(gè)問(wèn)題，和孩子們一起走進(jìn)了戶外。孩子們發(fā)現(xiàn)以前綠色的草坪，現(xiàn)在變得干枯發(fā)白了。抬頭看大樹(shù)，光禿禿的，沒(méi)有了葉子。大家圍坐在干草地上，拿著自己撿的小樹(shù)枝，仔細(xì)觀察著：有的樹(shù)枝是直直的，有的是彎彎的，孩子們你一言我一語(yǔ)，分享著自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師提議給小樹(shù)“穿新衣”：有的孩子說(shuō)要用太空泥捏出小花，有的想把自己的手鏈掛上去，還有的要畫(huà)一幅畫(huà)掛在樹(shù)枝上。我們把樹(shù)枝帶回教室，孩子們立刻行動(dòng)起來(lái)：用太空泥捏出紅的、黃的小花粘在上面，把自己的手鏈、拓印的小馬都掛了上去。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們驚喜發(fā)現(xiàn)自己種的小蒜苗悄悄長(zhǎng)高了，圍在一起互相比對(duì)，爭(zhēng)著說(shuō)自己的蒜苗長(zhǎng)得高。老師順勢(shì)提問(wèn)：“冬天這么冷，小蒜苗怎么還能長(zhǎng)高呀？”孩子們立馬搶著答：“因?yàn)榻淌依锱?，有空調(diào)！”他們圍著蒜苗繼續(xù)探索，業(yè)齊湊近聞了聞?wù)f，蒜苗有股臭臭的味道，芮芮說(shuō)小蒜苗要澆水了……。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)了冬日里的“小勇士”——臘梅花。通過(guò)生動(dòng)的圖片和講解，讓孩子們了解臘梅花不怕嚴(yán)寒、在冬天開(kāi)放的特點(diǎn)，隨后，孩子們先用吸管蘸取墨汁，對(duì)著畫(huà)紙輕輕吹出交錯(cuò)的樹(shù)枝，看著墨汁在紙上蔓延，都覺(jué)得神奇又好玩。接著，他們用手指蘸取紅色顏料，在樹(shù)枝上點(diǎn)出一朵朵的梅花，不一會(huì)兒，一幅幅充滿童趣的臘梅圖就完成了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">探索完冬天的植物后，我們帶著孩子們把目光轉(zhuǎn)向了冬日里的小動(dòng)物，活動(dòng)前，語(yǔ)言區(qū)投放了動(dòng)物過(guò)冬的操作卡片，讓孩子們先探索：哪些動(dòng)物會(huì)冬眠、哪些會(huì)換毛、哪些會(huì)遷徙到溫暖的地方，又有哪些會(huì)儲(chǔ)存食物過(guò)冬。通過(guò)卡片配對(duì)、討論分享，孩子們對(duì)動(dòng)物的過(guò)冬方式有了初步的經(jīng)驗(yàn)積累。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在集體教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)生動(dòng)的課件展示，和孩子們一起深入梳理了動(dòng)物過(guò)冬的典型方式：冬眠、換毛、遷徙、儲(chǔ)存食物。孩子們一邊看一邊發(fā)言，把之前在區(qū)域里學(xué)到的知識(shí)和新內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，對(duì)小動(dòng)物們的“過(guò)冬妙招”有了更清晰的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最讓孩子們興奮的是玩游戲。用四個(gè)拱形門(mén)分別代表“冬眠”“換毛”“遷徙”“儲(chǔ)存食物”四種過(guò)冬方式，每個(gè)門(mén)洞都貼有對(duì)應(yīng)的標(biāo)識(shí)；孩子們先選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演，當(dāng)老師扮演“冬爺爺”出現(xiàn)時(shí)，大家就要快速找到自己對(duì)應(yīng)的“過(guò)冬門(mén)洞”藏起來(lái)；當(dāng)老師變成“春姐姐”，小動(dòng)物們就開(kāi)心地跑出來(lái)玩耍；孩子們?cè)诜磸?fù)“躲藏”與“出現(xiàn)”中，鞏固對(duì)動(dòng)物過(guò)冬方式的認(rèn)知，收獲了滿滿的快樂(lè)。</p> 3、冬日美食分享會(huì) <p class="ql-block ql-indent-1">今天以“冬季有哪些好吃的？”為話題，開(kāi)啟了一場(chǎng)充滿煙火氣的《冬日暖食分享會(huì)》。通過(guò)生動(dòng)的課件，和孩子們一起認(rèn)識(shí)了烤地瓜、糖葫蘆、橙子這些冬日里的特色美食。孩子們看著圖片就已經(jīng)興奮地討論起來(lái)，分享著自己吃過(guò)這些食物。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師把提前準(zhǔn)備好的烤地瓜、糖葫蘆，還有孩子們帶來(lái)的橙子擺上了桌子。大家圍坐在一起，開(kāi)心地品嘗起來(lái)，咬一口熱乎乎的烤地瓜，軟軟甜甜的；舔一口糖葫蘆，酸酸甜甜的；剝一瓣橙子，涼涼甜甜的。孩子們一邊吃一邊嘰嘰喳喳地交流著感受，發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的食物有“熱乎的”也有“涼涼的”，每種都有不一樣的美味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">品嘗過(guò)后一起拓展討論：“冬天除了這些，還有什么好吃的呢？”孩子們紛紛說(shuō)出了火鍋、糖炒栗子、熱奶茶，讓這場(chǎng)分享會(huì)不僅滿足了味蕾，更讓大家對(duì)冬天的飲食有了更豐富的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">從孩子們的日常聊天中捕捉到了興趣點(diǎn)——大家正興奮地討論著火鍋里愛(ài)吃的烤腸、羊肉、土豆片和海帶。于是，老師順勢(shì)開(kāi)展了一場(chǎng)“太空泥火鍋DIY”活動(dòng)。把孩子們分成兩組，每組共同使用一個(gè)老師用卡紙?zhí)崆白龊玫摹盎疱仭?。用太空泥捏出自己喜歡的食材：肉丸子、玉米、海帶、豆腐，還有烤腸，做好后，大家一起把這些“食材”粘到“火鍋”里，合作完成了滿滿一鍋的作品。在小組協(xié)作里體會(huì)到“一起玩、一起做”的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">與此同時(shí)，益智區(qū)投放的“美味糖葫蘆”操作卡片也深受孩子們喜愛(ài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">玩法一：先觀察卡片上的糖葫蘆圖案，看清山楂的排列方式和數(shù)量，然后找到對(duì)應(yīng)的糖葫蘆卡片，完成配對(duì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">玩法二：觀察卡片上糖葫蘆的影子輪廓，判斷它對(duì)應(yīng)的完整糖葫蘆樣式，再找到對(duì)應(yīng)的圖案進(jìn)行配對(duì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在實(shí)際操作中，孩子們還可以自由操作用不同圖案的卡片，創(chuàng)意出一串與眾不同的糖葫蘆，在動(dòng)手的過(guò)程中理解數(shù)量與排列。</p> 線索二：成長(zhǎng)印記 1、長(zhǎng)大一歲了 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)從兒歌《長(zhǎng)大一歲了》開(kāi)始，孩子們跟著老師一起念唱，在歡快的節(jié)奏里理解“過(guò)新年會(huì)長(zhǎng)大一歲”的含義。老師特意收集了孩子們的童年照片，在大屏幕上進(jìn)行“小時(shí)候VS現(xiàn)在”的對(duì)比展示。當(dāng)看到自己嬰兒時(shí)期的模樣時(shí)，孩子們既驚訝又興奮，紛紛指著照片說(shuō)：“這是我！我小時(shí)候這么?。 蓖ㄟ^(guò)觀察自己從嬰兒到現(xiàn)在的變化，孩子們直觀地感受到“長(zhǎng)大”不僅是年齡的增長(zhǎng)，更是身高、本領(lǐng)的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)言區(qū)投放了小時(shí)候與現(xiàn)在的對(duì)比照片卡片，孩子們圍坐在一起分享自己的成長(zhǎng)變化，芮芮指著照片說(shuō)“我小時(shí)候頭發(fā)短短的，現(xiàn)在變長(zhǎng)了”，甜心說(shuō)：“我小時(shí)候只會(huì)爬，現(xiàn)在能跑能跳了”。老師在一旁引導(dǎo)幼兒講述：“那你長(zhǎng)大想做什么事情呢？”</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 通過(guò)這樣的講述與分享，孩子們不僅直觀地感受到了“長(zhǎng)大”的變化，更在表達(dá)中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)與自豪，也讓“長(zhǎng)大一歲”的認(rèn)知變得更加具體、深刻。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">圍繞“長(zhǎng)高了”引導(dǎo)孩子們觀察身邊同伴的身高差異，再一起走到班級(jí)的“身高測(cè)量墻”前，當(dāng)聽(tīng)的老師說(shuō)測(cè)量的身高線向上移動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地喊著：“我長(zhǎng)高啦！”真切感受到了成長(zhǎng)的喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲《高矮變變變》，孩子們跟著歡快的旋律，一會(huì)兒踮腳變成“大巨人”，一會(huì)兒蹲下變成“小矮人”，在動(dòng)靜交替的游戲中，鞏固了“高”與“矮”的認(rèn)知，更在肢體動(dòng)作中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)后在班級(jí)群里發(fā)《我長(zhǎng)大了》親子閱讀與分享活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)圍繞兩個(gè)問(wèn)題和孩子展開(kāi)互動(dòng)，孩子們用語(yǔ)音和視頻的方式在群里分享自己的想法，有的說(shuō)“我會(huì)自己穿衣服了”，有的說(shuō)“我長(zhǎng)大想當(dāng)消防員”。家長(zhǎng)們也積極參與，記錄下孩子的成長(zhǎng)心聲，讓“長(zhǎng)大”的喜悅在家庭與幼兒園之間傳遞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">益智區(qū)投放了“從矮到高”的操作材料，包含小熊、松鼠、樹(shù)木等不同高度的卡片模板。孩子們通過(guò)觀察、比較，將這些卡片按照從矮到高的順序排列整齊。不僅鍛煉了孩子的觀察力，也在動(dòng)手操作中直觀理解“高矮”的概念，進(jìn)一步感知“成長(zhǎng)”與“變化”的內(nèi)涵。</p> 2、長(zhǎng)大真好呀 <p class="ql-block ql-indent-1">主題線索下，班級(jí)開(kāi)展了《長(zhǎng)大真好呀》系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔?、做做中，理解“長(zhǎng)大”不僅是本領(lǐng)的增長(zhǎng)，更是懂得關(guān)愛(ài)與感恩。通過(guò)學(xué)唱歌曲《好娃娃》，讓孩子們明白“長(zhǎng)大”意味著要尊敬老人、對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌，還要主動(dòng)做一些力所能及的小事，當(dāng)個(gè)家里的小幫手，孩子們一邊唱一邊跟著做動(dòng)作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在主題區(qū)域活動(dòng)中，為孩子們準(zhǔn)備了多種創(chuàng)作材料，讓他們用自己喜歡的方式制作愛(ài)心卡片，有的用顏料畫(huà)出彩虹色的愛(ài)心，有的用彩紙撕貼出愛(ài)心，還有的用圓點(diǎn)裝飾出滿滿的心意。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一張卡片都承載著孩子們的祝福，他們把親手做的卡片送給家人，用小小的行動(dòng)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，也在這個(gè)過(guò)程中真切體會(huì)到“長(zhǎng)大真好”的快樂(lè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">邀請(qǐng)家長(zhǎng)陪伴孩子共讀繪本《我是媽媽的小幫手》，引導(dǎo)孩子思考“小幫手可以做哪些事”，并鼓勵(lì)他們?yōu)榧胰俗鲆患λ芗暗男∈隆?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)，孩子們紛紛化身“家務(wù)小能手”：有的拿起掃帚掃地，有的認(rèn)真擦拭桌子，有的給忙碌的爸爸送去溫水，還有的幫忙拖地、整理玩具。家長(zhǎng)們用照片和視頻記錄下這些溫暖的瞬間，分享在班級(jí)群里。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)家園聯(lián)動(dòng)的活動(dòng)，不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到“長(zhǎng)大”的意義——能幫家人分擔(dān)、能給他人帶來(lái)溫暖，更讓“愛(ài)與責(zé)任”在家庭與幼兒園之間傳遞，讓成長(zhǎng)的快樂(lè)加倍升溫。</p> 3、我的本領(lǐng)大 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)從“自理能力大挑戰(zhàn)”開(kāi)始，孩子們現(xiàn)場(chǎng)展示了系紐扣、穿外套、拉拉鏈等本領(lǐng)。大家認(rèn)真地把衣服穿得整整齊齊，拉拉鏈時(shí)小手穩(wěn)穩(wěn)用力，成功完成挑戰(zhàn)后，臉上都露出了自信的笑容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們真切感受到“長(zhǎng)大”就是能自己照顧自己，也在同伴的掌聲中收獲了滿滿的成就感。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們興奮地分享著自己的新本領(lǐng)：“我會(huì)拍球！”“我會(huì)玩輪胎！”“我跑得很快！”還有小朋友驕傲地說(shuō)“我跳得很高！”。老師抓住這份熱情，在戶外設(shè)計(jì)了一場(chǎng)趣味滿滿的“氣球大挑戰(zhàn)”。先把紅色氣球系在孩子們身上，開(kāi)展了一場(chǎng)“氣球賽跑”。孩子們帶著氣球奔跑在操場(chǎng)上，既要保持速度，又要小心保護(hù)氣球不被碰掉，大家你追我趕，笑聲和歡呼聲充滿了整個(gè)操場(chǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，引導(dǎo)孩子們用身體的不同部位和氣球互動(dòng)：有的小朋友踮起腳，用手去勾高處的氣球，鍛煉彈跳能力；有的小朋友仰起頭，用頭頂氣球，感受頸部的力量；我們還鋪上墊子，讓孩子們躺下用腳去踢氣球，探索腿部的控制能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我的小手真能干創(chuàng)作活動(dòng)中，孩子們用吸管拓印出絢爛的煙花，用卡紙制作出喜慶的鞭炮，每一件作品都充滿了童趣與巧思。這些創(chuàng)作不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，更讓他們?cè)谏逝c造型的探索中，提前感受到新年的熱鬧氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了銜接下一個(gè)“新年歡慶”線索，老師在積木區(qū)提前投放了紅色房頂、中國(guó)結(jié)、窗花等新年主題材料。孩子們和老師一起用積木搭建出充滿年味的“新年街道”：有的搭建帶紅色屋頂?shù)姆孔?，有的把窗花貼在“墻面”上，還有的用積木拼出長(zhǎng)長(zhǎng)的“鞭炮串”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在搭建過(guò)程中，老師帶領(lǐng)孩子們一邊規(guī)劃布局，一邊討論“新年要掛紅燈籠”“房子要紅紅的”……，在游戲中感知新年的喜悅里，為后續(xù)的新年活動(dòng)做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整個(gè)活動(dòng)里，孩子們從生活自理到創(chuàng)意創(chuàng)作，再到搭建游戲，全方位展示了“我的本領(lǐng)大”，也在滿滿的儀式感中，為“成長(zhǎng)印記”的探索畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。</p> 線索三：新年歡慶 1、過(guò)年真好玩 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)一開(kāi)始，老師帶著孩子們一起念唱童謠：“小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。”歡快的節(jié)奏和充滿年味的歌詞，瞬間勾起了大家對(duì)新年的期待。孩子們跟著念唱，一邊聽(tīng)老師講解童謠里的“喝臘八粥”“二十三糖瓜粘”等年俗，一邊興奮地討論自己過(guò)年時(shí)喜歡做的事，對(duì)“過(guò)年真好玩”有了真切的向往。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題區(qū)域中準(zhǔn)備了打掃衛(wèi)生、買(mǎi)年貨、貼春聯(lián)、拜年等年俗的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)孩子們觀察并分享：“你家過(guò)年會(huì)做這些事嗎？”孩子們紛紛舉手，有的說(shuō)“我爸爸會(huì)貼春聯(lián)”，有的說(shuō)“過(guò)年要給爺爺奶奶磕頭”。隨后，孩子們?cè)凇罢f(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)”的過(guò)程中，把對(duì)年俗的認(rèn)知變成了生動(dòng)的畫(huà)面，真切感知到濃濃的年味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)言區(qū)投放了新年立體翻翻書(shū)，里面藏著豐富的互動(dòng)機(jī)關(guān)：孩子們可以親手“貼”上對(duì)聯(lián)和門(mén)神，給娃娃戴上新帽子、穿上新衣服；年夜飯的頁(yè)面上，大家可以把各種美食卡片“擺”到餐桌上。芮芮和晴晴一邊操作一邊討論，遇到不懂的年俗就主動(dòng)問(wèn)老師，在趣味互動(dòng)中把新年習(xí)俗記得牢牢的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美工區(qū)里帶有十二生肖頭像的紅包吸引了孩子們的目光，大家紛紛表示想擁有自己的專屬紅包。老師順勢(shì)開(kāi)展了集體教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們制作十二生肖紅包。孩子們做好的紅包被整齊地展示在主題墻上，紅彤彤的一片充滿了喜慶的年味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">多媒體的動(dòng)態(tài)煙花和鞭炮吸引了孩子們，抓住這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)充滿年味的《鞭炮快閃》體育游戲，讓大家在歡樂(lè)的運(yùn)動(dòng)中感受新年的熱鬧氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲開(kāi)始播放了帶有“燈籠、中國(guó)結(jié)、煙花、紅包、鞭炮”等元素的動(dòng)態(tài)課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)燈籠、紅包等物品時(shí)，孩子們就開(kāi)心地拍手；一旦“鞭炮”出現(xiàn)，大家立刻原地快速跑起來(lái)，模擬“鞭炮炸開(kāi)”的樣子。孩子們?nèi)褙炞⒌囟⒅聊?，反?yīng)又快又準(zhǔn)，教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。</p> 2、布置新年嘍 <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子們沉浸式感受年味，班級(jí)開(kāi)展一系列布置新年環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從教室到走廊，處處都洋溢著紅火的新年氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們用紅、黃彩紙粘貼出一串串立體鞭炮，掛在主題墻兩側(cè)，仿佛隨時(shí)會(huì)“噼里啪啦”炸響。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師帶領(lǐng)孩子們制做絢爛煙花，在刮畫(huà)紙上畫(huà)出放射狀的煙花,用皺紋紙搓成彩條粘貼出煙花造型，每一朵都充滿了節(jié)日的熱烈。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們跟著老師學(xué)習(xí)“對(duì)折再對(duì)折”的剪紙方法，剪出帶著鏤空花紋的窗花，一起粘貼在白色的長(zhǎng)卷紙上，特別喜慶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于之前的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，孩子們用彩紙折出一條條彩色紙鏈，穿成繽紛的花門(mén)簾，老師帶著大家一起掛在教室門(mén)口，一進(jìn)門(mén)就能感受到撲面而來(lái)的新年氣息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小班的孩子們用手指點(diǎn)畫(huà)、碎紙粘貼等方式，裝飾出可愛(ài)的小馬圖案，呼應(yīng)馬年主題；大班的哥哥姐姐則在紅紙上寫(xiě)下各種各樣的“福”字。最后，大家一起把作品貼滿整面墻，紅、黃、粉、藍(lán)的色彩交織在一起，既有小馬的靈動(dòng)，又有福字的厚重，成為最亮眼的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我們還把新年氛圍延伸到了走廊，掛上了紅彤彤的燈籠，展示了孩子們的作品。孩子們還學(xué)會(huì)了兒歌《新年好》，大家跟著音樂(lè)拿著樂(lè)器唱跳，歌聲里滿是對(duì)新年的期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 整個(gè)過(guò)程中，孩子們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更在親手布置環(huán)境的過(guò)程中，把“過(guò)年”的快樂(lè)和溫暖刻在了心里。</p> 3、親子包水餃 <p class="ql-block ql-indent-1">在“新年歡慶”主題中，老師向家長(zhǎng)發(fā)出了親子活動(dòng)邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)大家和孩子一起走進(jìn)幼兒園，體驗(yàn)一場(chǎng)充滿煙火氣的《親子包水餃》活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)當(dāng)天，老師提前準(zhǔn)備好了餃子餡和醒好的面團(tuán)。家長(zhǎng)們熟練地?fù){著餃子皮，孩子們則在一旁認(rèn)真學(xué)習(xí)包餃子：有的把餡放在皮中間，小心地捏起來(lái)；有的把餃子皮捏成圓圓的“小包子”，雖然形狀各異，但每一個(gè)都藏著滿滿的心意。大家圍坐在一起，一邊包一邊聊，歡聲笑語(yǔ)里滿是家的溫暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">當(dāng)熱氣騰騰的餃子端上桌，孩子們迫不及待地品嘗自己親手包的成果，臉上露出了滿足的笑容。家長(zhǎng)們也一邊吃一邊夸贊：“這是我吃過(guò)最香的餃子！”最后，大家在“百福墻”前合影留念，用照片定格這份團(tuán)圓的溫暖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這場(chǎng)活動(dòng)不僅讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中了解了“過(guò)年吃餃子”的傳統(tǒng)習(xí)俗，更讓家長(zhǎng)和孩子在協(xié)作與分享中，感受到了濃濃的年味與親情。</p> 主題回顧 <p class="ql-block ql-indent-1">“冬季成長(zhǎng) 新年歡歌”主題課程圓滿落幕，孩子們?cè)诙张c新年的交織中，完成了一場(chǎng)溫暖而充實(shí)的成長(zhǎng)之旅。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 在“冬日探秘”中，他們從《香香的被子》里讀懂陽(yáng)光的溫暖，在戶外觀察植物與動(dòng)物的過(guò)冬智慧，又在暖食分享會(huì)里品味冬日的煙火氣，不僅認(rèn)識(shí)了冬天的自然特征，更學(xué)會(huì)了用溫暖的方式迎接寒冷。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “成長(zhǎng)印記”的探索里，孩子們通過(guò)照片對(duì)比、身高測(cè)量，真切感知“長(zhǎng)大一歲”的自豪；在“我是媽媽的小幫手”活動(dòng)中，他們用行動(dòng)理解“長(zhǎng)大”的責(zé)任，把愛(ài)與感恩傳遞給家人。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> “新年歡慶”的熱鬧里，孩子們唱童謠、剪窗花、貼福字，在親手布置的紅火環(huán)境里感受年俗的魅力；親子包水餃的溫暖場(chǎng)景，更讓年味與親情在協(xié)作與分享中升溫。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 整個(gè)主題活動(dòng)，孩子們不僅收獲了知識(shí)與技能，更在體驗(yàn)與創(chuàng)造中，把溫暖、喜悅與成長(zhǎng)的力量，深深印在了童年的記憶里。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 供稿：于寧寧、郭迎春</p><p class="ql-block ql-indent-1">編輯：曹芹</p><p class="ql-block ql-indent-1">審核：劉中華、謝晶晶</p>