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趣味闖關(guān)展風(fēng)采，無(wú)紙測(cè)評(píng)促成長(zhǎng)——樊堡中心小學(xué)二年級(jí)測(cè)評(píng)紀(jì)實(shí)

楓林聽雨

<p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">為深入貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合我校關(guān)于“雙減”背景下的評(píng)價(jià)機(jī)制，李中州校長(zhǎng)組織教師召開專題會(huì)議并著重強(qiáng)調(diào)活動(dòng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，將學(xué)科知識(shí)與闖關(guān)游戲深度融合，全面考察學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力與核心素養(yǎng)。我校于2026年1月27日下午進(jìn)行了以“趣味闖關(guān)展風(fēng)采，無(wú)紙測(cè)評(píng)促成長(zhǎng)”為主題的二年級(jí)期末測(cè)評(píng)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">一馬當(dāng)先先識(shí)字：漢字是語(yǔ)文世界的基石，更是傳承文化的紐帶。“識(shí)字小能手”關(guān)卡，孩子們化身勇敢的識(shí)字探險(xiǎn)家，專注認(rèn)讀、準(zhǔn)確辨識(shí)，在闖關(guān)過(guò)程中檢驗(yàn)著課內(nèi)識(shí)字的積累成果，也展現(xiàn)著生活中主動(dòng)識(shí)字的遷移能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">　　馬不停蹄誦讀：誦讀是理解文本的鑰匙，更是語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)。“小小朗讀員”關(guān)卡緊扣課標(biāo)“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”的要求，精選教材中的經(jīng)典段落、優(yōu)美短文與童謠兒歌。教師在一旁細(xì)心傾聽，捕捉著孩子們朗讀中的每一處進(jìn)步，鼓勵(lì)的目光讓孩子們更加大膽自信，讓朗讀成為一場(chǎng)與文字的溫馨對(duì)話。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">　　老馬識(shí)途背誦：強(qiáng)化生字詞認(rèn)知，積累規(guī)范句式與表達(dá)邏輯，快速提升識(shí)字量和語(yǔ)感，為閱讀理解、寫作輸出筑牢根基。古詩(shī)的韻律、意境，課文的思想內(nèi)涵，能潛移默化培養(yǎng)孩子的文學(xué)審美，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的感知與理解。當(dāng)孩子能完整背出一首詩(shī)、一段課文時(shí)，會(huì)收獲成就感，進(jìn)而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">天馬行空講故事：口語(yǔ)交際是語(yǔ)文素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，“演講小達(dá)人”關(guān)卡聚焦課標(biāo)“能主動(dòng)參與口語(yǔ)交際，樂(lè)于與人交流”的要求，為孩子們提供了表達(dá)自我的廣闊平臺(tái)。孩子們?cè)谘葜v中鍛煉著邏輯思維與語(yǔ)言組織能力，也收獲著敢于表達(dá)、樂(lè)于分享的勇氣，每一句真誠(chéng)的講述，都是口語(yǔ)交際能力的一次精彩綻放。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">數(shù)學(xué)測(cè)試也別開生面，共設(shè)四道關(guān)卡，全面考察學(xué)生的口算能力、方向感、測(cè)量技能和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。讓我們一起來(lái)看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">　　小馬笨笨口算快：開始！”隨著老師一聲令下，口算小達(dá)人們立刻進(jìn)入了專注模式。一道道口算題從老師口中說(shuō)出，孩子們的小腦袋飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，清脆的答案脫口而出。這一關(guān)不僅考驗(yàn)計(jì)算的準(zhǔn)確率，更比拼反應(yīng)速度。每當(dāng)完成一組題目，孩子們都會(huì)興奮地舉起小手，用自信的眼神告訴大家：“我最快！”通過(guò)限時(shí)挑戰(zhàn)，孩子們的計(jì)算能力得到了有效提升，也在爭(zhēng)分奪秒的過(guò)程中體會(huì)到了數(shù)學(xué)的節(jié)奏感。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">駿馬悠悠方向強(qiáng)：在方向小辨手的關(guān)卡里，孩子們通過(guò)聽指令做動(dòng)作、在平面圖上找位置等方式，輕松掌握了“上下左右、前后里外”等方位概念。生活化的互動(dòng)場(chǎng)景，讓抽象的空間知識(shí)變得觸手可及。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中，不僅學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，更培養(yǎng)了良好的空間感知能力。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">飛馬圖圖測(cè)量準(zhǔn)：測(cè)量小能手們拿起尺子、掂起學(xué)具，認(rèn)真地進(jìn)行著測(cè)量與比較。他們一邊操作，一邊小聲念叨著：“從0刻度開始量”“這個(gè)比那個(gè)重一點(diǎn)”。在動(dòng)手實(shí)踐中，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了厘米、米等單位，還建立了清晰的量感，真正理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</span></p> <p class="ql-block">　　<span style="color:rgb(255, 138, 0);">千里馬兒?jiǎn)栴}解：面對(duì)貼近生活的應(yīng)用題，應(yīng)用小天才們開動(dòng)腦筋，有的畫圖分析，有的列式計(jì)算，一步步找到答案。這一關(guān)不僅考察了孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，更讓他們明白：數(shù)學(xué)不是書本上的符號(hào)，而是解決生活問(wèn)題的有力工具。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">　 無(wú)紙化測(cè)評(píng)是“雙減”背景下的一次有益嘗試，既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面考察了學(xué)生的綜合能力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)守“以生為本”的教育理念，不斷探索創(chuàng)新，讓無(wú)紙化測(cè)評(píng)成為助力學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)教學(xué)提質(zhì)的重要載體， 為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</span></p>