<p class="ql-block"> 美好的遇見，總能為平淡的人生添染一抹亮色。2019年春的一個周末，應鄭老師之邀，我第一次走進了石林縣作家協(xié)會的講座現(xiàn)場。彼時的我，揣著三分好奇與七分忐忑而來，未曾想，這場邂逅竟贈予了我滿溢的充實與長久的收獲。</p><p class="ql-block"> 講座設在雙龍公園老年活動室二樓，初入會場，我悄悄打量四周：參會者男多女少，以中老年人為主，著裝樸素卻各有風采，顯然來自各行各業(yè)。但他們臉上都帶著友善的笑意，彼此點頭致意，那份不加設防的溫暖，瞬間消融了我心中的拘謹與戒備。也是從這天起，我正式加入了石林縣作家協(xié)會，而后又走進了石林縣詩詞協(xié)會的大家庭！</p> <p class="ql-block"> 入會之初，我?guī)е鴰追中邼窒砹俗约旱纳铍S感，未曾想立刻收到了多位前輩的悉心指導。最先給予我點撥的是溫氏集團的張耀辰先生，他特意發(fā)來自己的小說與散文，耐心叮囑我寫作中需注意的構思技巧、氛圍渲染等要點。正如楊繼平先生后來坦言，那時我的文字水平尚停留在小學四五年級的階段，但前輩們毫無保留的包容與指點，沒有破壞我提筆寫作的熱情。</p><p class="ql-block"> 朱明貴先生則在我懵懂無知時為我點亮了詩詞之路。他看到我隨手分享的打油詩，知曉我對平仄、對仗、對偶等格律知識一竅不通，便精心整理了相關資料發(fā)給我，還不斷鼓勵我潛心學習。盡管最終未能堅持深耕古詩領域，但那段求學經歷讓我受益匪淺，也讓我對古典文學多了一份敬畏。</p><p class="ql-block"> 所宏老師的關懷同樣溫暖入心，他特意送來多部兒童文學書籍，手把手教我現(xiàn)代詩的創(chuàng)作技巧；還有孤鷹、梅花五竹葉三諸位前輩，始終以耐心與熱忱，在寫作路上為我答疑解惑、指點迷津。更讓我銘記于心的是，作協(xié)專門為我與楊堅老師、李德霖先生舉辦了作品研討會，畢然、老蓋等老師的精準點評讓我茅塞頓開；詩詞協(xié)會也為我的現(xiàn)代詩《中元憶親》組織了專題研討，這份重視與期許，成為我前行的莫大動力。</p> <p class="ql-block"> 猶記《中元憶親》研討前，所老師讓我挑選最滿意的詩作分享創(chuàng)作心得，我卻陷入了茫然。因為我寫作向來隨心而為——或因一人、一物、一事心生感觸，便借著文字抒發(fā)當下的情緒，從未刻意構思框架，也未曾細細斟酌字句，寫完便擱置一旁，未曾想過作品背后的深層意義。重讀《中元憶親》時，奶奶生前的點滴往事再度浮現(xiàn)，心底滿是未能好好陪伴她最后時光的愧疚。</p><p class="ql-block"> 可詩歌創(chuàng)作自有其章法，境新、意雅、情感、語新、凝練、樂感，這六大要素我?guī)缀跻豁椢催_。我的文字意境無甚新意，“意雅”更是無從談起，還總不自覺陷入“久吟哀傷”的桎梏，字里行間浸透著消極悲觀的情緒。不少朋友讀完我的詩文都會不解：“你工作安穩(wěn)、家庭和睦，兒子優(yōu)秀，本該滿心歡喜，為何筆下總有愁緒？”而“語新”“凝練”“樂感”這些創(chuàng)作準則，我在寫作時更是從未考量。那時的我不禁懷疑：這樣的文字，也配稱為詩嗎？</p><p class="ql-block"> 直到一位作協(xié)文友分享的話點醒了我：“詩歌貴在貼近生活?！彼囆g源于生活，唯有扎根生活的創(chuàng)作，才具備真實的生命力。我筆下那些看似瑣碎的日常、小女人的細膩心緒，雖顯狹隘，卻也藏著我對現(xiàn)實的體悟、對世態(tài)的感知，這便是屬于我的獨特表達。</p><p class="ql-block"> 我也漸漸明白，詩歌更貴在精煉——用高度概括的語言濃縮情感與見聞，這正是我亟需彌補的短板。此后，我開始潛心研讀所宏老師、黎睿老師、官繼紅老師、梅花五竹葉三、孤鷹老師等前輩的詩作，他們的文字用詞典雅、造句精工，既具跳躍性又留有余韻，讓我深受啟發(fā)。同時，我也再次向朱明貴老師請教押韻、平仄知識，嘗試學習絕句、律詩的創(chuàng)作，對待詩歌分行也愈發(fā)嚴謹。</p><p class="ql-block"> 入會前，我雖熱愛寫作，習慣用文字記錄喜怒哀樂，卻始終覺得自己的作品難登大雅之堂，連公開展示的勇氣都沒有。加入?yún)f(xié)會后，借著閱讀文友佳作的機會，我開闊了眼界；在前輩們的持續(xù)鼓勵下，我終于敢于大膽創(chuàng)作、展示自己的文字——微信朋友圈、美篇、彩龍社區(qū)，都成了我抒發(fā)心聲的平臺，也因此收獲了更多文友的寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 在作協(xié)與詩詞協(xié)會的七年里，我收獲的遠不止寫作技巧。這里讓我懂得了何為“文品”，更見識了前輩們高尚的人品。楊繼平老師直言不諱地指出我作品《穿越之門》中，主人公與鄰居斤斤計較的狹隘之處，讓我看清了自身亟待改進的方向；一次文友聚餐時，朱明貴老師瞥見窗外有位衣衫襤褸的六旬老婦人徘徊，立刻起身詢問是否用餐，隨后找來快餐盒，將桌上的菜肴滿滿裝好送去，那份發(fā)自內心的善良，讓他的形象在我心中愈發(fā)高大；鄭艷瓊老師再忙也會抽出時間擔任心理健康教育志愿者，李德林老師更是數(shù)十年如一日堅持看望慰問抗戰(zhàn)老兵，他們的言行舉止，都在潛移默化中影響著我。</p><p class="ql-block"> 同時，我也在這個集體中看到了自己的不足：所宏老師曾說，文中錯別字頻出，既是對自己作品的不尊重，也是對讀者的不負責，而我卻總以“忙碌”為借口，寫完便不再修改；看到李虎老師對作品反復打磨、九旬高齡的高老師仍堅持學習寫作的模樣，我深感愧疚。前輩們用行動教會我：創(chuàng)作不僅要鉆研技巧、精心構思、凝練語言，更要做到收放自如——既能蕩開筆墨拓展意境，又能緊扣主題凸顯核心思想。</p><p class="ql-block"> 我本是思想政治教育專業(yè)出身，從未系統(tǒng)學習過寫作，對小說、散文、詩歌的體裁界定也較為模糊，語言表達能力亦有欠缺。我的創(chuàng)作多以情感為支撐、以生活為素材，筆下的《第一塊面包》《借錢》《被離婚》等作品，皆源于身邊的瑣碎小事，滿是小女人的細膩心緒。曾經，我因作品的“接地氣”而羞于展示，是作協(xié)文友們的鼓勵讓我釋然：“文學創(chuàng)作貴在貼近生活，從身邊事寫起才更具現(xiàn)實意義?！比缃裎乙讶幻靼祝幢阒皇怯涗涬u毛蒜皮的日常，只要融入了自己的思考與感悟，便是對世事最真實的折射。</p> <p class="ql-block"> 所宏老師也曾對我說：“寫作要從寫自己開始，寫身邊的人、事、物，寫真、寫我、寫最熟悉的一切。不必盲目攀比，無需追逐潮流。”這句話始終縈繞在我耳畔，也成為我堅持寫作的信念。身后有這樣一個無私奉獻、溫暖有愛的作協(xié)團體，我便有了不竭的動力。</p> <p class="ql-block"> 一個人或許能走得更快，但一群人才能走得更遠、更穩(wěn)。轉眼間，我加入石林縣作家協(xié)會與詩詞協(xié)會已七年。盡管礙于工作與生活的瑣事，我未能參與協(xié)會的每一場講座、每一次采風，但我始終深深眷戀著這兩個集體，眷戀著與一群懷揣文學夢想、純粹熱愛文字的人暢談的時光。在這里，沒有工作的牽絆，沒有職權的高低，無關行業(yè)與貧富，我們只因共同的愛好相聚，在文學的天空下，彼此陪伴，共同成長。</p>