<p class="ql-block"> 寒假如約而至，校園暫別瑯瑯書聲，但教育的溫暖從未打烊。為深入貫徹“立德樹人”根本任務(wù)，進(jìn)一步拉近家校距離、精準(zhǔn)掌握學(xué)生假期狀態(tài)、凝聚教育合力，太古莊小學(xué)于2026年1月22日-23日，開展了“實(shí)地走訪為主、線上補(bǔ)充為輔”的全覆蓋式家訪活動(dòng)，為全校20名學(xué)生送去冬日里的關(guān)懷與成長指導(dǎo)。</p> ? 精心籌備，筑牢家訪根基 <p class="ql-block"> 學(xué)校高度重視本次寒假家訪工作，第一時(shí)間成立了以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長、全體任課教師為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。</p><p class="ql-block"> 前期，我們不僅制定了詳盡的《太古莊小學(xué)寒假家訪工作方案》，明確了家訪目標(biāo)、核心內(nèi)容、實(shí)施方式及責(zé)任分工，還組織教師對(duì)全校20名學(xué)生的家庭分布、家庭結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)情況等基礎(chǔ)信息進(jìn)行了全面梳理，為每位學(xué)生建立了個(gè)人檔案。</p><p class="ql-block"> 家訪前，學(xué)校特別開展了專項(xiàng)培訓(xùn)，從溝通技巧、禮儀規(guī)范到安全注意事項(xiàng)逐一強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)老師們以真誠、尊重的態(tài)度與家長建立有效溝通，確保家訪工作扎實(shí)、暖心推進(jìn)。</p> ?? 實(shí)地走訪，傳遞教育溫度 <p class="ql-block"> 本次家訪覆蓋全校20名學(xué)生，參與教師共15人，累計(jì)實(shí)地走訪20戶。為保證家訪實(shí)效，老師們特意避開了節(jié)假日及家長工作繁忙時(shí)段，帶著滿滿的關(guān)切走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生家庭。</p> ?? 精準(zhǔn)掌握假期狀態(tài)，點(diǎn)亮成長微光 <p class="ql-block"> 每到一戶，老師們都會(huì)細(xì)心觀察學(xué)生的居家環(huán)境，與家長深入交流孩子的寒假生活安排、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況、作息規(guī)律及身心健康狀態(tài)。</p><p class="ql-block"> 走訪發(fā)現(xiàn)，15名學(xué)生能夠制定科學(xué)合理的寒假計(jì)劃，兼顧學(xué)習(xí)、閱讀、體育鍛煉與家務(wù)勞動(dòng)，每日學(xué)習(xí)時(shí)長控制在2-3小時(shí)，堅(jiān)持跳繩、跑步等體育活動(dòng)；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)3名學(xué)生存在計(jì)劃制定不細(xì)致、執(zhí)行力度不足的問題，出現(xiàn)晚睡晚起、過度使用電子產(chǎn)品的情況；還有2名學(xué)生因家庭照顧者年齡較大、缺乏輔導(dǎo)能力，假期學(xué)習(xí)自主性較弱。針對(duì)這些情況，老師們現(xiàn)場給予個(gè)性化指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生調(diào)整計(jì)劃、優(yōu)化作息，用專業(yè)的建議為孩子的假期成長保駕護(hù)航。</p> ?? 深化家校教育共識(shí)，凝聚共育力量 <p class="ql-block"> 老師們向家長全面反饋了學(xué)生上一學(xué)期的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、品德發(fā)展、課堂參與度等情況，重點(diǎn)肯定學(xué)生的進(jìn)步與亮點(diǎn)，同時(shí)客觀分析存在的問題與不足。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合20名學(xué)生的不同特點(diǎn)，老師們向家長普及了科學(xué)的家庭教育方法，比如如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、如何進(jìn)行親子溝通、如何防范假期安全風(fēng)險(xiǎn)等。針對(duì)部分家長“重分?jǐn)?shù)輕習(xí)慣”“重包辦輕獨(dú)立”的教育誤區(qū)，老師們通過案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享等方式耐心引導(dǎo)，幫助家長樹立“五育并舉”的教育理念。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)統(tǒng)計(jì)，90%的家長表示通過家訪對(duì)孩子的在校情況有了更全面的了解，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作表示認(rèn)可與支持，并愿意積極配合學(xué)校開展后續(xù)教育工作。</p> ??? 排查假期安全隱患，守護(hù)平安假期 <p class="ql-block"> 我們將安全教育作為本次家訪的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)寒假期間的交通安全、消防安全、用電安全、食品安全、防溺水安全、防詐騙安全等進(jìn)行了全面提醒。</p><p class="ql-block"> 結(jié)合冬季氣候特點(diǎn)及學(xué)生居家實(shí)際，老師們特別向家長強(qiáng)調(diào)了冬季取暖安全，提醒遠(yuǎn)離煙花爆竹等危險(xiǎn)物品；針對(duì)假期外出游玩的學(xué)生，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了交通安全與出行注意事項(xiàng)。對(duì)20名學(xué)生的居家環(huán)境進(jìn)行簡單排查后，發(fā)現(xiàn)3戶家庭存在插座裸露等安全隱患，已現(xiàn)場提醒家長及時(shí)整改，并后續(xù)通過電話回訪確認(rèn)整改情況，確保學(xué)生度過一個(gè)平安、溫暖的假期。</p> ?? 收集家校協(xié)同建議，共繪育人藍(lán)圖 <p class="ql-block"> 老師們主動(dòng)傾聽家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、校園管理等方面的意見與建議。家長們的反饋主要集中在三個(gè)方面：一是希望學(xué)校增加假期閱讀推薦書目，提供線上學(xué)習(xí)資源支持；二是建議定期組織親子活動(dòng)，加強(qiáng)家校互動(dòng)；三是部分家長希望教師能增加假期作業(yè)輔導(dǎo)的針對(duì)性。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)這些建議，學(xué)校已進(jìn)行分類整理，將作為新學(xué)期工作調(diào)整的重要參考。同時(shí)，老師們也了解到2名學(xué)生的家庭存在實(shí)際困難，比如單親家庭經(jīng)濟(jì)壓力較大、學(xué)生缺乏陪伴等，學(xué)校已為這些學(xué)生建立幫扶檔案，計(jì)劃通過助學(xué)金、心理輔導(dǎo)、志愿者陪伴等方式提供支持，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。</p> ?? 反思總結(jié)，優(yōu)化共育路徑 <p class="ql-block"> 本次家訪搭建起了家校溝通的暖心橋梁，讓教育更有溫度、更接地氣，但也暴露出一些需要改進(jìn)的地方：</p><ol><li>部分教師家訪前對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題的梳理不夠細(xì)致，加之個(gè)別家長表達(dá)能力有限，導(dǎo)致部分家訪存在“泛泛而談”的情況，對(duì)學(xué)生居家需求、家庭教育的核心矛盾挖掘不夠深入，溝通效率有待提升。</li><li> 針對(duì)2戶異地過年、家長務(wù)工繁忙的特殊家庭，線上家訪雖能完成基本信息溝通，但缺乏實(shí)地觀察與面對(duì)面的情感交流，對(duì)學(xué)生居家狀態(tài)的了解不夠全面，后續(xù)需探索更具溫度的溝通方式。</li><li>本次家訪收集的家長意見、學(xué)生問題等信息雖已整理，但部分問題的后續(xù)跟進(jìn)責(zé)任尚未完全明確，家校溝通的持續(xù)性不足，未能形成“家訪-反饋-整改-回訪”的閉環(huán)機(jī)制。</li></ol><p class="ql-block"> 為此，學(xué)校制定了明確的后續(xù)改進(jìn)計(jì)劃：</p><ol><li>優(yōu)化家訪工作流程：今后將進(jìn)一步細(xì)化家訪前的準(zhǔn)備工作，要求教師針對(duì)每位學(xué)生制定個(gè)性化家訪提綱，聚焦學(xué)生具體問題展開溝通。同時(shí)加強(qiáng)教師溝通技巧培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師采用“傾聽為主、引導(dǎo)為輔”的方式，深入了解家庭情況與學(xué)生需求，提升家訪溝通的深度與實(shí)效。</li><li>創(chuàng)新特殊家庭溝通模式：針對(duì)特殊家庭，除線上家訪外，將建立“定期回訪+委托幫扶”機(jī)制，委托當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)、社區(qū)工作人員協(xié)助關(guān)注學(xué)生假期狀態(tài)，同時(shí)通過錄制個(gè)性化輔導(dǎo)視頻等方式，為學(xué)生提供針對(duì)性支持，確保教育關(guān)愛不缺位。</li><li>健全家校協(xié)同長效機(jī)制：建立家訪信息管理臺(tái)賬，對(duì)收集的問題、意見進(jìn)行分類建檔，明確責(zé)任教師，實(shí)行“銷號(hào)管理”。新學(xué)期將通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊、班級(jí)微信群等渠道，定期反饋問題整改情況，每學(xué)期開展不少于2次的常態(tài)化家訪，形成家校協(xié)同育人的長效機(jī)制。同時(shí)，針對(duì)家長需求，計(jì)劃開展家庭教育講座、假期親子閱讀打卡、線上作業(yè)答疑等活動(dòng)，進(jìn)一步提升家校協(xié)同育人質(zhì)量。</li></ol><ul><li>4. 強(qiáng)化問題導(dǎo)向的教育幫扶：針對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難、家庭特殊的學(xué)生，建立“一對(duì)一”幫扶檔案，由班主任牽頭、任課教師配合，制定個(gè)性化教育幫扶計(jì)劃，從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活關(guān)懷等方面提供全方位支持，確保每位學(xué)生都能健康快樂成長。</li></ul> ?? 教育是一場雙向奔赴 <p class="ql-block"> 家訪，是一次溫暖的陪伴，更是一場心與心的交流。本次寒假家訪，讓我們看到了家長們對(duì)孩子成長的殷切期盼，也讓老師們更深刻地理解了“教育”二字的分量。</p><p class="ql-block"> 未來，太古莊小學(xué)將持續(xù)優(yōu)化家校協(xié)同育人模式，用腳步丈量責(zé)任，用真情傳遞溫暖，為全校學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：劉盈</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：宋偉娜</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：齊文娟</p>