<p class="ql-block ql-indent-1">為全面提升小學(xué)思政課教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，吐魯番市高昌區(qū)教育局于2026年1月28日至30日組織了為期三天的小學(xué)思政教師寒假系統(tǒng)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“理論奠基+實(shí)踐深化”的雙軌模式，通過專題講座、課堂觀摩、集體備課、成果展示等豐富形式，構(gòu)建了系統(tǒng)化的教師專業(yè)發(fā)展體系。</p> 培訓(xùn)第一天 <p class="ql-block ql-indent-1">1月28日高昌區(qū)小學(xué)思政名師工作室主持人石慧主講《啟智思政教育新生態(tài)——小學(xué)道德與法治課與AI智能技術(shù)融合探索》。她詳細(xì)介紹了人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀，展示了AI輔助教學(xué)設(shè)計(jì)、智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)等創(chuàng)新工具，并帶領(lǐng)教師們探討了技術(shù)賦能下思政課堂教學(xué)模式的變革方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高昌區(qū)恰特喀勒鄉(xiāng)闊什坎兒小學(xué)黨支部書記楊靜以《尊教材“復(fù)”之有道，提素養(yǎng)“習(xí)”之有效》為題系統(tǒng)講解復(fù)習(xí)策略。她基于多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“知識(shí)結(jié)構(gòu)化、能力階梯化、素養(yǎng)情境化”的復(fù)習(xí)理念，并分享了單元復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)、主題式復(fù)習(xí)活動(dòng)等具體方法，幫助教師提升復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">全體教師還集中觀摩了國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)提供的全國(guó)思政課教學(xué)基本功展示課例。通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和課堂實(shí)施策略，重點(diǎn)分析了如何在小學(xué)生價(jià)值引領(lǐng)和習(xí)慣培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。</p> 培訓(xùn)第二天 <p class="ql-block ql-indent-1">1月29日上午，開展了四節(jié)高質(zhì)量的公開課展示。高昌區(qū)恰特喀勒鄉(xiāng)曙光學(xué)校教師王正文執(zhí)教《中國(guó)有了共產(chǎn)黨》，巧妙運(yùn)用歷史影像、紅色故事等資源，通過時(shí)間軸的梳理和關(guān)鍵事件的深度解讀，幫助學(xué)生建立對(duì)黨史的初步認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了史料教學(xué)在小學(xué)課堂的有效運(yùn)用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高昌區(qū)第九小學(xué)教師鄭五倡執(zhí)教《把人民放在心中最高位置》，通過典型案例分析、角色體驗(yàn)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解“人民至上”的價(jià)值理念，展現(xiàn)了價(jià)值觀教育的有效路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高昌區(qū)第八小學(xué)教師胡熱西旦古麗·吐爾遜執(zhí)教《我們神圣的國(guó)土》，結(jié)合地圖研讀、風(fēng)景賞析、文化探究等多種方式，將國(guó)家版圖意識(shí)與愛國(guó)情感培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)了地理知識(shí)與思政教育融合的教學(xué)創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高昌區(qū)亞爾鎮(zhèn)中心小學(xué)教師巴明雪執(zhí)教《中華民族一家親》，通過創(chuàng)設(shè)“民族風(fēng)情體驗(yàn)館”情境，引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受民族團(tuán)結(jié)的深刻內(nèi)涵，展現(xiàn)了情境教學(xué)法的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各集團(tuán)校備課組長(zhǎng)組織開展了深入的評(píng)課研討活動(dòng)。與會(huì)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)資源運(yùn)用、學(xué)生參與程度、價(jià)值引領(lǐng)效果等維度進(jìn)行多角度分析，形成了濃厚的教研氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，高昌區(qū)第九中學(xué)德育主任劉婉秋主講《“知行合一”視域下小學(xué)道德與法治教學(xué)與德育活動(dòng)的融合路徑》，系統(tǒng)闡述了課堂教學(xué)與德育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)新模式。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高昌區(qū)第二小學(xué)教研主任馬建春則對(duì)部編二年級(jí)下冊(cè)新教材修訂內(nèi)容進(jìn)行專業(yè)解讀，幫助教師準(zhǔn)確把握教材變化和教學(xué)重點(diǎn)。</p> 培訓(xùn)第三天 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓(xùn)最后一天聚焦集體備課與成果展示。馬建春老師主持二年級(jí)下冊(cè)第一、二單元集體備課，帶領(lǐng)教師深入研討“養(yǎng)成好習(xí)慣”、“學(xué)會(huì)交朋友”等主題的教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)探討了習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效方法和交往能力培養(yǎng)的實(shí)施策略。第九小學(xué)教師王夢(mèng)琪組織三年級(jí)下冊(cè)第一、二單元備課活動(dòng)，圍繞“責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)”、“公共參與引導(dǎo)”等核心內(nèi)容，共同開發(fā)教學(xué)資源和實(shí)踐活動(dòng)方案，形成了系統(tǒng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在下午的成果展示環(huán)節(jié)，兩個(gè)備課組分別匯報(bào)了集體備課成果。二年級(jí)組展示了習(xí)慣養(yǎng)成主題的系列教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括情境劇、實(shí)踐任務(wù)單等創(chuàng)新形式；三年級(jí)組呈現(xiàn)了責(zé)任教育主題的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方案，體現(xiàn)了“教學(xué)-實(shí)踐-反思”一體化的設(shè)計(jì)思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第一組備課組長(zhǎng)：王萌琪</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二組備課組長(zhǎng)：馬建春</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：巴明雪</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：馬燁玲</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：馬小存</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：賽提汗·艾合買提</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：賀夢(mèng)夢(mèng)</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">匯報(bào)教師：王愛軍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過三天系統(tǒng)培訓(xùn)，教師們不僅深化了對(duì)思政育人規(guī)律的認(rèn)識(shí)，更在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、資源開發(fā)等方面獲得了全面提升。本次培訓(xùn)為推進(jìn)小學(xué)思政課改革創(chuàng)新、打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">撰寫人：王正文</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?制 作：楊 靜</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核人：石 慧</p>