<p class="ql-block"> 為深化教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，聚焦“課堂革命”核心要求，楊津莊鎮(zhèn)中心小學于2026年1月29日至1月30日開展了寒假教師校本研修。本次研修以新課標為引領(lǐng)，以數(shù)字化賦能為抓手，通過專題講座、網(wǎng)絡(luò)研修、教研實踐等多元形式，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)與課堂教學能力。</p> <p class="ql-block">一、錨定方向：精準解讀方案，明確研修目標</p> <p class="ql-block"> 本次研修以“聚焦課堂革命、賦能專業(yè)成長”為核心，圍繞新課標落地、數(shù)字化教學創(chuàng)新、新教材深耕三大主題，構(gòu)建了“理論學習—實踐研討—反思提升”的閉環(huán)體系。研修方案精準對接教師需求，從課堂教學提質(zhì)、學科技能升級、課程設(shè)計創(chuàng)新等7個維度，明確了數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師能力提升的具體路徑，為研修工作指明了清晰方向。</p> <p class="ql-block">二、研思共進：專家引領(lǐng)賦能，解鎖教學新范式</p> ?1月29日：研學課程與新教材深耕雙軌并行 <p class="ql-block"> 趙士娟老師（<span style="font-size:18px;">薊州區(qū)綜合實踐中心組成員</span>）帶來《研學課程的開發(fā)與建構(gòu)》專題講座，深度剖析了“古建探秘”“生態(tài)科普”等本土化研學課程的設(shè)計邏輯，從錨定點位特質(zhì)到三維目標落地，為教師開發(fā)具有薊州地域特色的研學課程提供了可復(fù)制的實踐模板，助力“雙減”背景下的綜合實踐育人升級。</p> <p class="ql-block"> 田學會老師（<span style="font-size:18px;">楊津莊鎮(zhèn)英語中心組組長</span>）以《深耕新教材教研，賦能師生共提升》為題，從“基于課標明理念、立足教材譜藍圖、教學建議共成長”三個維度，系統(tǒng)解讀了新教材的編排思路與教學策略，引導(dǎo)教師跳出“教教材”的局限，走向“用教材教”的深度教研，為學科教學提質(zhì)增效筑牢了理論根基。</p> ?1月30日：AI賦能課堂，解鎖教育新可能 <p class="ql-block"> 張寶元老師（<span style="font-size:18px;">薊州區(qū)小學語文骨干先鋒隊成員</span>）帶來《人機協(xié)同的作文批改實踐》，詳細介紹了“神筆作文批改”等AI工具的核心功能，展示了如何借助技術(shù)實現(xiàn)作文批改的精準化與高效化，為教師減輕負擔、提升學生寫作能力提供了新路徑。</p> <p class="ql-block"> 付延玉老師（<span style="font-size:18px;">薊州區(qū)小學思政課工作室成員，薊州區(qū)小學道法中心組成員，董國麗名班主任工作室主要成員</span>）的《當AI技術(shù)遇見道法課堂—科技賦能立德樹人》，則聚焦AI工具在思政教學中的創(chuàng)新應(yīng)用，從AI摳圖制作互動課件到虛擬場景還原歷史事件，生動詮釋了如何通過技術(shù)賦能讓道法課堂更具吸引力與感染力，實現(xiàn)“潤物細無聲”的德育實效。</p> <p class="ql-block">三、亮點紛呈：三大特色賦能研修實效</p> <p class="ql-block">1. 精準對接需求，問題導(dǎo)向明確</p><p class="ql-block"> 研修內(nèi)容緊扣“課堂革命”與教師教學痛點，從新教材解讀到AI工具應(yīng)用，從研學課程開發(fā)到作文批改創(chuàng)新，每一個主題都直擊教學實踐中的真問題，確保學習內(nèi)容可落地、能應(yīng)用。</p><p class="ql-block">2. 本土資源融合，彰顯地域特色</p><p class="ql-block"> 研學課程開發(fā)模塊深度結(jié)合薊州獨樂寺、梨木臺等本土資源，將地域文化與學科教學有機融合，既豐富了課程內(nèi)涵，又增強了教師的鄉(xiāng)土教育情懷。</p><p class="ql-block">3. 數(shù)字化貫穿全程，賦能教學轉(zhuǎn)型</p><p class="ql-block"> 從國家中小學智慧教育平臺的網(wǎng)絡(luò)研修，到AI工具的實操培訓(xùn)，數(shù)字化理念與技術(shù)貫穿研修始終，幫助教師建立“技術(shù)為教學服務(wù)”的正確認知，推動課堂教學從“傳統(tǒng)型”向“數(shù)字化”轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block">四、行而不輟：蓄力成長，奔赴新程</p> <p class="ql-block"> 教師研修不僅是一次理念的更新，更是一場實踐的賦能。接下來，學校將以本次研修為起點，持續(xù)推進“以武促改強課堂，教研賦能促提升”的行動方案，通過教研組問題整改、雙師課堂實踐、數(shù)字化備課優(yōu)化等舉措，將學習成果轉(zhuǎn)化為實實在在的教學成效。</p> <p class="ql-block"> 道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。楊津莊鎮(zhèn)中心小學的全體教師將以此次研修為新的起點，帶著滿滿的收獲與思考，在“課堂革命”的征程上不斷探索、砥礪前行，為培養(yǎng)新時代全面發(fā)展的學生貢獻力量！</p> <p class="ql-block">撰稿人—賈森輝</p><p class="ql-block">初審人—劉艷會</p><p class="ql-block">終審人—李德奎</p><p class="ql-block"><br></p>