作者: 武成珍 魏建秋 <p class="ql-block ql-indent-1">1月30日下午2:30，悅讀薈第十次線下交流會在海達(dá)學(xué)校初中部圖書館溫馨開啟。本次交流會以“家校共育、閱讀賦能”為主題，吸引了眾多家長參與，現(xiàn)場氣氛溫暖而充滿啟發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">表彰與賦能：見證堅持的力量</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，現(xiàn)場為堅持閱讀的家長頒發(fā)了“堅毅之星”獎項。陳校長在隨后的賦能分享中，結(jié)合學(xué)生返校的溫暖事例，強(qiáng)調(diào)了海達(dá)學(xué)子在自主管理、綜合素養(yǎng)方面的優(yōu)勢。他指出：“成績不是唯一，在綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)上的成績才更有意義。”此外，陳校長還分享了獎狀發(fā)放背后的教育巧思，以及悅讀薈在促進(jìn)親子關(guān)系、更新教育理念方面取得的成果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px;">家長分享：閱讀帶來成長與改變</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">新加入的家長紛紛自我介紹，分享加入悅讀薈的緣由與初步收獲。六年級李可欣媽媽劉紅蕾談到，閱讀讓她意識到不能以“過來人”經(jīng)驗強(qiáng)迫孩子，教育觀念發(fā)生積極轉(zhuǎn)變。盡管在閱讀《父母的語言》時遇到理解困難，她仍表示將堅持學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。</p><p class="ql-block ql-indent-1">悅讀薈核心成員張潔作為首批成員，分享了堅持閱讀18本書的收獲。她從情緒管理、育兒理念等方面講述了自身變化——“以前常發(fā)脾氣，現(xiàn)在學(xué)會聆聽與共情”。她鼓勵大家：“不要因為書與預(yù)期不符就放棄，閱讀是為了成為更好的自己與父母?！?lt;/p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>OH卡互動：探索內(nèi)驅(qū)力，發(fā)現(xiàn)孩子</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">張保蓮老師以O(shè)H卡為工具，帶領(lǐng)家長進(jìn)行《發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)孩子》互動體驗。通過卡片聯(lián)想，家長們反思自己與孩子的互動模式，探討如何通過賦予自主感、勝任感與歸屬感，激活孩子的內(nèi)在動力。現(xiàn)場交流深入，不少家長在分享中流露出感動與啟發(fā)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>展望未來：閱讀相伴，溫暖前行</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">此次交流會既是2026年首場活動，也是農(nóng)歷年前的最后一場線下相聚?；顒又?，家校之間的情感鏈接與教育共識得到進(jìn)一步增強(qiáng)。家長們普遍認(rèn)為，閱讀不僅改善了親子關(guān)系，也讓自己在教育中更加從容、智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1">活動最后，參與兩周年慶演出的成員進(jìn)行了現(xiàn)場節(jié)目交流與排練。在溫馨而充滿希望的氛國中，本次悅讀薈交流會圓滿結(jié)束，大家相約年后繼續(xù)以閱讀為伴，共同成長。</p>