<p class="ql-block"><b>元月廿八，武漢園博園第十屆花燈會華彩啟幕。我趁天光未暮，踏入園中，先睹為快。廣場中央，“2026第十屆武漢園博園花燈會”的巨型燈牌熠熠生輝，朱紅鎏金，祥云繞畔，駿馬昂首，似欲踏云而來；身后大門巍峨，“萬馬奔騰賀新春，千燈璀璨耀江城”的楹聯(lián)對仗工整，盡顯江城年味與非遺匠心。｜</b></p> 游：燈影流光，踏遍民俗盛景 <p class="ql-block"><b>入園即入“福祿臨門”拱門，彩綢纏枝，福字盈門，如行于祥瑞畫卷之中。</b></p> <p class="ql-block"><b>行至左側(cè)，《紅樓夢》金陵十二釵燈組赫然入目，黛玉葬花含愁，寶釵撲蝶含韻，元春省親顯貴，探春理家露智，湘云醉臥顯憨，妙玉奉茶顯清，迎春惜春各含情，熙鳳巧姐各顯態(tài)，李紈可卿各藏韻。燈影搖曳間，人物眉眼靈動，夜間眼珠轉(zhuǎn)動，似將紅樓舊事娓娓道來，恰如課文《紅樓春趣》中“寶玉等放風(fēng)箏，黛玉、探春等笑語盈盈”的鮮活場景，讓經(jīng)典名著以燈為媒，活現(xiàn)于眼前。</b></p> <p class="ql-block"><b>燈組以金陵十二釵為靈感，描繪一卷紅樓間綻放的生命華章：黛玉以才情映照性靈之高潔，寶釵以溫厚織就人間暖意；元春將深宮歲月化作家族榮光，探春以睿智抱負(fù)突破命運(yùn)藩籬。湘云攜赤子酣暢笑對人生，妙玉以冰雪晶魄立世；迎春柔善如春水潤物，惜春以畫筆定格大觀風(fēng)華。</b></p> <p class="ql-block"><b>非遺技藝之學(xué)：花燈制作乃國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從扎架、裱糊到繪畫、裝燈，每一步皆需匠心。金陵十二釵燈組，以竹為骨，以絹為衣，以彩為飾，人物服飾的紋樣、眉眼的刻畫，皆遵循傳統(tǒng)工藝，將“扎、糊、繪、剪”的非遺技法展現(xiàn)得淋漓盡致。正如課文《傳統(tǒng)節(jié)日》中所言，“春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮”，花燈亦是春節(jié)非遺的重要載體，承載著千年的民俗記憶。</b></p> <p class="ql-block"><b>熙鳳揮灑治家之才雷厲風(fēng)行，巧姐歷劫重生見證善緣流轉(zhuǎn)；李紈于清寂中培育希望新蕊，可卿留下警世之美令人深省。十二金釵依花臨水，荷燈相映，將紅樓女兒的才情、氣度與芳華，凝作一闋光影流轉(zhuǎn)的東方詩韻。</b></p> <p class="ql-block"><b>經(jīng)典文化之學(xué)：紅樓燈組，讓《紅樓夢》這部文學(xué)巨著走出書本，以燈影形式再現(xiàn)金陵十二釵的才情與命運(yùn)，讓中小學(xué)生在直觀感受中理解“黛玉葬花”的凄美、“寶釵撲蝶”的靈動，比課文文字更具感染力；四大才子、四大美女燈組，串聯(lián)起唐詩宋詞、歷史典故，李白的“舉杯邀明月”、杜甫的“會當(dāng)凌絕頂”，昭君的“一去紫臺連朔漠”，皆在燈影中化為可感的畫面，讓經(jīng)典文化“活”起來。</b></p> <p class="ql-block"><b>光影流轉(zhuǎn)間，西施浣紗的柔波載起家國春秋，昭君出塞的琵琶聲融進(jìn)大漠孤煙；貂蟬拜月的云袖翻涌亂世風(fēng)云，玉環(huán)醉舞的霓裳搖曳盛唐風(fēng)華。她們的美超越了容顏，化為歷史長卷中關(guān)乎擔(dān)當(dāng)、胸襟、膽識與風(fēng)華的文化符號。燈影明滅處，不僅映照傾城之色，更照亮了那些在命運(yùn)洪流中以智慧、勇氣與生命力量書寫傳奇的東方女性身影。</b></p> <p class="ql-block"><b>民俗風(fēng)情之學(xué)：荊楚民俗燈組，將漢劇、楚繡、黃陂泥塑等地方非遺融入其中，漢劇臉譜燈色彩斑斕，楚繡燈針腳細(xì)膩，展現(xiàn)了湖北地區(qū)的民俗特色。正如課文《各具特色的民居》《端午粽》所寫，各地民俗皆有其獨(dú)特韻味，園博園花燈會以燈為媒，讓中小學(xué)生領(lǐng)略不同地域的民俗風(fēng)情，知曉“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的文化內(nèi)涵。</b></p> <p class="ql-block"><b>再前行，四大才子、四大美女燈組依次鋪展，唐寅揮毫、李白醉酒，西施浣紗、昭君出塞，每一盞燈皆凝匠心，每一組景皆藏典故。路之右側(cè)，駿馬奔騰燈組氣勢恢宏，鬃毛飛揚(yáng)，蹄踏祥云，暗合2026馬年之韻，亦如課文《馬詩》中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的壯志豪情。園內(nèi)各展區(qū)，荊楚民俗、非遺技藝燈組爭奇斗艷，漢劇臉譜、楚式編鐘、剪紙花燈、糖畫燈影，將地方文化與非遺傳承融于燈海，一步一景，皆是文化印記。</b></p> <p class="ql-block"><b>以“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”為核心意境，還原科舉高中的快意場景：狀元著紅袍乘白馬，周身簇?fù)砟档ぃê魬?yīng)“長安花”），搭配“欽點(diǎn)翰林”“高中”牌匾襯出其高中狀元的喜悅之情。</b></p> <p class="ql-block"><b>路之右側(cè)，駿馬奔騰燈組氣勢恢宏，鬃毛飛揚(yáng)，蹄踏祥云，暗合2026馬年之韻，亦如課文《馬詩》中“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的壯志豪情。園內(nèi)各展區(qū)，荊楚民俗、非遺技藝燈組爭奇斗艷，漢劇臉譜、楚式編鐘、剪紙花燈、糖畫燈影，將地方文化與非遺傳承融于燈海，一步一景，皆是文化印記。</b></p> 學(xué)：以燈為卷，品讀非遺文脈 <p class="ql-block"><b>非遺技藝之學(xué)：花燈制作乃國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，從扎架、裱糊到繪畫、裝燈，每一步皆需匠心。金陵十二釵燈組，以竹為骨，以絹為衣，以彩為飾，人物服飾的紋樣、眉眼的刻畫，皆遵循傳統(tǒng)工藝，將“扎、糊、繪、剪”的非遺技法展現(xiàn)得淋漓盡致。正如課文《傳統(tǒng)節(jié)日》中所言，“春節(jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮”，花燈亦是春節(jié)非遺的重要載體，承載著千年的民俗記憶。</b></p> <p class="ql-block"><b>經(jīng)典文化之學(xué)：紅樓燈組，讓《紅樓夢》這部文學(xué)巨著走出書本，以燈影形式再現(xiàn)金陵十二釵的才情與命運(yùn)，讓中小學(xué)生在直觀感受中理解“黛玉葬花”的凄美、“寶釵撲蝶”的靈動，比課文文字更具感染力；四大才子、四大美女燈組，串聯(lián)起唐詩宋詞、歷史典故，李白的“舉杯邀明月”、杜甫的“會當(dāng)凌絕頂”，昭君的“一去紫臺連朔漠”，皆在燈影中化為可感的畫面，讓經(jīng)典文化“活”起來。</b></p> <p class="ql-block"><b>民俗風(fēng)情之學(xué)：荊楚民俗燈組，將漢劇、楚繡、黃陂泥塑等地方非遺融入其中，漢劇臉譜燈色彩斑斕，楚繡燈針腳細(xì)膩，展現(xiàn)了湖北地區(qū)的民俗特色。正如課文《各具特色的民居》《端午粽》所寫，各地民俗皆有其獨(dú)特韻味，園博園花燈會以燈為媒，讓中小學(xué)生領(lǐng)略不同地域的民俗風(fēng)情，知曉“百里不同風(fēng)，千里不同俗”的文化內(nèi)涵。</b></p> 悟：燈耀古今，傳承文化初心 <p class="ql-block"><b>花燈之美，美在工藝，更美在文脈。武漢園博園花燈會，以燈為載體，將非遺技藝與經(jīng)典文化、民俗風(fēng)情相融，讓觀者于游賞中習(xí)得文化之韻。</b></p> <p class="ql-block"><b>悟非遺之堅(jiān)守：一盞花燈，凝聚著匠人數(shù)月的心血，從傳統(tǒng)扎燈技藝的傳承，到現(xiàn)代創(chuàng)意的融合，非遺匠人以堅(jiān)守讓古老技藝煥發(fā)生機(jī)。正如課文《趙州橋》中“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”，花燈匠人亦以智慧與堅(jiān)守，讓非遺文化代代相傳，這便是文化傳承的初心。</b></p> <p class="ql-block"><b>悟經(jīng)典之永恒：《紅樓夢》《唐詩宋詞》等經(jīng)典，歷經(jīng)千年仍熠熠生輝，花燈會將其轉(zhuǎn)化為燈影藝術(shù)，讓經(jīng)典不再遙遠(yuǎn)。中小學(xué)生在賞燈中品讀經(jīng)典，在感悟中傳承文脈，明白經(jīng)典文化是民族的根與魂，正如課文《少年中國說》中“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，少年對經(jīng)典的傳承，便是文化復(fù)興的希望。</b></p> <p class="ql-block"><b>悟民俗之溫度：花燈會的熱鬧，是春節(jié)民俗的生動體現(xiàn)，是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新的美好期許。從“福祿臨門”的拱門，到“萬馬奔騰”的燈組，從非遺技藝的展示，到民俗表演的熱鬧，皆傳遞著民俗文化的溫度。正如課文《春節(jié)》中所寫，春節(jié)是“中華民族最隆重的節(jié)日”，花燈會以燈為紐帶，讓民俗文化在傳承中溫暖人心，讓中小學(xué)生懂得民俗是民族情感的寄托，是文化傳承的重要載體。</b></p> <p class="ql-block"><b>園博花燈，流光溢彩；非遺文脈，源遠(yuǎn)流長。以游賞之樂，品文化之韻；以研學(xué)之思，悟傳承之道。愿以燈為媒，讓中小學(xué)生在賞燈中親近非遺、品讀經(jīng)典、感悟民俗，讓文化之根扎得更深，讓非遺之花綻得更艷，讓中華文脈在傳承中生生不息，如園博花燈般，歲歲流光，代代相傳。花燈會不僅是一場視覺盛宴，更是一次文化傳承的生動課堂。</b></p> 詩詞引用備注： <p class="ql-block"><b>1. 《紅樓春趣》部編五下8課｜寶玉等放風(fēng)箏，黛玉探春笑語盈盈</b></p><p class="ql-block"><b>2. 《傳統(tǒng)節(jié)日》部編二下2課｜春節(jié)到，人歡笑，貼窗花放鞭炮</b></p><p class="ql-block"><b>3. 《馬詩》李賀 部編六下10課｜何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋</b></p><p class="ql-block"><b>4. 《趙州橋》部編三下11課｜勞動人民的智慧和才干</b></p><p class="ql-block"><b>5. 《少年中國說》節(jié)選 部編五上13課｜少年強(qiáng)則國強(qiáng)</b></p><p class="ql-block"><b>補(bǔ)充：《各具特色的民居》等為單元主題無固定年級，小學(xué)主流部編版。</b></p>