<p class="ql-block">時值隆冬，立春在望，旬河薄霧輕籠青山眉黛，如一幅水墨未干的太極長卷?！皣嘤媱潱?025）”——旬陽市中小學學科骨干教師數(shù)字化應用能力提升培訓（項目三）第二階段集中研修，在這山水相諧、動靜相生的太極意境中啟幕。我們借“國培”之風，于云課堂撥弦問道：弦音清越，非為炫技，實為叩問教育之真；數(shù)字如雨，不爭其勢，但求潤物生美心——技術為弦，仁愛為雨，真善美之種，正悄然落于教育沃土。</p> <p class="ql-block"> 智研慧析，循證育人</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">數(shù)字潮涌融太極，守正出新道；智光破曉照真研，啟美育人心。</p><p class="ql-block">2026年1月30日晨，華東師范大學教育技術學博士、江西師范大學教育技術系講師、碩士生導師汪維富教授，以《AI賦能中小學教科研的創(chuàng)新路徑與案例剖析》為題，攜思想之光步入云端講堂。</p><p class="ql-block">汪教授立足教師日常教研場景，層層拆解AI如何精準識別教學真問題、智能生成研究方案、高效解析課堂數(shù)據(jù)、科學凝練實踐成果，并輔以鮮活校本案例，讓抽象技術落地為可感、可學、可用的教科研新范式。</p><p class="ql-block">汪教授緊扣中小學教師教學科研實際，聚焦AI技術賦能教科研全流程，從教學問題精準識別、研究方案智能設計，到教學數(shù)據(jù)高效分析、研究成果科學提煉，構建起完整的應用體系，高度貼合一線教科研實際場景。</p><p class="ql-block">弦音所至，問題顯形；數(shù)據(jù)為證，育人有據(jù)——AI不是替代思考的拐杖，而是延伸理性的翅膀，助教師在紛繁表象中循證而行，向真而研。李教授的講座結合案例深入剖析實操路徑，有效破解教師科研實踐中的效率痛點，為AI與中小學教科研的深度融合提供了清晰指引，兼具實踐指導性與應用參考性，對提升教師教科研能力、推動教育教學創(chuàng)新發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。</p><p class="ql-block">循證而研乘數(shù)翼，拓教育新境；向美而行秉初心，潤旬陽杏林。各位學員沉心研學、篤行不怠，將所學所悟轉化為教學實踐的“金鑰匙”，在數(shù)字化教育的賽道上勇毅前行，真正做到學以致用、知行合一，為教育高質量發(fā)展注入新動能！</p> <p class="ql-block"> 持術懷器，精微致用</p> <p class="ql-block">技術非炫目之器，而為持守之器；數(shù)字非浮泛之術，實乃精微之用。</p><p class="ql-block">2026年1月30日下午，華東師范大學教師發(fā)展學院研發(fā)部主任、中小學教師信息技術應用能力提升工程執(zhí)行辦的核心成員、山東省能力提升工程特聘專家吳昭教授為老師們做《中小學老師核心AI工具精細化實操指南》專題講座。他通過生動悉心的演示，展示了如何運用AI優(yōu)化教學設計、制作圖片、開發(fā)互動網(wǎng)頁等教學資源。</p><p class="ql-block">術以載道，器以承心；精微處見匠心，致用時顯師心。培訓中，學員們親身體驗到了AI在教學應用中的無限可能，不再止步于工具操作，而是在任務驅動中體悟“何時用、為何用、如何用得恰切”——從課件智能優(yōu)化到學情動態(tài)畫像，從作業(yè)自動診斷到教研協(xié)同生成，每一次點擊背后，皆是對教學邏輯的再梳理、對育人節(jié)奏的再校準。</p> <p class="ql-block"> 生成創(chuàng)意，融策于課</p> <p class="ql-block">技術為弦，撥動的是課堂的無限可能；弦音所向，是學生思維拔節(jié)、審美萌發(fā)、價值澄明的真實回響。</p><p class="ql-block">2026年2月1日早晨，重慶市大足區(qū)教師進修學校教研員、重慶市學科名師、骨干教師、重慶市基礎教育專家資源庫成員、大足區(qū)教育學會副會長、語文教學專委會理事長何敏老師為教師們做《GenAI賦能教學設計與實施》專題講座。</p><p class="ql-block">何老師從GenAI賦能教學減負增效、賦能教學創(chuàng)意創(chuàng)新、賦能教學設計與實施全流程三個維度，結合一線教學真實場景，系統(tǒng)、全面、深入地為我們解讀了生成式人工智能如何深度融入教育教學全過程。她用扎實的理論支撐、豐富的教研經(jīng)驗和極具操作性的實踐路徑，為我們繪制了一幅清晰、可落地的AI賦能教學“路線圖”，讓前沿技術從抽象概念真正轉化為服務課堂、賦能教師、提升質量的實用工具。</p><p class="ql-block">當AI成為思維的協(xié)作者，課堂便躍出固有邊界。學員們以生成式技術為筆，在教學設計中注入個性表達：用多模態(tài)提示詞重構情境任務，借智能反饋迭代學習支架，以動態(tài)生成資源呼應學生差異。創(chuàng)意不再懸浮于理念，而深植于每一課時的預設與生成之間；策略不再囿于經(jīng)驗，而生長于人機協(xié)同的共創(chuàng)現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block"> 匯云納慧，擇宜而化</p> <p class="ql-block">云端匯聚八方智慧，非為全盤照搬，而在擇宜而化。</p><p class="ql-block">2026年2月1日下午，天津市西青區(qū)教師發(fā)展中心教研室副主任、教育部信息化國培專家劉蓓老師以《國家中小學智慧教育平臺：學科教學深度融合策略與實踐》為主題，聚焦國家平臺優(yōu)質資源在學科教學中的精準應用，通過學科案例解析、資源篩選策略、課堂融合模式等，幫助教師將國家平臺從“資源庫”轉變?yōu)椤敖虒W助手”，切實解決教學難點與痛點。劉主任的講解，既有理論支撐又有實操方法，徹底破解了我們對智慧平臺應用的諸多困惑，收獲頗豐！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">本次講座讓學員們深刻地認識到：國家中小學智慧教育平臺的真正價值在于通過精準應用與深度融合，成為教師破解教學難點、提升教學質量的得力助手。我們將積極踐行所學策略，把平臺資源與學科教學無縫銜接，以批判之思辨云上資源，以校本之需調(diào)適技術路徑，在“匯”中開闊視野，在“納”中沉淀判斷，在“擇”中堅定方向，在“化”中成就風格——數(shù)字之雨，終須化入一方水土，方能滋養(yǎng)獨特心靈。</span></p> <p class="ql-block"> 轉識成智，育人潤心</p> <p class="ql-block">技術之學易得，育人之智難成。</p><p class="ql-block">2026年2月2日早晨，長春市寬城區(qū)教師進修學校副校長、教育部數(shù)字化學習支撐技術工程研究中心專家、吉林省科研名校長、吉林省提升工程2.0省級核心專家李明宇的《學為中心：數(shù)字化教學設計創(chuàng)新實踐 》專題講座在熱烈的掌聲中開始啦！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">李校長的這場分享從學生認知規(guī)律出發(fā)，用一個個鮮活的典型案例，把“個性化學習路徑”“精準化學習支持”這些聽起來高深的概念，講得既接地氣又充滿啟發(fā)。這不僅是一場技術分享，更是一次教學思維的升級，讓我們真切感受到從“教為中心”轉向“學為中心”的清晰路徑。</span></p><p class="ql-block">李校長始終錨定“轉識成智”這一深層目標：不滿足于掌握工具操作，更致力于涵養(yǎng)數(shù)據(jù)思維、設計思維與倫理自覺；不止步于提升教學效率，更著力于深化教育理解、豐盈師生關系、涵育人格氣象。</p><p class="ql-block">參訓學員在側耳聆聽和交流實操中明白：當AI輔助生成的不僅是教案，更是對一個孩子沉默眼神的覺察；當數(shù)據(jù)分析指向的不僅是分數(shù)曲線，更是成長節(jié)律的溫柔守望——技術便真正完成了向教育智慧的升維，潤心無聲，美自內(nèi)生。</p> <p class="ql-block">弦音漸遠，余韻悠長；冬雪未消，萬物已蘇。</p><p class="ql-block">衷心感謝華東師范大學的專家團隊，從AI賦能教科研的前沿探索，到數(shù)智課堂的腦洞大開；從國家智慧教育平臺的深度解鎖，到“以學習者為中心”的精彩講座，你們不僅把復雜的技術講得通俗易懂，更讓我們明白：數(shù)字化不是炫技，而是讓每個孩子都能閃閃發(fā)光的“秘密武器”。老師們找到了數(shù)字化教學的“根”與“魂”。</p><p class="ql-block">感謝旬陽市師訓中心團隊的精心策劃，這場干貨滿滿的“數(shù)字盛宴”讓老師們在寒假里充電升級，回校就能直接“開掛”！</p><p class="ql-block">此次云端研修的畫卷徐徐收攏，我們手中的工具已悄然化為心中的韻律——我們借AI之光，照見教學之真；以數(shù)據(jù)之鏡，映出差異之美；于技術星河深處，恒守那枚不滅的育人北斗。這恰是旬陽太極“外示從容，內(nèi)蘊剛勁”的哲思回響，亦是“真善美”教育思想在數(shù)字時代的深根固柢——技術為弦，撥動創(chuàng)新之曲；仁愛為雨，滋養(yǎng)生命之林。</p><p class="ql-block">立春已近，愿你我皆成撥弦問道的歌者，亦為潤物生美的春雨，在教育的天地間，弦歌不輟，生生不息。</p><p class="ql-block">—— 紀行終，而大道始 ！</p>