<p class="ql-block" style="text-align:justify;">備注：根據(jù)長豐縣委、縣政府及市教育局的工作部署，我校由全省名校合肥六中托管的工作已進入實質(zhì)性階段。短短數(shù)日內(nèi)，六中管理團隊務(wù)實高效、深入細致的工作作風(fēng)，給大家留下了深刻印象。筆者也有幸受邀參加2月3日教師與新校長面對面的座談會，現(xiàn)將個人發(fā)言內(nèi)容稍作梳理與回憶，整理成此拙文。若有表達未盡或不當(dāng)之處，敬請各位海涵。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 大家好！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 非常榮幸能在此發(fā)言。首先，請允許我代表個人，向從合肥六中來到我校任職的王校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，表示由衷的敬意與欽佩！感謝你們不辭辛勞、遠道而來，舍小家顧大家，放下優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然走進我們這個“窮親戚”家中，為長豐這片熱土的教育事業(yè)傾注心血與智慧。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 短短幾天，你們一行務(wù)實深入的作風(fēng)、清晰明確的工作思路以及平易近人的親和力，大家有目共睹、印象深刻。無論是每日巡視教室、寢室、食堂，與師生親切交流；還是初來那日中午在校門口小店簡單用餐；抑或是上周五晚，我親眼見到各位冒雨攜著行李步入校園的身影——這一切都讓我們真切感受到，各位領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)做好準備，愿與下塘中學(xué)全體師生同甘共苦、攜手同行。 </p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 作為一名在教育戰(zhàn)線工作了三十一年的老教師，對于“學(xué)校托管”這一模式，我雖早有耳聞，卻是首次親身經(jīng)歷。一提到“托管”，便自然聯(lián)想到“囑托”“重托”“托付”這些語重心長的詞語。這讓我不禁想起中華文明史上兩次著名的“托付”：一是唐太宗送別玄奘，托付他西行取經(jīng)、弘揚佛法；二是劉備白帝城托孤，將江山社稷與幼主托付于諸葛亮。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 由此我也深信，合肥六中委派來到我校的王校長一行必將不負重托。你們也一定會擁有玄奘法師那般不畏艱險的毅力，孔明先生那樣鞠躬盡瘁的智慧，更具備高瞻遠矚的格局，引領(lǐng)我校開創(chuàng)嶄新的辦學(xué)局面。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 我校是一所有著深厚底蘊的老校，被譽為“長豐教育之根”。雖地處農(nóng)村，但歷經(jīng)幾代人的接續(xù)奮斗，在各方面均取得了一定成績。例如，現(xiàn)任南京大學(xué)常務(wù)副校長的鄭海榮院士，便是我校95屆高中畢業(yè)生。然而，這一切與縣委、縣政府以及長豐百姓的期望相比，我們?nèi)杂胁罹?。此次縣委、縣政府想民之所想、急師生之所盼，引入合肥六中的優(yōu)質(zhì)教育資源，必將推動我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展。當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展確實面臨諸多挑戰(zhàn)，但我們更應(yīng)清醒認識到，機遇與希望同樣并存。我個人認為，我校至少已具備四大發(fā)展有利條件：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 第一，生源充足。隨著區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展，特別是下塘世界級新能源汽車城的建設(shè)，我校生源基礎(chǔ)堅實，未來甚至有望持續(xù)增長。生源是學(xué)校發(fā)展的根本，這為我們辦學(xué)提供了重要前提。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 第二，群眾基礎(chǔ)扎實。我校師生質(zhì)樸團結(jié)，周邊群眾對學(xué)校發(fā)展充滿期盼。教師隊伍關(guān)系融洽，人際氛圍和諧。作為一名在此工作十三年的外來教師，我深切感受到同事間的包容與友善，這里沒有“圈子文化”，只有同心同德、守望相助的良好氛圍。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 第三，縣委縣政府空前支持。此次托管是縣委、縣政府的重要決策。直言不諱地說，各位專家是縣委主要領(lǐng)導(dǎo)親自請來的寶貴財富。我相信，學(xué)校今后在物力、財力與政策上，必將獲得更多關(guān)注與扶持。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 第四，名校資源深度注入。合肥六中是全省聞名的一流名校。雖然主校區(qū)距我校僅約30公里，以往我們多是“遙望”。如今零距離對接，優(yōu)質(zhì)資源與各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的到來，必將為學(xué)校注入全新理念與發(fā)展動能。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 當(dāng)然，前行之路仍需清醒面對現(xiàn)實困難：生源數(shù)量雖足，但學(xué)生基礎(chǔ)與行為習(xí)慣參差不齊，轉(zhuǎn)化任務(wù)艱巨；校園及周邊環(huán)境較為開放，整體文化建設(shè)與感官氛圍亟待提升；硬件設(shè)施如住宿條件、功能教室等仍需改善；教師隊伍雖團結(jié)敬業(yè)，但年齡結(jié)構(gòu)偏大，近年補充新鮮血液不足，教育理念與現(xiàn)代化教學(xué)手段需持續(xù)更新。我作為一名年逾五十的教師，深知自身在理念與技能上面臨的挑戰(zhàn)，這也反映了相當(dāng)一部分老師的心聲。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 正因如此，我們對合肥六中的托管充滿期待。我們雖渴望振奮精神，提高待遇，但更渴望融入六中先進的教育文化與育人體系。在此，也謹提出幾點淺見供參考：能否在學(xué)校標識中適度融入六中元素，以增強歸屬感與責(zé)任感？能否建立常態(tài)化交流機制，讓我校教師參與六中的教研活動、文體活動及觀摩班級與宿舍的文明管理？六中距我校近在咫尺，許多老師每日途經(jīng)其側(cè)，更盼常來常往，也希望他們能常走我們這個“窮親戚”，甚至若六中舉行重要會議時也能為我們合肥六中教育集團下塘中學(xué)這個團隊預(yù)留一席甚至方陣，讓我們聆聽學(xué)習(xí)、感受幫扶溫度，這必將極大鼓舞人心。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 以上是我的一些不成熟思考，言辭未盡之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 最后，衷心祝愿遠道而來的王校長一行及我們合肥六中教育集團下塘中學(xué)全體師生在這千年古鎮(zhèn)上學(xué)習(xí)工作愉快、快樂生活，身體健康！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 謝謝大家！</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p>