<p class="ql-block ql-indent-1">春風潤心，護航成長。為進一步筑牢學生心理健康防護防線，提升教師識別、應對學生心理問題的專業(yè)能力，2026年2月2日上午，墨水湖小學教聯(lián)體特邀兩位心理健康教育專家，分別赴本校區(qū)、東校區(qū)開展專題講座，為教聯(lián)體全體教師提供理論與實踐的專業(yè)指導，護航學生身心和諧成長。</p> 精準識危，科學護航 <p class="ql-block ql-indent-1">本校區(qū)的講座由武漢大學心理健康教育中心原主任、中國心理學會注冊臨床工作委員會注冊督導師賴海雄教授主講，主題為“小學生心理危機的識別與干預”，教聯(lián)體全體綜合學科教師參與學習。講座以真實的學生心理危機干預案例切入，通過細節(jié)展開引導教師深入思考，核心聚焦于一線教師如何及時發(fā)現(xiàn)學生心理危機信號，并進行科學有效的干預。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">賴教授緊扣“聽其言、觀其行、察其色、辨其類”原則，系統(tǒng)講解小學生心理危機識別“八觀法”，從言語、行為、情緒三大維度，細致拆解各類心理危機的預警信號，讓教師對異常表現(xiàn)有清晰認知。同時，他特別強調，特殊家庭學生、近期遭遇負性事件的學生等屬于心理危機易感人群，需教師納入重點關注清單，做到提前預判、精準關注。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對心理危機學生的干預工作，賴教授為教師梳理出一套清晰可操作的實操指南，從預警監(jiān)護、送評轉診到家校溝通三大核心環(huán)節(jié)，明確操作流程與注意事項。這套專業(yè)指導讓教師開展心理危機干預工作有章可循、有據(jù)可依，不僅有效提升了教師的應急處置能力，更強化了全體教師的心理育人責任意識，為守護學生心理健康筑牢專業(yè)防線。</p> 智解成長，共育花開 <p class="ql-block ql-indent-1">東校區(qū)的講座由華中師范大學心理學院教授、博士生導師田媛教授主講，主題為“數(shù)智時代的青少年發(fā)展特點及教育建議”，教聯(lián)體語文、數(shù)學、英語學科教師參與學習。講座以埃里克森心理社會發(fā)展階段理論為理論基礎，清晰拆解青少年“建立自我同一性”的核心成長任務。田教授指出，數(shù)智時代的虛擬人設、網(wǎng)絡多元評價，易讓青少年陷入自我認知的“角色混亂”，成為當下青少年成長的重要困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于大量調研與實踐，田教授從認知模式、情感聯(lián)結、自我認同方面勾勒出數(shù)智時代青少年的三大核心特征并提出相應的實踐指南，同時強調父母間的正向互動是孩子成長的“心靈土壤”，溫暖的家庭氛圍能為孩子樹立健康的親密關系范本，助力他們學會尊重與包容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩場講座各有側重、相輔相成，從小學階段心理危機的識別與科學干預，到數(shù)智時代青少年的成長特點與家校共育策略，形成了全方位、多層次的心理健康教育指導體系，為教聯(lián)體教師開展心理育人工作提供了專業(yè)支撐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育的本質，是守護生命安全的底線，更是引領心靈成長的高度。此次講座讓每一位教育者都收獲了專業(yè)的心理育人知識與方法，未來，墨水湖小學教聯(lián)體全體教師將帶著專業(yè)知識，做學生成長路上的同行者與守護者，陪伴孩子們在數(shù)智時代向陽生長，綻放屬于自己的精彩。</p> <p class="ql-block">圖文：趙晨曦 鄧琪越</p><p class="ql-block">審核：黃華慧</p>